澳洲簡(jiǎn)單留學(xué)申請(qǐng)書（完整版）
與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比，澳洲留學(xué)打工機(jī)會(huì)更多，畢業(yè)生就業(yè)率高，移民機(jī)率也更高，澳洲留學(xué)很受歡迎。下面就是小編給大家?guī)?lái)的澳洲簡(jiǎn)單留學(xué)申請(qǐng)書（完整版）范文，希望能幫助到大家!
澳洲簡(jiǎn)單留學(xué)申請(qǐng)書（完整版）
Dear _,
In connection with my application for acceptance into your Ph.D. program, I am enclosing the following statement concerning my life, professional activities, and tentative future plans.
I was born in Xiamen, Fujian Province in China on November 8, 1969. Later, my family moved to Beijing where I grew up. I am from a family of academics. My father is a professor of linguistics and Chief of the University Journal Agency of Beijing Language and Culture University (formerly Beijing Language Institute). My mother is a professor at the same university and teaches Chinese as a foreign language. From 1991 to 1993, my mother taught Chinese at Wittenberg University, Ohio and Indiana University at Bloomington. She encouraged me to apply for admission to advanced programs in the U.S.
I graduated from high school in 1988, and received the highest scores in my school at the National Entrance Examination for Universities. This made me an “Honor Student” at the national level. Upon acceptance to Beijing Language and Culture University, my major became English, with minors in linguistics, French and computer science. I was awarded consecutive scholarships for all four years in college. During my college years, I became more and more interested in linguistics. My senior year was largely devoted to topics in linguistics, and my required thesis work focused on the influence of cultural and educational factors upon the Chinese and English languages.
After college, Beijing Science & Technology University employed me. For the first year and a half I was assigned to a project aimed at creating improved computer program for idiomatic English-Chinese & Chinese-English translations. This project proved me with considerable experience linguistics, and further improved my understanding of the subtleties of both English and Chinese.
Since the project completion, I have been teaching intensive English courses at Beijing Science and Technology University. Since July of 1993, I have taught English listening comprehension at Beijing Language and Culture University. The latter classes are part of a program that provides adult Chinese professionals with opportunity to improve their English.
My interest in linguistics is initially based on my desire to better comprehend the English language, and, in the process, learn more about my own language. China is now opening and engaging in ever expanding cultural and financial relations with the English-speaking countries of the West. It has struck me, as it may have occurred to many of my compatriots that negotiations to bring about these new and improved relations sometimes break down because of mutual ignorance about each other’s languages. I am aware that this has been a popular problem for study, among Americans engaging in business and other fields, but I am not aware of any serious attempt to research this problem from a Chinese point of view.
Through my work in the U.S., I would hope to contribute to a better understanding of the problems inherent in the deep differences between the two languages.
I recognize that a thesis project in most graduate schools is chosen after on has studied in various programs in a department and after extensive discussion with one’s professors. Nevertheless, I would hope that investigating socio-cultural differences between English and Chinese might be considered a suitable topic. Such a study would focus on the cultural, historical, traditional and educational factors, which influence the two languages, and significantly contribute to possible misinterpretations.
My long-term plan is to continue working on comparative aspects of English and Chinese linguistics. I strongly desire to work in an academic environment combining teaching, research and writing.
I heard that your English/Linguistics Department has a reputation for academic excellence. I am applying to your program because I desire the best education possible for my professional career.
Yours sincerely,
xuexila
澳大利亞留學(xué)本科申請(qǐng)方案解讀
1.利用國(guó)際類考試直接申請(qǐng)澳洲大學(xué)本科大一
Alevel,IB,SAT,AP,ACT等，澳洲接受各個(gè)國(guó)家的主流國(guó)際高等水平考試，學(xué)生通過(guò)備考各自選擇的考試形式，根據(jù)各個(gè)考試的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)申請(qǐng)對(duì)應(yīng)的院校。
2.利用高考成績(jī)直接申請(qǐng)澳洲大學(xué)本科大一
澳大利亞39所公立大學(xué)中接受中國(guó)高考成績(jī)的學(xué)校有28所，包括八大中的7所。相比于國(guó)內(nèi)高考填報(bào)志愿錄取的不確定性，澳洲高考直錄的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)更加靈活和人性化，學(xué)生可憑借當(dāng)?shù)剌^高一本線的成績(jī)申請(qǐng)比如悉尼大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)、新南威爾士大學(xué)等。
成績(jī)?cè)诙揪€以上的學(xué)生同樣有機(jī)會(huì)進(jìn)入悉尼科技大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)、麥考瑞大學(xué)等僅次于澳洲八大的ATN聯(lián)盟四院校。
3.利用預(yù)科的方式申請(qǐng)澳洲大學(xué)
澳大利亞預(yù)科一般要讀8個(gè)月到1年，要求雅思成績(jī)達(dá)到5.5;如果沒有語(yǔ)言成績(jī)，要先讀語(yǔ)言班，然后進(jìn)入預(yù)科。
部分八大還可根據(jù)具體的高考分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)估，成績(jī)達(dá)標(biāo)的同學(xué)可減免半年的預(yù)科課程。
適合人群：至少完成高二學(xué)習(xí)，平均成績(jī)70分以上。如果雅思成績(jī)達(dá)到5.5-6分可以直接入讀預(yù)科。
4.利用高中三年成績(jī)/高考成績(jī)申請(qǐng)澳洲大學(xué)國(guó)際大一課程
針對(duì)學(xué)生在高三結(jié)束后放棄國(guó)內(nèi)高考或者針對(duì)高考結(jié)束后，想要去澳洲大學(xué)的學(xué)生而又想盡快進(jìn)入大學(xué)課程學(xué)習(xí)，這種選擇在澳洲提供這樣項(xiàng)目的院校不如預(yù)科的選擇廣泛，而且只是部分的專業(yè)項(xiàng)目。所以需要結(jié)合具體的院校情況來(lái)選擇合適的項(xiàng)目。
比如：澳洲國(guó)立大學(xué)只是有部分計(jì)算機(jī)相關(guān)項(xiàng)目以及社會(huì)科學(xué)類的項(xiàng)目設(shè)置國(guó)際大一。此外，國(guó)際大一對(duì)于部分學(xué)生也是一個(gè)緩沖適應(yīng)澳洲學(xué)習(xí)的一種選擇方式，大一階段課程容量會(huì)增加部分專業(yè)課程的語(yǔ)言適應(yīng)課程，大二階段并入正常的課程體系。
澳大利亞留學(xué)選專業(yè)要考慮的因素
1、就業(yè)機(jī)會(huì)
很大一部分人留學(xué)動(dòng)機(jī)是希望能找到更好的工作以及更大的回報(bào)。首先要考慮的是你對(duì)何種職業(yè)更感興趣。其次，由于澳洲和中國(guó)對(duì)于不同職業(yè)的就業(yè)需求以及就業(yè)前景完全不同。所以你應(yīng)該了解澳洲和中國(guó)對(duì)于不同職業(yè)的就業(yè)需求數(shù)據(jù)，以此確定未來(lái)的發(fā)展方向。如果你想有更多的選擇，你同時(shí)關(guān)注中國(guó)和澳洲的就業(yè)市場(chǎng)。
專家建議學(xué)生考慮到就業(yè)機(jī)會(huì)的時(shí)候，應(yīng)該考慮一下你的文憑是否具有獨(dú)特性。在選擇專業(yè)時(shí)，你當(dāng)選擇一個(gè)獨(dú)特新穎的領(lǐng)域，這樣會(huì)讓你與眾不同。其實(shí)，有很多專業(yè)可供選擇，例如保險(xiǎn)精算學(xué)，酒店管理，電子商務(wù)，創(chuàng)新管理或者工程管理。
2、興趣及強(qiáng)項(xiàng)
在選擇專業(yè)時(shí)，你也應(yīng)該多少考慮到未來(lái)30年里你會(huì)做什么樣的工作。要想擁有成功的事業(yè)，你必須選擇你喜愛的以及擅長(zhǎng)的工作。因此，選擇你感興趣的以及適合你的專業(yè)尤為重要。大家切記不可選擇一個(gè)你根本就不喜歡的專業(yè)。
3、專才和通才教育的不同選擇
赴澳洲留學(xué)選擇專業(yè)的另一個(gè)重要因素就是你該考慮到你所接受教育的特殊性。也就是說(shuō)：專才專業(yè)。
專才教育的優(yōu)勢(shì)在于它可以使你具備從事特殊職業(yè)的資格，因此在就業(yè)的時(shí)候，會(huì)有很多選擇。然而，如果你不愿從事那些領(lǐng)域的工作，專才教育同時(shí)也會(huì)在某種程度上限制你的選擇。
而通才文憑將會(huì)使你在確定職業(yè)方向時(shí)難上加難，因?yàn)槟銢]有任何專門培訓(xùn)及技術(shù)知識(shí)。反之，你將會(huì)有更廣闊選擇工作范圍。
4、語(yǔ)言環(huán)境
赴澳洲留學(xué)語(yǔ)言環(huán)境是選擇專業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的重要因素。大部分中國(guó)大陸學(xué)生選擇在澳洲學(xué)習(xí)商科，工科以及IT領(lǐng)域。這主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些專業(yè)的畢業(yè)生需求量大而且所從事職業(yè)大多屬于高收入階層。
5、入學(xué)要求
在選擇專業(yè)時(shí)，你對(duì)所選專業(yè)的入學(xué)要求多加考慮。一些專業(yè)如醫(yī)學(xué)等很難申請(qǐng)。有些專業(yè)如工科要求你預(yù)先學(xué)習(xí)一些相關(guān)課程。因此，選擇專業(yè)時(shí)，必須考慮到自己的學(xué)術(shù)歷史及先前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
6、學(xué)習(xí)的難易程度
赴澳洲留學(xué)還需要考慮到所選專業(yè)的難易程度。一些專業(yè)對(duì)學(xué)生要求很高，比如說(shuō)醫(yī)學(xué)。其他的專業(yè)如教育和法律要求學(xué)生有很高的英語(yǔ)水平。如果你能夠應(yīng)付所選專業(yè)的技術(shù)深度或者達(dá)到所要求的雅思水平，你就能夠很快地做出正確決定。
澳大利亞留學(xué)辦理簽證要注意的事項(xiàng)
一、擔(dān)保金一定要準(zhǔn)備充分
澳大利亞使館明確了擔(dān)保金的計(jì)算公式：
(生活費(fèi)+學(xué)費(fèi)+健康保險(xiǎn))x讀書年數(shù)x匯率+國(guó)際差旅x匯率=擔(dān)保金。如有配偶或小孩的話需要再計(jì)算他們的生活費(fèi)用。
二、材料不能照搬照抄
每一位澳洲申請(qǐng)者的情況都是不同的，在遞交澳洲簽證申請(qǐng)的時(shí)候，一定不能模仿別人的簽證材料來(lái)申請(qǐng)，每個(gè)學(xué)生所在的家庭經(jīng)濟(jì)條件都是不同的，因此澳洲簽證的申請(qǐng)一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備材料。
三、需要符合澳大利亞各類簽證規(guī)定
針對(duì)不同學(xué)歷的學(xué)生，都有其所對(duì)應(yīng)的澳大利亞簽證類別和具體規(guī)定，不要小看也不要忽視這個(gè)簽證類別，因?yàn)楹炞C成敗的第一步就是這么邁出的。比如，572類學(xué)生簽證所配語(yǔ)言最長(zhǎng)不能超過(guò)20周。如果超過(guò)了規(guī)定的語(yǔ)言周數(shù)，會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況，一種是直接拒簽，還有一種是只能拿到語(yǔ)言課程時(shí)間的簽證，結(jié)束語(yǔ)言后還要回國(guó)續(xù)簽。澳大利亞簽證政策不僅條款多，而且還會(huì)時(shí)時(shí)更新。建議學(xué)生在不了解這些政策的時(shí)候，不要盲目自己遞交申請(qǐng)。
四、遞簽時(shí)間要合理安排
澳大利亞簽證現(xiàn)在有兩種方式：普簽和電簽。以這兩種方式遞交的簽證評(píng)審時(shí)間和過(guò)程都不一樣。所以在遞交簽證之前，一定要考慮清楚，學(xué)生還考不考雅思了-5分怎么遞、6分怎么遞-如學(xué)生還有兩個(gè)月就開學(xué)了，就需要選用電簽的方式。
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