孩子幫家長做家務(wù)的秘訣與方法
孩子幫家長做家務(wù)的秘訣與方法
很多的孩子都是在生活培訓(xùn)班里面學(xué)習(xí)很多能力的技能，其實如果孩子連自己動手做家務(wù)活的能力都沒有，更不用說可以學(xué)習(xí)到多好的能力了，那么該怎么引導(dǎo)孩子做家務(wù)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的孩子幫家長做家務(wù)的秘訣，希望能幫到你。
孩子幫家長做家務(wù)的秘訣
1、讓孩子覺得自己重要，并提供選擇的權(quán)利
迎合孩子渴望被看作大人的需求，告訴他他的工作給家庭帶來很大的幫助，會因此節(jié)省出更多的時間，讓全家人可以一起享受親子時光。做家務(wù)前可以提供多個選擇，讓孩子自己做決定。任務(wù)要常變常新，而且要合理，比如讓男孩子做一些需要使力氣的活，女孩子則安排一些需要細心的工作。
2、把任務(wù)細致化，并給孩子做示范
“把你的房間收拾好”這種大而全的語言可能會讓孩子摸不著頭腦。把任務(wù)拆分成數(shù)個步驟，比如把玩具裝進玩具箱，再把書放到書架上擺整齊，這樣更有助于理解。另外，父母應(yīng)該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問直到他能夠獨立完成。父母的耐心是至關(guān)重要的，即使他忘記了某個步驟，不要批評他，溫和的提醒他直到他記住為止。
3、提供合適的工具，不要強迫孩子
不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個小小的掃帚用來把案板上的面包屑清掃干凈。不要采用強迫的方式，給孩子留一個緩和的過程或一點余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你就要去收拾書桌了”。
4、提供獎勵
表揚和獎勵會對孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣帶來極大的幫助。家長可以幫孩子把要完成的任務(wù)的每一步驟繪制一張圖表，每次完成一個步驟，就獎勵一顆小紅星。完成整件任務(wù)后，獎勵一件孩子所希望得到的合理的獎勵，不過最好不要用金錢和物質(zhì)獎勵?？梢宰屗堃玫呐笥褋砑依铮蛘邲Q定周末一家人去哪里玩。
孩子幫家長做家務(wù)的清單
1歲以前的嬰兒：可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進籃子里等。
2歲的幼兒：可以讓他擦桌子、練習(xí)洗自己用過的盤子、杯子，在限定的空間范圍內(nèi)掃地、擦地板，或?qū)⑼瑯邮?、同顏色衣服疊好放在一起、將垃圾丟進垃圾桶內(nèi)等等。
3歲的寶寶：開始進入幼兒園過集體生活，可以訓(xùn)練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊，清理自己吃完飯后的桌面等，這些對孩子來說都不是難事，父母可以放手讓孩子學(xué)習(xí)。
4歲的寶寶：可以給家里的植物澆水、在不打爛餐具的情況下協(xié)助大人擺放和清潔飯桌、在父母的注視下拿郵件和報紙、清洗并干燥塑料碗碟、喂寵物、協(xié)助父母把各種不易打爛的餐具放進洗碗機。
5-6歲的寶寶：可以料理大部分的個人衛(wèi)生、整理和打掃自己的房間、協(xié)助父母疊好衣服并將衣服分類放置、負責倒垃圾、清洗和干燥碗碟、擺放和清潔飯桌、放好各種雜物、整理自己的床鋪。
讓孩子樂意做家務(wù)的方法
一、給孩子建一個勞動賬戶。
用家務(wù)換零花錢的辦法，并不像有些人想象的那樣完全不可取，關(guān)鍵還是看家長怎么引導(dǎo)。比如我上面說的一些朋友，基本上孩子必須做的事情(保持自己房間整潔)，就不給零花錢。而一些特殊項目，比如洗窗戶，或是家里“公共場所”的清潔，便與零花錢掛鉤。
另外，如Fran說的那樣，要想借家務(wù)換零錢的辦法來鼓勵勞動意識，最好不要讓孩子要錢的時候才找你要家務(wù)，而是設(shè)立一個賬戶，形成一定的延緩效應(yīng)，這對于理財?shù)挠?xùn)練更好。
斯坦福大學(xué)曾做過一著名的棉花糖實驗：小孩可以立刻拿棉花糖，但是如果愿意等上一會兒(比如十五分鐘)，實驗者會給更多的棉花糖，或是其他的獎勵。結(jié)果跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，愿意等待的孩子，日后無論成績還是其他方面的人生成效，都遠遠勝過當初不愿意等待的孩子。建立賬戶，可以在一定程度上培養(yǎng)小孩的延緩滿足的習(xí)慣。
二、善用正向鞏固和反向鞏固。
有些家庭在行為和結(jié)果之間建立關(guān)聯(lián)，借此鼓勵小孩從事家務(wù)活動。比如Leah說的做完了家務(wù)才可以去逛商場、游泳，Cherisse說的完成了家務(wù)才可以和朋友去玩，屬于行為主義說的正向鞏固。
而Jon的做法是，孩子不完成某事，就take privileges away，所謂privilege，就是孩子享受的一些并非其權(quán)利的東西，比如玩游戲等，如果孩子表現(xiàn)不好，那就沒收這些優(yōu)待。這叫反向鞏固，也可以塑造孩子熱愛勞動的行為。
三、做家務(wù)是“照顧家人”，而不是“差事負擔”。
2015年，布朗大學(xué)的一份簡報中指出，美國現(xiàn)在越來越多的大人，回到家里感覺道的壓力負擔遠超過工作場所——家務(wù)的分擔，是很多成人的壓力源，也是很多矛盾的觸發(fā)點。目前，關(guān)于家務(wù)的一切，有著太多負面的內(nèi)涵。簡報強調(diào)，我們得向家務(wù)尋找其正面內(nèi)涵。家長的側(cè)重點，理應(yīng)把家務(wù)勞動，向著“照顧家人”的方向去引導(dǎo)，而不僅僅視其為差事和負擔。換言之，讓孩子做家務(wù)，是讓其有意識地去照顧自己，也通過分擔家人的家務(wù)，關(guān)心、照顧他們。
這是盡量去利用孩子人性優(yōu)點來做事，強化他們內(nèi)心激勵。按照這種思路，應(yīng)該在孩子完成家務(wù)之后，感謝、鼓勵他們對父母、兄弟姐妹的關(guān)心和照料。“謝謝你幫媽媽完成了這事!”“你的地拖得好干凈!”
千萬不要在孩子完成某件事之后，吹毛求疵，說這不好那不好，這會形成一種精神懲罰，讓孩子認為不作為可能還簡單一些。另外一種內(nèi)在激勵，是盡量一家人一起完成家務(wù)，甚至在做家務(wù)的時候打開音樂，讓其變成非常快樂的家庭活動。
現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)負擔都很重，再讓他們做家務(wù)，會不會增加其負擔呢?如果父母處理得當，適當?shù)膭趧?，會讓孩子緊張的大腦得到調(diào)劑，做做家務(wù)出出汗，身體得到鍛煉，是他們當下可以獲益的。
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