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怎么給孩子安排合適的家務(wù)活

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  現(xiàn)在很多人父母都注重培養(yǎng)孩子的成績,很少說會培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力,這樣是不利于孩子健康成長的,那么如何給孩子安排合適的家務(wù)活呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的如何給孩子安排合適的家務(wù)活,希望能幫到你。

  如何給孩子安排合適的家務(wù)活

  9-24個月:可以給孩子一些簡單易行的指示,比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

  2-3歲:可以在家長的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱,或當(dāng)家長請求幫助時幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的水);晚上睡前整理自己的玩具。

  3-4歲:更好地使用馬桶;洗手;更仔細(xì)地刷牙;認(rèn)真地澆花;收拾自己的玩具;喂寵物;到大門口取回地上的報紙;睡前幫媽媽鋪床,如拿枕頭、被子等;飯后自己把盤碗放到廚房水池里;幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

  4-5歲:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù),并能獨立到信箱里取回信件;自己鋪床;準(zhǔn)備餐桌(從幫家長拿刀叉開始,慢慢讓孩子幫忙擺盤子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。

  5-6歲:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù),并能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走,并拿來干凈的床單開始);自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋(以及各種第二天上學(xué)用的東西);收拾房間(會把亂放的東西撿起來并放回原處)。

  6-7歲:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù),并能在父母的幫助下洗碗盤,能獨立打掃自己的房間。

  7-12歲:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù),并能做簡單的飯;幫忙洗車;吸地擦地;清理洗手間、廁所;掃樹葉,掃雪;會用洗衣機和烘干機;把垃圾箱搬到門口街上(有垃圾車來收)。

  13歲以上:不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù),并能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外兩面);清理冰箱;清理爐臺和烤箱;做飯;列出要買的東西的清單;洗衣服(全過程,包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。

  讓孩子學(xué)會做家務(wù)四項準(zhǔn)備

  給孩子物歸原處的空間或是專屬的空間。先幫孩子規(guī)劃出由他負(fù)責(zé)的范圍,可利用家中現(xiàn)成的大盒子收納玩具、圖書等,讓他知道每樣?xùn)|西也都有歸屬的家。可在盒子上做些標(biāo)記使孩子容易記得什么東西放在哪里,如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀。

  父母要為孩子樹立榜樣,做到“舉手之勞”和“物歸原處”。孩子喜歡模仿大人的動作,父母可以先做給他看,請他跟著做,再鼓勵他自己做。3歲以下的孩子需要大人示范時邊做邊說明,如:“小車車?yán)哿艘丶伊?,?我們一起帶它回家!”也可以以口頭的方式解說完成的步驟,“請你從桌子上拿果汁和杯子。”利用這樣生活化的句子,既可以了解孩子的認(rèn)知發(fā)展情形,也可以讓孩子當(dāng)小幫手。

  把握時機,盡量陪孩子一起做。每個小孩都有強烈的好奇心,如果孩子對書籍有興趣,可以讓他收拾書房,或指導(dǎo)他將書分類放好,這工作比要求他去掃地來得有效多了。此外,父母可陪孩子一面工作、一面聊天,甚至交換彼此的心得,以增加家務(wù)情趣。把握時機訓(xùn)練孩子做簡單的家務(wù),耐心地告訴他正確的方法,并陪著他一起做完。

  多贊美鼓勵、少批評,肯定他的努力。“你的小手好能干,不但會蓋房子,還會把積木排好耶!”這類贊美和鼓勵能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成他喜歡幫忙、愿意收拾的習(xí)慣。此外,參與家務(wù)可以讓孩子感到自己的責(zé)任與義務(wù),增加對家庭的歸屬感,父母多給予鼓勵贊美,使孩子從工作中得到成就感、自信心、肯定自己,也培養(yǎng)了責(zé)任感及積極的人格。

  讓孩子愛上家務(wù)的小技巧

  1、在勞動中培養(yǎng)孩子的自豪感,對干得好的要予以表揚。

  2、給孩子的家務(wù)要輪流交替,同時允許孩子在分配上有發(fā)言權(quán)。

  3、父母應(yīng)高興地承擔(dān)家務(wù)活,并為此而感到自豪。

  4、給孩子一些有趣的勞動,讓孩子在快樂中勞動

  5、孩子需要從事那些富有意的勞動,父母需要給孩子講解齊意義。

  6、要限定干家務(wù)活的時間,使孩子的其他活動時間不受到干擾。

  7、大體上給予指導(dǎo)和監(jiān)督,但要允許細(xì)節(jié)上有孩子的自由度。

  8、要意識到孩子們有時對勞動消極抵抗的計謀。

  9、不要把分配家務(wù)活作為懲罰孩子的一種手段。

  10、要和孩子一起討論它的重要性和責(zé)任。

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