日本孩子的家務(wù)清單有哪些
日本孩子的家務(wù)清單有哪些
在海外，大多數(shù)的孩子都有家務(wù)活清單。父母?jìng)冋J(rèn)為，孩子參與做家務(wù)，不僅僅是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，更重要的是：可以讓孩子們更好地體驗(yàn)自己是家庭一員的感覺，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的日本孩子的家務(wù)清單，希望能幫到你。
日本孩子的家務(wù)清單
家務(wù)能力初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：
● 大人曬收衣服時(shí)幫忙拿衣服，能疊簡單的衣物;
● 飯前擺碗筷;
● 擦拭桌椅;
● 整理門口的鞋子;
● 能禮貌地接聽電話，并通知大人;
● 取信報(bào)。
家務(wù)能力中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：
● 在家附近購買不需找零的單件物品;
● 倒垃圾;
● 端盛有食物的碗盆;
● 飯后收拾碗筷;
● 掃地;
● 自己洗手帕。
家務(wù)能力高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：
● 能在附近的超市購買一兩件物品;
● 盛飯;
● 幫家人擦皮鞋;
● 會(huì)疊好洗曬后的衣物，并放在固定的地方;
● 有電話和訪客時(shí)，能應(yīng)對(duì)自如，并且會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)留言
德國孩子的家務(wù)要求
德國的家長們要求兒童從小學(xué)做家務(wù)，20%的德國家庭甚至在兒童剛滿周歲時(shí)就開始教他們做家務(wù)，其中最常見的是剝豆莢和喂貓食。
此外，德國家庭認(rèn)為學(xué)齡前兒童可以勝任的家務(wù)還包括：取報(bào)紙、澆花、抹桌、掃地等。
6～10周歲的兒童常常被安排在晚餐后輪流洗餐具，偶爾也隨同父母上街購物，垃圾分類后丟入指定垃圾箱等等。
10～14歲的少年就應(yīng)學(xué)會(huì)洗衣和做家常菜，幫助父親照料花園或菜園，擦洗自己和家人的鞋子，清潔自行車。
14～16歲的少年承擔(dān)擦洗家庭轎車的重任，也是家庭大掃除的主力。
讓孩子做家務(wù)的五大優(yōu)點(diǎn)
一、培養(yǎng)責(zé)任感
家長可以讓孩子先從自己的事情做起，例如洗自己的襪子、手絹等，再逐漸擴(kuò)展到家人，讓孩子從小感受到為家人出一份力的成就感與幸福感。孩子會(huì)更加熱愛家庭與家人，尊重家人的勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
二、提升動(dòng)作技能
經(jīng)常做家務(wù)的孩子會(huì)在做家務(wù)的同時(shí)鍛煉到身體的各個(gè)部位，例如在疊衣服的時(shí)候可以鍛煉到小肌肉、擦地的時(shí)候可以鍛煉到大肌肉，經(jīng)常做家務(wù)的孩子身體協(xié)調(diào)性也會(huì)更好一些。
三、練習(xí)分類歸納
分類與歸納并不只存在于做家務(wù)中。在日常生活中，分類與歸納體現(xiàn)在生活物品的整理中，做到分文別類的碼放，使家中整齊干凈。而在學(xué)習(xí)中，分類與歸納同樣重要，經(jīng)常做家務(wù)的孩子在熟練掌握生活中的分類歸納后，便會(huì)自然在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，將知識(shí)進(jìn)行分類與歸納，是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。
四、培養(yǎng)解決問題的能力
孩子在最初做家務(wù)的時(shí)候，難免會(huì)遇到做不好或者不會(huì)做的情況，媽媽要耐心的給予指導(dǎo)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，孩子便會(huì)熟練掌握方法。在這個(gè)過程中，孩子也在分析遇到問題應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，從而提升日后解決問題的能力。
五、增加自信心
孩子在做家務(wù)的時(shí)候，可以獲得幫助家人分擔(dān)工作的自信心與成就感。這種自信心會(huì)一直伴隨孩子長大，在他成長過程中起到至關(guān)重要的作用。
因此，讓孩子做家務(wù)并不只是幫助家人分擔(dān)責(zé)任的目的，而是可以很好的培養(yǎng)寶寶的各方面能力。家長不要因?yàn)閾?dān)心最初寶寶會(huì)把屋子弄亂、衣服洗不干凈這些問題而總是幫助寶寶解決問題，家長應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)，陪伴寶寶成長，讓寶寶可以在入學(xué)之前加以鍛煉，提升自信心與各項(xiàng)技能，從而在入學(xué)后可以更好地運(yùn)用這些技能，使自己成為更加出色的人。
如何讓孩子愛上做家務(wù)
一、給孩子積極參與的機(jī)會(huì)
有時(shí)候孩子也許就缺乏一個(gè)機(jī)會(huì)。很多家長擔(dān)心孩子小，家務(wù)重，孩子做不好，也不讓孩子做。有的家長甚至擔(dān)心孩子做家務(wù)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，因此包攬所有家務(wù)活，不讓孩子“有機(jī)可乘”。其實(shí)，孩子不是不愿做家務(wù)，而是家長不給孩子一個(gè)做家務(wù)的機(jī)會(huì)。你不讓孩子做，怎么知道孩子做的好不好呢?
二、培養(yǎng)孩子做家務(wù)的意識(shí)
家務(wù)勞動(dòng)是維持家庭正常生活不可缺少的活動(dòng)，也是每個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù)。作為父母，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子做家務(wù)的意識(shí)，讓孩子愉快而主動(dòng)地參與到做家務(wù)的活動(dòng)中，而不是通過條件交換，如金錢、獎(jiǎng)勵(lì)等。
三、培養(yǎng)孩子做家務(wù)的興趣
興趣是最好的老師，要想孩子愛上做家務(wù)，首先要讓孩子對(duì)做家務(wù)感興趣。一方面家長要給孩子講述做家務(wù)的好處，給孩子樹立熱愛做家務(wù)勞動(dòng)的榜樣，讓孩子對(duì)做家務(wù)產(chǎn)生濃厚的興趣，另一方面，讓孩子體會(huì)到做家務(wù)的快樂，給孩子安排家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，孩子做的好一定要給予肯定和表揚(yáng)，讓孩子愿意而且主動(dòng)參加到更多的勞動(dòng)。
四、培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣
一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長的過程，而不是一朝一夕，做家務(wù)也是一樣。家長應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地組織孩子進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。
在培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣時(shí)，要因人而異，同時(shí)還要根據(jù)孩子的年齡特征和個(gè)性差異因人施教，在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，更要堅(jiān)持不懈，給孩子做好正確的示范，反復(fù)耐心地教孩子。另外，對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，切不可大聲呵斥，否則只會(huì)讓孩子離愛上家務(wù)這件事，越來越遠(yuǎn)。
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