家務對孩子的影響與作用有哪些
家務對孩子的影響與作用有哪些
現(xiàn)在很多的孩子都是家中的小寶貝，一般父母都不想讓孩子去做家務的，但是其實培養(yǎng)孩子做家務是有好處的，那么有哪些好的影響呢?以下是學習啦小編為你整理的家務對孩子的影響，希望能幫到你。
家務對孩子的影響
1.勞其筋骨。勞動要付出一定的體力，克服一定的困難，要幫助大人提、抬、拿，久而久之體質(zhì)和耐力會有所增強。當然要注意孩子的體力，勞動任務不要過重，時間不要太長，別傷了孩子。可以由幫助家長做過渡到家長隨時幫孩子做。
2.培養(yǎng)責任心。勞動是一種有目的的活動。如擺餐具，收拾碗筷，抹桌椅、掃地、澆花、取信取報、洗手絹、襪子等。要完成這類活計，就要使自己的行為服從一定的目的。久而久之他會按時去做分工的事情，逐漸養(yǎng)成一定的責任心。比如有的小孩在家里負責取牛奶，從幼兒園回家就去取奶，讓同伴等著他取奶回來再玩。有的小孩早晨催促家長快快送他去幼兒園，因為今天他值日，這都是有了一定的責任心。
3.積累經(jīng)驗。勞動是要接觸周圍的人和事物，在勞動過程中會使幼兒更清楚地觀察到事物、現(xiàn)象及其變化，注意到一些因果關(guān)系。如天天澆花的孩子，會發(fā)現(xiàn)植物發(fā)了新芽，花朵開放，水和植物生長的關(guān)系。天天擦桌抹椅的孩子，也會有著潔凈的桌椅給人舒暢的體驗。取牛奶的孩子會做到奶瓶如何清洗、不打碎等等。當然，孩子在勞動過程中所以能取得知識和經(jīng)驗，也要靠大人的提示和教導，靠成人對兒童勞動興趣的激發(fā)。如果是強制勞動，被迫著干的孩子也就無心去體察而從中獲得知識和經(jīng)驗。
4.學會巧干。任何勞動都有一定的程序，怎樣做，有一個技能技巧熟練的問題，也有一個動腦筋巧干的問題。如何做好一件活計，大人事前可以教給勞動方法，但是必須通過實踐才能體會。只要小孩子明確了勞動任務，有了勞動責任，而且對勞動產(chǎn)生了一定的興趣，他便會逐漸地設法安排，使活計快快做完，做得又好，這樣就培養(yǎng)了初步的計劃性，既動手又動腦。
孩子的家務清單
9-24個月：可以給孩子一些簡單易行的指示，比如 讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。
2-3歲：可以在家長的指示下把垃圾扔進垃圾箱， 或當家長請求幫助時幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上 衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的 水);晚上睡前整理自己的玩具。
3-4歲：更好地使用馬桶;洗手;更仔細地刷牙; 認真地澆花;收拾自己的玩具;喂寵物;到大門口取回 地上的報紙;睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等;飯 后自己把盤碗放到廚房水池里;幫助媽媽把疊好的干凈 衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子 里。
4-5歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務， 并能獨立到信箱里取回信件;自己鋪床;準備餐桌(從 幫家長拿刀叉開始，慢慢讓孩子幫忙擺盤子);飯后把 臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜 (教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準備第二天 要穿的衣服。
5-6歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務， 并能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿 走，并拿來干凈的床單開始);自己準備第二天去幼兒 園要用的書包和要穿的鞋(以及各種第二天上學用的東 西);收拾房間(會把亂放的東西撿起來并放回原 處)。
6-7歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務， 并能在父母的幫助下洗碗盤，能獨立打掃自己的房間。
7-12歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務， 并能做簡單的飯;幫忙洗車;吸地擦地;清理洗手間、 廁所;掃樹葉，掃雪;會用洗衣機和烘干機;把垃圾箱 搬到門口街上(有垃圾車來收)。
13歲以上：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家 務，并能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外 兩面);清理冰箱;清理爐臺和烤箱;做飯;列出要買 的東西的清單;洗衣服(全過程，包括洗衣、烘干衣 物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。
培養(yǎng)孩子做家務的注意事項
1、讓孩子感到自己的重要性
迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求，告訴他， 他的工作對家庭帶來很大的幫助，會因此節(jié)省出更多的 時間，讓全家人一起娛樂。
2、給孩子提供選擇的權(quán)利
給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務的清單， 讓他/她自己選擇其中的一兩項工作，這會讓他/她感 到，自己擁有選擇和控制的權(quán)力。從而心甘情愿去做自 己選擇的工作。
3、把任務細致化，并給孩子做示范
一個整體的概念(像“把你的房間收拾好”)可能會 讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個任務分拆成數(shù) 個步驟(把玩具裝進玩具箱里，把書放到書架上擺整齊 等等)，這樣他才會確切的理解你的要求。另外，父母 應該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問直到他能夠 獨立完成。父母的耐心是非常至關(guān)重要的，即使他忘記 了某個步驟，不要批評他，高高興興地提醒他直到他記 住為止。
4、忘記“完美主義”
對這個年齡孩子來說，積極地參與比起結(jié)果來說更 為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不 夠亮，不要去批評他的工作，批評會挫敗孩子的自尊， 更會降低他與人合作的意愿。如果某項工作要求每次都 必須完成得盡善盡美，那這絕對不是一項適合孩子去做 的工作。
5、給孩子提供合適的工具
不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個小小的 掃帚用來把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫 你收拾飯桌，那末，就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進廚 房就行了。
6、給孩子做個好榜樣
父母千萬不要當著孩子抱怨做家務的繁瑣和無聊， 這會給孩子傳達一個信息----作家務是一件非?？膳碌?事。父母應盡量讓孩子認識到，幫助大人盡快做完這些 事就可以留出更多的時間陪他/她一起玩。
7、不要強迫孩子
不要采用強迫的方式，給孩子留一個緩和的過程或 一點余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你 必須立刻去收拾你的書桌。”這樣的方式。
8、提供獎勵
表揚和獎勵會對孩子養(yǎng)成良好的習慣帶來極大的幫 助，而 另一個有效的策略就是給孩子制定一個合理的計 劃：把他/她所要完成的任務的每一步驟繪制一張圖表， 每當她順利完成其中的一個步驟，就獎勵她一顆小紅 星。當他順利地完成整件任務，獎勵他一件他所希望得 到的合理的獎品。
9、合理安排所有任務
對學齡前兒童來說，重復做某件事就會讓孩子感到 乏味。所以應該不斷地變換任務內(nèi)容，但絕不要打破傳 統(tǒng)的習慣分工，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓 她去做一些需要細心的工作。
10、給孩子發(fā)展的空間
一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應該給 他/她提出更高的要求，擴大他/她的工作范圍。比如， 他應經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作，那在你 的指導下，就應該讓他學習如何使用洗衣機了。
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