讓孩子做家務(wù)的好處和益處有哪些
讓孩子做家務(wù)的好處和益處有哪些
現(xiàn)在的爺爺奶奶都很溺愛自己的孫子孫女，不想讓他們?nèi)プ黾覄?wù)，只是一味的讓他們玩和學(xué)習(xí)，其實(shí)做家務(wù)也是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有很多的好處呢，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的讓孩子做家務(wù)的好處，希望能幫到你。
讓孩子做家務(wù)的好處
第一，家務(wù)勞動(dòng)能夠消除孩子的依賴性，增強(qiáng)孩子的家庭責(zé)任感、義務(wù)感。
家務(wù)，家務(wù)，就是家庭事務(wù)，是每一個(gè)家庭成員都應(yīng)該來(lái)共同分擔(dān)的。孩子，就是家庭中一個(gè)不可或缺的重要成員，為什么就不能來(lái)?yè)?dān)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)呢?很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子還小，沒有做事情的能力，現(xiàn)在應(yīng)該給他的是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。這樣的想法和干家務(wù)并沒有什么沖突。孩子是一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的，家務(wù)也是一點(diǎn)一點(diǎn)的教孩子做一些他力所能及的事務(wù)，如：掃地、倒垃圾、收拾碗筷等等。大家不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子為家里做了一件他能夠做的小事時(shí)是多么高興和自豪!他不僅會(huì)因?yàn)槭艿郊胰说姆Q贊而感到高興，還會(huì)在家里找到自己的位置，肯定自己的存在價(jià)值，樹立“我能行”的自信。無(wú)論大人還是孩子，在心理上都需要擁有肯定、贊許，都需要得到大家的認(rèn)可。如果沒有的話，他會(huì)在另外的方面得到：例如通過(guò)撒嬌、生氣、不吃飯等等來(lái)吸引大家的注意，得到心理安慰。當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)在潛移默化中融為孩子生命的一部分時(shí)，孩子會(huì)為自己能夠?yàn)楦改阜謸?dān)家務(wù)勞動(dòng)而感到自豪，同時(shí)認(rèn)可自己的責(zé)任和義務(wù)。尤其是有“要把孩子當(dāng)朋友對(duì)待”的教育思想的家長(zhǎng)，更應(yīng)該像對(duì)待真正的朋友一樣，讓孩子學(xué)習(xí)分擔(dān)——“有福同享，有難同當(dāng)”的才是真正的好朋友。
第二，家務(wù)勞動(dòng)能夠使孩子懂得父母的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒別人，融洽社會(huì)關(guān)系，善于合作。
當(dāng)一個(gè)孩子能夠體會(huì)到干家務(wù)所需要付出的辛苦和無(wú)奈時(shí)，他就能夠真真切切地體會(huì)到父母要為家里操多少心，要付出多少辛勞，從而通過(guò)親身感受產(chǎn)生對(duì)父母真摯的敬意。只有這樣的孩子才會(huì)對(duì)父母充滿感激之心，才會(huì)珍惜所得的一切，他會(huì)因此而關(guān)心、體諒父母，進(jìn)而盡力為父母做更多的事情。 在干家務(wù)這個(gè)過(guò)程中，有時(shí)候憑借孩子個(gè)人的能力是很難完成的，這個(gè)時(shí)候他就需要尋求幫助，或者和人合作。經(jīng)過(guò)多次親身實(shí)踐鍛煉，孩子就知道面對(duì)問(wèn)題該怎么解決，并且能夠通過(guò)思考總結(jié)出最好的方法——人總是在干活的時(shí)候有“逃避勞累”的想法，這樣更促進(jìn)其思考能力的發(fā)展。
在社會(huì)上，會(huì)關(guān)心、體諒的人就會(huì)從別人的角度著想，尊重別人，珍惜別人的勞動(dòng)成果，建立良好的社會(huì)關(guān)系，和別人精誠(chéng)合作，更有利于其取得成功。
第三，家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力。
世界上沒有任何事情能夠像家務(wù)勞動(dòng)這樣繁雜、瑣碎、持久。在長(zhǎng)期的家務(wù)勞動(dòng)中，孩子能夠在反復(fù)的操作中變得熟練起來(lái);能夠在成功中尋找到自信;能夠在挫折中受到忍耐的磨練;能夠在枯燥中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。長(zhǎng)久下去，孩子會(huì)把家務(wù)當(dāng)成“順手”的一件簡(jiǎn)單的事情來(lái)處理。其實(shí)，在生活中，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中要面對(duì)許多困難和挫折，有了吃苦耐勞的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，一切都會(huì)迎刃而解。
第四，家務(wù)勞動(dòng)可以使孩子增強(qiáng)辦事條理性。許多時(shí)候，我們面對(duì)的不是一件事情的出現(xiàn)，而是有好多事情同時(shí)都在等著我們?nèi)ネ瓿?。家?wù)勞動(dòng)也是這樣。該先做什么后做什么?其實(shí)就是在教育孩子做人與做事的道理：撿重要的、緊急的先做，次要的、可以延緩期限的后做。有時(shí)候，一些事情可以同時(shí)做，例如：把衣服放到洗衣機(jī)里洗的時(shí)候，可以同時(shí)在火上燒水，五分鐘的時(shí)間里還可以澆花、拖地„„再如：上街買東西的時(shí)候要把清單寫好，一次基本上把要買的東西都買來(lái)，還要注意在路線上節(jié)省時(shí)間。常此以來(lái)，這些看似不足為道的小事情，小時(shí)間卻能夠給孩子的人生節(jié)省下一大塊時(shí)間財(cái)富。
第五，家務(wù)勞動(dòng)可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)說(shuō)法好像很荒謬：“家務(wù)勞動(dòng)”和“學(xué)習(xí)成績(jī)”好像是風(fēng)馬牛不相及的事情吧?其實(shí)不然。一個(gè)有責(zé)任感、義務(wù)感的孩子知道學(xué)習(xí)是自己的任務(wù)，不會(huì)向別人推卸責(zé)任;一個(gè)關(guān)心、體貼別人的孩子知道自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，懂得擁有時(shí)珍惜;一個(gè)懂得合作的孩子，能夠借助別人(同學(xué)、老師或者父母或者其他認(rèn)識(shí)的人)的力量學(xué)到更多的東西;一個(gè)有吃苦耐勞的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力的孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不會(huì)畏懼，更不會(huì)退縮;一個(gè)辦事條理性強(qiáng)的孩子不會(huì)浪費(fèi)任何學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，能夠充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率„„其實(shí)，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的孩子，是從最開始上課的時(shí)候，他不知道自己的學(xué)習(xí)用品在哪里開始的，他不知道自己的東西放在什么位置，做事情總比別人慢半拍，不知道自己該做什么，該怎么做，幾乎每一次行動(dòng)全得依賴于老師或者家長(zhǎng)的提醒與督促。這樣的孩子的家長(zhǎng)，比別的孩子的家長(zhǎng)要付出更多的辛勞，但是孩子的成就卻很一般，甚至不會(huì)自己獨(dú)立地生活。
有鑒于此，家長(zhǎng)要有意識(shí)地為孩子安排家務(wù)勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，不僅要及時(shí)為孩子安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，而且要鼓勵(lì)他們走出家門參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——要知道，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有些家務(wù)包含著超出本身的意義：我們家庭教育的最終目的是幫助孩子脫離父母走向獨(dú)立，成功地構(gòu)筑自己的生活，而家務(wù)勞動(dòng)正是增強(qiáng)他們能力與自信的最佳途徑!
孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)的四項(xiàng)準(zhǔn)備
1、給孩子物歸原處的空間或是專屬的空間
先幫孩子規(guī)劃出由他負(fù)責(zé)的范圍，可利用家中現(xiàn)成的大盒子收納玩具、圖書等，讓他知道每樣?xùn)|西也都有歸屬的家?？稍诤凶由献鲂?biāo)記使孩子容易記得什么東西放在哪里，如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀。
2、父母要為孩子樹立榜樣，做到“舉手之勞”和“物歸原處”
孩子喜歡模仿大人的動(dòng)作，父母可以先做給他看，請(qǐng)他跟著做，再鼓勵(lì)他自己做。3歲以下的孩子需要大人示范時(shí)邊做邊說(shuō)明，如：“小車車?yán)哿艘丶伊?，?lái)!我們一起帶它回家!”也可以以口頭的方式解說(shuō)完成的步驟，“請(qǐng)你從桌子上拿果汁和杯子。”利用這樣生活化的句子，既可以了解孩子的認(rèn)知發(fā)展情形，也可以讓孩子當(dāng)小幫手。
3、把握時(shí)機(jī)，盡量陪孩子一起做
每個(gè)小孩都有強(qiáng)烈的好奇心，如果孩子對(duì)書籍有興趣，可以讓他收拾書房，或指導(dǎo)他將書分類放好，這工作比要求他去掃地來(lái)得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加家務(wù)情趣。把握時(shí)機(jī)訓(xùn)練孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)，耐心地告訴他正確的方法，并陪著他一起做完。例如：“你可以自己用小勺子舀水嗎?可以自己把沙子舀進(jìn)花盆中嗎?”讓孩子多運(yùn)用小肌肉，無(wú)形中也可以了解孩子的肌肉發(fā)展情形。
同時(shí)站在媽媽旁邊看媽媽做家務(wù)的孩子特別愛問(wèn)問(wèn)題，媽媽們可要認(rèn)真地回答，不要敷衍哦!因?yàn)檫@樣可以刺激孩子觀察力與思考，來(lái)個(gè)機(jī)會(huì)教育，讓做家務(wù)也能成為經(jīng)驗(yàn)分享的好場(chǎng)所。
4、多贊美鼓勵(lì)、少批評(píng)，肯定他的努力
“你的小手好能干，不但會(huì)蓋房子，還會(huì)把積木排好耶!”這類贊美和鼓勵(lì)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成他喜歡幫忙、愿意收拾的習(xí)慣。此外，參與家務(wù)可以讓孩子感到自己的責(zé)任與義務(wù)，增加對(duì)家庭的歸屬感，父母多給予鼓勵(lì)贊美，使孩子從工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培養(yǎng)了責(zé)任感及積極的人格。
家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做家務(wù)的注意事項(xiàng)
1.讓孩子感到自己的重要性
迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求，告訴他，他的工作對(duì)家庭帶來(lái)很大的幫助，會(huì)因此節(jié)省出更多的時(shí)間，讓全家人一起娛樂(lè)。
2.給孩子提供選擇的權(quán)利
給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務(wù)的清單，讓他/她自己選擇其中的一兩項(xiàng)工作，這會(huì)讓他/她感到，自己擁有選擇和控制的權(quán)力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。
3.把任務(wù)細(xì)致化，并給孩子做示范
一個(gè)整體的概念(像“把你的房間收拾好”)可能會(huì)讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個(gè)任務(wù)分拆成數(shù)個(gè)步驟(把玩具裝進(jìn)玩具箱里，把書放到書架上擺整齊等等)，這樣他才會(huì)確切的理解你的要求。另外，父母應(yīng)該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問(wèn)直到他能夠獨(dú)立完成。父母的耐心是非常至關(guān)重要的，即使他忘記了某個(gè)步驟，不要批評(píng)他，高高興興地提醒他直到他記 住為止。
4.忘記“完美主義”
對(duì)這個(gè)年齡孩子來(lái)說(shuō)，積極地參與比起結(jié)果來(lái)說(shuō)更為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，不要去批評(píng)他的工作，批評(píng)會(huì)挫敗孩子的自尊，更會(huì)降低他與人合作的意愿。如果某項(xiàng)工作要求每次都必須完成得盡善盡美，那這絕對(duì)不是一項(xiàng)適合孩子去做的工作。
5.給孩子提供合適的工具
不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個(gè)小小的掃帚用來(lái)把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫你收拾飯桌，那末，就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進(jìn)廚房就行了。
6.給孩子做個(gè)好榜樣
父母千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子抱怨做家務(wù)的繁瑣和無(wú)聊，這會(huì)給孩子傳達(dá)一個(gè)信息----作家務(wù)是一件非?？膳碌氖?。父母應(yīng)盡量讓孩子認(rèn)識(shí)到，幫助大人盡快做完這些事就可以留出更多的時(shí)間陪他/她一起玩。
7.不要強(qiáng)迫孩子
不要采用強(qiáng)迫的方式，給孩子留一個(gè)緩和的過(guò)程或一點(diǎn)余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你必須立刻去收拾你的書桌。”這樣的方式。
8.提供獎(jiǎng)勵(lì)
表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣帶來(lái)極大的幫助，而另一個(gè)有效的策略就是給孩子制定一個(gè)合理的計(jì)劃：把他/她所要完成的任務(wù)的每一步驟繪制一張圖表，每當(dāng)她順利完成其中的一個(gè)步驟，就獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小紅星。當(dāng)他順利地完成整件任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)他一件他所希望得到的合理的獎(jiǎng)品。
9.合理安排所有任務(wù)
對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，重復(fù)做某件事就會(huì)讓孩子感到乏味。所以應(yīng)該不斷地變換任務(wù)內(nèi)容，但絕不要打破傳統(tǒng)的習(xí)慣分工，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓她去做一些需要細(xì)心的工作。
10.給孩子發(fā)展的空間
一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應(yīng)該給他/她提出更高的要求，擴(kuò)大他/她的工作范圍。比如，他應(yīng)經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作，那在你的指導(dǎo)下，就應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)如何使用洗衣機(jī)了。
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