溺愛孩子的危害
溺愛孩子的危害
父母對孩子的愛是無私的，希望將一切美好的都給孩子，但是過度的愛會變成溺愛，溺愛是會妨礙孩子獨立發(fā)展，使孩子變得自私自利、不珍惜愛、不會給予他人愛的個性特征。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家準(zhǔn)備的溺愛孩子的危害，希望大家喜歡!
什么是溺愛
父母對孩子的愛是無私的，希望將一切美好的都給孩子，但是過度的愛會變成溺愛，溺愛多數(shù)人都懂得是有害的，但到底什么才算是溺愛呢?
有的父母受自身童年艱苦經(jīng)歷的影響，將自己的一切希望系于孩子身上，視孩子為掌上明珠，產(chǎn)生了“絕不能讓孩子遭一點罪、受一點委屈”的心理，盡量滿足孩子提出的一切要求。對孩子的溺愛可以說是很多父母的通病，他們無時無刻、無代價的愛造成孩子覺得什么都是理所當(dāng)然，從而變得自私自利、不珍惜愛、不會給予他人愛的個性特征。
溺愛就是過分寵愛，由著孩子的性子，慣著孩子。從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生各種不良習(xí)慣。還有些家長過度保護(hù)孩子妨礙孩子獨立發(fā)展。而導(dǎo)致孩子變得毫無獨立性。
溺愛的類型
有許多父母很早就給孩子鋪好路，孩子只要照著行就好了，確保前面暢通無阻，其實這何不也是溺愛的一種表現(xiàn)，這些父母一早就已經(jīng)把孩子的選擇權(quán)利給剝奪了。
1、模具型
此類父母，屬于自以為是之人，總以為自己的想法不會錯誤，總以為自己是愛孩子，為孩子好。孩子每走一步都為孩子設(shè)定好，對孩子的要求極嚴(yán)，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習(xí)慣、活動的范圍，到讀書的范圍、興趣愛好，甚至到高考專業(yè)的選擇、畢業(yè)工作的種類，都受到強(qiáng)制性指導(dǎo)。
2、溫室型
孩子的衣食住行無不操心，總擔(dān)心孩子吃不飽，著不暖，睡不好。每樣都為孩子做得妥妥當(dāng)當(dāng)，不用孩子動手。從來不允許孩子單獨行動，在學(xué)校附近春游，父母也要請假奉陪。擔(dān)心孩子在學(xué)校被欺負(fù)，每天必到校里視察情況。只允許孩子跟些成績優(yōu)秀的人玩。孩子學(xué)的，更要操心。從小時候的興趣培養(yǎng)，到入學(xué)的學(xué)校選擇、老師選擇，無一不體現(xiàn)了家長的“智慧”，直到孩子的畢業(yè)，專業(yè)的選擇，工作的選擇，愛人的選擇，仍在操心當(dāng)中。
3、極力壓榨型
這種模式多出現(xiàn)在孩子的讀書過程之中。家長都希望望子成龍，盼女成鳳。從小就對孩子提出過于苛刻的要求，為使孩子能夠上一所名校，有個教好的前程?？v使學(xué)校能夠減負(fù)，家長也未必讓孩子減負(fù)，連小學(xué)生的作業(yè)，家長都要求孩子完成兩套三套，在平時，孩子們每天都迫學(xué)習(xí)到很晚，而假期，更要上各種補(bǔ)習(xí)班、特長班。以使孩子沒有游戲時間，每天也只能在學(xué)習(xí)中度過，嚴(yán)重影響到孩子的心智發(fā)展。 ...
溺愛孩子的表現(xiàn)
父母愛孩子是理所當(dāng)然的，有些時候甚至也沒有意識到自己某些方面的做法，已經(jīng)是變成對孩子的溺愛，現(xiàn)在我們一起來看看溺愛有什么表現(xiàn)吧，不要真的是不經(jīng)不覺溺愛了而不自知。
1、特殊待遇、輕易滿足：孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用。只要孩子想要的就二話不說就滿足孩子的需要。這樣的孩子會變得理所當(dāng)然，不會懂得跟人分享，更不珍惜所擁有的物品。
2、生活懶散、包辦代替：允許孩子想怎樣就怎樣，生活上沒有任何規(guī)律性。寵慣孩子飯來張口，衣來張手，沒有一點自理能力。這樣環(huán)境下長大的孩子，如何能夠獨立。
3、大驚小怪、過度保護(hù)：孩子的成長過程中難免會跌倒，從跌倒中爬起來的孩子會變來越來越堅強(qiáng)，而有些家長往往孩子跌倒了就大驚小怪，而限制孩子某些行為，過度保護(hù)。這樣的過保護(hù)會令孩子變得懦弱。
4、當(dāng)面袒護(hù)：有時父母教孩子，奶奶護(hù)著：“不要太嚴(yán)，他還小呢。”這樣會導(dǎo)致孩子教不了，因為這樣會令他無是非觀念，時時有人護(hù)著，其后果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。
溺愛孩子的危害
愛孩子是件好事，但是過度的愛很可能會變成溺愛，溺愛屬于是家長對子女一種畸形的愛，也是一種失去理智，直接影響兒童身心健康發(fā)展的愛。那會給孩子帶來什么樣的危害呢?
1、自我中心化傾向
有的父母認(rèn)為自己已把所有的愛給了孩子，孩子已得到愛的滿足，無需與同伴交往;有的父母愛子心切，當(dāng)孩子在與同伴交往中受委屈，不分青紅皂白，馬上上前保護(hù)而不去了解原因。長期以往，所教育出來的兒童只追求自我感知的滿足，代人缺乏真誠，極少考慮他人感受，不會明辨是非、缺乏責(zé)任感。
2、失去獨立自主能力
有調(diào)查指出，溺愛型家庭的幼兒比嚴(yán)厲型家庭和民主型家庭的幼兒更易發(fā)生感統(tǒng)失調(diào)。因為照顧者(父母、祖父母或外祖父母)過分溺愛保護(hù)，總是怕孩子受傷、受欺負(fù)長期摟抱式保護(hù)，剝奪所有孩子能夠獨立自主的機(jī)會，長期下來孩子就失去了獨立自主的能力。
3、耐挫能力差
無論孩子有何要求，家長就馬上滿足孩子，這樣會令孩子覺得任何事物都是很易容就可以得到，缺乏為生活奮斗的體驗。加上有的家長誤以為只要給孩子創(chuàng)造最好的條件，花數(shù)萬元進(jìn)好學(xué)校，就能成才。長期的縱容導(dǎo)致孩子耐挫能力差。一點點生活中的小事即惹動較大的波動，稍有點挫折便喪失生活的勇氣和完善發(fā)展自己的愿望。
4、形成不良習(xí)慣
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