早教中心的選擇方式

　　對(duì)于想讓寶寶及時(shí)上早教的媽媽來(lái)說(shuō)，為寶寶選擇一個(gè)合適的早教中心是最頭疼的，或許在有了幾個(gè)合適的選擇，但心里總是拿不定主意。專家告訴您，在選擇早教中心的時(shí)候，有一些細(xì)節(jié)必須要注意。

　　細(xì)節(jié)1：路途遠(yuǎn)近是基本的考慮點(diǎn)不要為了好學(xué)校而舍近求遠(yuǎn)，這樣做將帶來(lái)接送孩子的難題，也會(huì)使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于對(duì)他(她)的健康有負(fù)面影響。

　　細(xì)節(jié)2：不要盲目追求早教中心的品牌和規(guī)模，有些早教中心因受場(chǎng)地限制無(wú)法達(dá)到你心中的標(biāo)準(zhǔn)，但辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教師工作踏實(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，最終孩子的家長(zhǎng)滿意率高。這樣的早教中心是最值得選擇的。

　　細(xì)節(jié)3：根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件量力而行早教中心每月的管理費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差異，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高低與教育質(zhì)量的優(yōu)劣并不一定成正比，所以家長(zhǎng)不必為此背上沉重的包袱。

　　細(xì)節(jié)4：選“特色”早教中心須慎重幼兒階段處于生理和心理發(fā)展諸多方面的關(guān)鍵期，孩子需要通過(guò)廣泛接觸周圍的環(huán)境，促進(jìn)語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)交往、運(yùn)動(dòng)、情感等各方面的發(fā)展。如果在此階段花大量的時(shí)間用于練習(xí)某一技能，孩子其他方面的發(fā)展會(huì)受到影響。

　　細(xì)節(jié)5：給寶寶送早教中心后，也要注重親子情感的交流。學(xué)齡前兒童處于感情發(fā)展的關(guān)鍵期，非?？是蠹胰说年P(guān)愛(ài)，如果此時(shí)送進(jìn)早教中心，平時(shí)如果孩子缺乏與親人親昵的接觸，無(wú)法體驗(yàn)常人的感情，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)失去安全感、信任感。

　　細(xì)節(jié)6：盡量不要進(jìn)比孩子實(shí)際年齡高一級(jí)的班級(jí)。理由一：正常的孩子智力年齡隨生理年齡同步增長(zhǎng)，一個(gè)聰明的3歲孩子進(jìn)入4歲年齡段的班級(jí)，他的能力顯得平平，還有可能事事不如別人，這對(duì)孩子自信心、好勝心的培養(yǎng)十分不利。理由之二：當(dāng)孩子大班畢業(yè)該進(jìn)小學(xué)時(shí)，由于年齡的問(wèn)題無(wú)法入學(xué)。孩子將面臨“留級(jí)”的打擊。

　　早教的誤區(qū)

　　誤區(qū)一、目標(biāo)太高

　　在家長(zhǎng)們的心中，都給孩子設(shè)計(jì)了美好的未來(lái)，許多家長(zhǎng)們認(rèn)為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認(rèn)了幾天字，少學(xué)了幾個(gè)單詞是天大的失誤。更有一些家長(zhǎng)，認(rèn)為自己的孩子并不出色，以后也不會(huì)有“大出息”。其實(shí)人生的起跑線不止一條，人生隨時(shí)都有不同的起跑點(diǎn)。

　　誤區(qū)二、盼“神童”

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望孩子“正常發(fā)展”的只有三成，大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其實(shí)，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長(zhǎng)非要給正常的孩子定一個(gè)超常的標(biāo)準(zhǔn)，那結(jié)果只能等于拔苗助長(zhǎng)。

　　誤區(qū)三、過(guò)分知識(shí)灌輸

　　有些家長(zhǎng)把教育片面地理解為傳授書(shū)本知識(shí)，他們不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，硬性地給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓嬰幼兒像學(xué)生那樣坐下來(lái)學(xué)習(xí)，剝奪了他們玩耍的時(shí)間，這對(duì)孩子的身心健康很不利。

　　誤區(qū)四、用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子

　　孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。如用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子就會(huì)覺(jué)得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進(jìn)的信心，長(zhǎng)期這樣也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　誤區(qū)五、忽略家庭教育

　　孩子的價(jià)值觀是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教對(duì)于孩子性格、習(xí)慣、價(jià)值觀的形成是非常重要的。

　　誤區(qū)六、早教等同于學(xué)習(xí)

　　不少家長(zhǎng)把早期教育視同于早期學(xué)科教育，孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語(yǔ)。夏先生認(rèn)為，會(huì)識(shí)字、會(huì)背詩(shī)只是簡(jiǎn)單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，早教的重點(diǎn)是把握好語(yǔ)言、智能、體能、感官等七個(gè)幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂(lè)環(huán)境，開(kāi)發(fā)其本身已有的潛能。

　　誤區(qū)七、幼兒只適于學(xué)習(xí)單一母語(yǔ)

　　每個(gè)幼兒都具有多語(yǔ)言功能。為給幼兒提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，全部采取全英文授課。教師來(lái)自于11個(gè)不同國(guó)籍，而其在國(guó)內(nèi)招聘的教師則要求專業(yè)外語(yǔ)八級(jí)以上、有愛(ài)心，而且要經(jīng)過(guò)4至7個(gè)月的培訓(xùn)才能上崗。

　　誤區(qū)八、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，不停地說(shuō)

　　注意!我們可不是鼓勵(lì)你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過(guò)清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴給孩子。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時(shí)候，你可以不停地對(duì)孩子講：“小肚皮上是不是覺(jué)得溫溫的?”“好了現(xiàn)在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的時(shí)間長(zhǎng)了，都起了小皺褶。”總之，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和所有感官，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何描述。

　　誤區(qū)九、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯

　　讀書(shū)，從多早開(kāi)始都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開(kāi)始帶著他一起讀書(shū)吧。你們可以先從一張、兩張卡片開(kāi)始，然后過(guò)渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進(jìn)入以文字為主的閱讀。

　　一起聽(tīng)歌唱歌

　　歌曲是孩子們接受和掌握語(yǔ)言的最佳形式，他們?cè)趯W(xué)會(huì)旋律的同時(shí)，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時(shí)間，和孩子一起聽(tīng)歌、唱歌。唱的過(guò)程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢(shì)，幫助孩子理解歌詞的意思。

　　誤區(qū)十、不要小看講故事

　　經(jīng)典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠(chéng)實(shí)、勤勞和愛(ài)，同時(shí)也是一個(gè)非常好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課堂。不過(guò)，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無(wú)論翻譯還是插圖，都應(yīng)該和一流的故事內(nèi)容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會(huì)嚴(yán)重破壞孩子的收聽(tīng)興趣和故事的價(jià)值。

　　誤區(qū)十一、迎合孩子的興趣

　　平時(shí)多觀察孩子的興趣點(diǎn)，抓住要害才能強(qiáng)化效果。如果孩子對(duì)F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細(xì)的有關(guān)賽車的圖片和知識(shí)。如果孩子沉迷于烹飪，多帶他去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他每種食物的來(lái)源、口味和營(yíng)養(yǎng)。同樣是看書(shū)，如果孩子對(duì)于故事情節(jié)沒(méi)有興趣，而是糾纏于畫(huà)面上的七星瓢蟲(chóng)的話，你不妨就把話題轉(zhuǎn)到這種小昆蟲(chóng)上?？傊信d趣才有效果，做父母的需要見(jiàn)機(jī)行事，靈活處理。

　　誤區(qū)十二、不要指責(zé)孩子的發(fā)音

　　孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方。這個(gè)時(shí)候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長(zhǎng)時(shí)間，就可以在你若無(wú)其事的影響下，學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。

　　誤區(qū)十三、有節(jié)制使用電視和教育軟件

　　父母不要因?yàn)楹⒆幽軌蛑貜?fù)某個(gè)電視廣告詞而心花怒放，其實(shí)這是對(duì)孩子強(qiáng)大的語(yǔ)言模仿能力的一種浪費(fèi)。按照美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的觀點(diǎn)，2歲以內(nèi)的孩子是不應(yīng)該看電視的，而2歲以后，也僅限于每天40分鐘以內(nèi)的教學(xué)片。因?yàn)殡娨暲锍涑饬舜罅康牟灰?guī)范語(yǔ)言，而且無(wú)論是電視節(jié)目還是電腦學(xué)習(xí)軟件，都很難做到與孩子之間的交互表達(dá)，所以它們對(duì)于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，具有一定的局限。

　　誤區(qū)十四、保護(hù)好小耳朵

　　孩子們很容易患上一些和耳朵有關(guān)的疾病，特別是那些已經(jīng)上了幼兒園的孩子，很容易成為交叉感染的受害者。而一旦孩子的聽(tīng)力受到影響，他的語(yǔ)言表達(dá)能力也勢(shì)必受到影響。所以，平時(shí)多留意孩子的小動(dòng)作，隨時(shí)捕捉孩子耳朵方面的不適。

　　誤區(qū)十十五、多帶孩子出去玩

　　動(dòng)物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認(rèn)識(shí)些動(dòng)物、植物和星星那么簡(jiǎn)單，他可以拓寬孩子的知識(shí)面，進(jìn)而激發(fā)孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學(xué)的關(guān)鍵，就是激發(fā)出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見(jiàn)世面，絕對(duì)是有好處的。

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