教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識"攝、媚"等8個生字。會寫"突、按"等14個生字。認(rèn)識三種對話的形式。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

　　3、了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。

　　教學(xué)重點：

　　通過理解重點詞句，理解文章內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　通過對話和細(xì)節(jié)來體會人物的心理活動的變化。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、教學(xué)投影。

　　3、收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。

　　課時安排：2課時。

　　第一課時：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。

　　2、板書課題。讀準(zhǔn)生字：攝(shè)。

　　3、齊讀課題。你想知道些什么?

　　4、介紹高爾基。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請大家自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞語或句子，請多讀幾遍。

　　2、抽讀詞語。

　　3、同桌互讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4、指名讀文，師生評價。

　　5、高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么事呢?請同學(xué)們再讀課文。

　　三、識字寫字。

　　1、小組合作：說說你用什么方法記住這些生字。

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　"卷"字注意上半部分只有兩橫。

　　"擺"字注意四字在上要變形。

　　"輛"字車字旁最后一筆為提。

　　3、學(xué)生練寫。

　　第二課時：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.鞏固詞語

　　紙團(tuán) 墻報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告

　　2.用上以上詞語來說說課文講了一件什么事。

　　二、再讀課文，朗讀感悟。

　　1、通過高爾基和小男孩之間發(fā)生這樣的一件事，你喜歡誰?

　　2、請同學(xué)們快速讀文，你覺得高爾基或者小男孩是一個怎樣的人?

　　3、你從哪些地方覺得高爾基是一個非常關(guān)心孩子的人?從哪些地方看出小男孩是個有禮貌、會動腦的人?請大家默讀課文，邊讀邊劃出重點的詞句。

　　4、小組交流。

　　5、全班交流，抓住重點詞句，指導(dǎo)朗讀。

　?、?、抓住"鞠躬"、"打量"體會小男孩的機(jī)智，對高爾基的崇拜之情。

　?、凇男∧泻?quot;咧嘴笑了"到"大哭起來"，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。

　?、邸⒆プ?quot;吩咐"、"擺弄"等詞體會高爾基任由小男孩的指揮，對下一代的關(guān)心和愛護(hù)。

　?、?、抓住第11和最后一個自然段，從"趕緊""大聲喊"及人物語言體會高爾基留住小男孩的心情很迫切。

　　6、表演悟情。

　　以小組為單位，分角色朗讀、表演課文第1-11自然段的內(nèi)容。

　　提示：以課文為劇本，抓住描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。

　　三、巧妙設(shè)疑，續(xù)寫延伸

　　1、小男孩會回來嗎?從課文找到依據(jù)。

　　2、高爾基和小男孩再次見面時會說些什么，做些什么呢?請你發(fā)揮你的想象力，繼續(xù)寫完這個故事。

　　板書：

　　6、　小攝影師

　　關(guān)心、愛護(hù)

　　高爾基←--------→小男孩

　　會動腦、有禮貌