讓孩子做家務(wù)的目的和好處
讓孩子做家務(wù)的目的和好處
孩子就應(yīng)該要從小培養(yǎng)他們開(kāi)始去做家務(wù)活，這樣有助于鍛煉孩子的成長(zhǎng)，還可以使得孩子以后面對(duì)人生更加的一帆風(fēng)順，那么讓孩子做家務(wù)活的目的有什么呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的讓孩子做家務(wù)的目的和好處，希望能幫到你。
讓孩子做家務(wù)的目的和好處
一、培養(yǎng)責(zé)任感
家長(zhǎng)可以讓孩子先從自己的事情做起，例如洗自己的襪子、手絹等，再逐漸擴(kuò)展到家人，讓孩子從小感受到為家人出一份力的成就感與幸福感。孩子會(huì)更加熱愛(ài)家庭與家人，尊重家人的勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
二、提升動(dòng)作技能
經(jīng)常做家務(wù)的孩子會(huì)在做家務(wù)的同時(shí)鍛煉到身體的各個(gè)部位，例如在疊衣服的時(shí)候可以鍛煉到小肌肉、擦地的時(shí)候可以鍛煉到大肌肉，經(jīng)常做家務(wù)的孩子身體協(xié)調(diào)性也會(huì)更好一些。
三、練習(xí)分類(lèi)歸納
分類(lèi)與歸納并不只存在于做家務(wù)中。在日常生活中，分類(lèi)與歸納體現(xiàn)在生活物品的整理中，做到分文別類(lèi)的碼放，使家中整齊干凈。而在學(xué)習(xí)中，分類(lèi)與歸納同樣重要，經(jīng)常做家務(wù)的孩子在熟練掌握生活中的分類(lèi)歸納后，便會(huì)自然在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，將知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)與歸納，是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。
四、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力
孩子在最初做家務(wù)的時(shí)候，難免會(huì)遇到做不好或者不會(huì)做的情況，媽媽要耐心的給予指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，孩子便會(huì)熟練掌握方法。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也在分析遇到問(wèn)題應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，從而提升日后解決問(wèn)題的能力。
五、增加自信心
孩子在做家務(wù)的時(shí)候，可以獲得幫助家人分擔(dān)工作的自信心與成就感。這種自信心會(huì)一直伴隨孩子長(zhǎng)大，在他成長(zhǎng)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。
因此，讓孩子做家務(wù)并不只是幫助家人分擔(dān)責(zé)任的目的，而是可以很好的培養(yǎng)寶寶的各方面能力。家長(zhǎng)不要因?yàn)閾?dān)心最初寶寶會(huì)把屋子弄亂、衣服洗不干凈這些問(wèn)題而總是幫助寶寶解決問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)，陪伴寶寶成長(zhǎng)，讓寶寶可以在入學(xué)之前加以鍛煉，提升自信心與各項(xiàng)技能，從而在入學(xué)后可以更好地運(yùn)用這些技能，使自己成為更加出色的人。
讓孩子融入做家務(wù)的方法
當(dāng)我們把孩子融入做家務(wù)的行列中時(shí)，當(dāng)然會(huì)遇到這樣那樣的困難。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)了解，與其阻止孩子參與其中，還不如花點(diǎn)時(shí)間教孩子怎樣幫忙。因?yàn)樗倳?huì)在你忙得不可開(kāi)交的時(shí)候在你的腳邊轉(zhuǎn)，堅(jiān)持要幫忙。
在整理物品時(shí)，孩子需要家長(zhǎng)的幫助。他們有太多的生活用品和玩具，我們要做的是，別讓他們有太多的東西去管理。他們需要空間睡覺(jué)、吃飯、活動(dòng)，這些都與孩子努力學(xué)會(huì)獨(dú)立有關(guān)聯(lián)。明智的家長(zhǎng)讓孩子自己吃飯，盡管他也許會(huì)把桌子搞得一團(tuán)糟;讓孩子自己穿戴，盡管也許會(huì)很慢。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子自己的生活節(jié)奏時(shí)，一定要少加干預(yù)。
大部分孩子在四歲時(shí)就已經(jīng)能夠釘釘子了，五歲時(shí)便可以自己煎蛋、熨衣服。事實(shí)上，孩子的工作在兩歲時(shí)就可以開(kāi)始了。但顯然，有些工作會(huì)讓孩子無(wú)從下手。“從哪里開(kāi)始打掃房間呢?”這在孩子看來(lái)很棘手，這時(shí)如果家長(zhǎng)說(shuō)一句“讓我們先打掃這個(gè)柜子吧”，那整件事就會(huì)變得容易操作了。
孩子很樂(lè)意幫著擦洗廚房的地磚，擦去木質(zhì)品上的指印，或者掃地等等。家長(zhǎng)要事先想好孩子可以參與到什么家務(wù)中以及如何參與，這就像準(zhǔn)備一個(gè)派對(duì)或是一次旅行，有意思而且值得付出。
蒙臺(tái)梭利教師在課前都會(huì)做好充分準(zhǔn)備，以確保在上課時(shí)不會(huì)遇到障礙。如果在此過(guò)程中有特別難的部分，比如旋開(kāi)瓶蓋或是打開(kāi)水龍頭，我們就要在預(yù)備課中先演示一遍，然后將其動(dòng)作進(jìn)行分解。
我們最好把和孩子一起做一項(xiàng)工作所需的工具放在觸手可及、方便拿取的地方，這樣做可以使孩子更專(zhuān)心地從事這項(xiàng)工作。并且，東西擺放得合理有序，可以使孩子有一種安全感。他所使用的工具最好是和他的身體發(fā)育相適應(yīng)的，比如一塊六厘米見(jiàn)方的抹布、一把四厘米長(zhǎng)的刷子。
家長(zhǎng)在演示時(shí)最好處在孩子能清楚看見(jiàn)的角度。慢慢地、清晰地演示，不到必需的時(shí)候不要講話。孩子會(huì)模仿你的動(dòng)作，這是他所關(guān)注的;談話只會(huì)分散他的注意力。
別在孩子面前做你不愿他模仿的動(dòng)作。如果你想教他怎樣清潔溢出來(lái)的液體，最好等到真的有水或湯汁溢出時(shí)。如果你故意將水倒在桌面上，然后再教他如何清潔，他也許會(huì)自然而然地認(rèn)為把水倒在桌面上是可以做的。
當(dāng)你教會(huì)了他的時(shí)候，你應(yīng)該鼓勵(lì)他嘗試自己去做。當(dāng)他自己做時(shí)，陪在他身邊，但別去干預(yù)他，也別批評(píng)和指正他。當(dāng)時(shí)或過(guò)些時(shí)間(這由你定)再做一次給他看，試著從他遇到的問(wèn)題中延伸出一項(xiàng)積極的挑戰(zhàn)，比如“讓我們?cè)囋嚕懿荒馨阉际⒃谒乩?，別灑出一滴”。并且，讓他自己決定做事的時(shí)間長(zhǎng)短。
當(dāng)他完成之后(不是“之前”，那樣做只會(huì)是打擾)，你沒(méi)理由不表現(xiàn)出為孩子所取得的成果高興，但別過(guò)于直接地表?yè)P(yáng)孩子。“你做得真是又好又利索啊”比“真是個(gè)好孩子啊”對(duì)孩子更有好處。也許你的目的是讓他成為一個(gè)好孩子，但他的目的是將工作完成得又好又利索;讓他意識(shí)到自己成功了，能幫他樹(shù)立良好的自信心。
現(xiàn)在，你可以教他怎么整理了。明白整理是工作的一部分是相當(dāng)重要的。在與他一起工作時(shí)，要將積極的態(tài)度保持到整個(gè)工作結(jié)束。不要在孩子不需要幫助的時(shí)候插手，但要陪在他身邊，讓他有一種溫暖的感覺(jué)。
其實(shí)任何人都不會(huì)天生就會(huì)做家務(wù)，都是慢慢學(xué)會(huì)的，所以一開(kāi)始孩子想做但做不好時(shí)，不要怪孩子笨，這需要一個(gè)過(guò)程，只要孩子有興趣，就要慢慢引導(dǎo)，當(dāng)他越做越好時(shí)，孩子也有成就感，這時(shí)他已經(jīng)學(xué)會(huì)做家務(wù)了。
猜你感興趣：