如何教導引導孩子幫忙家中去做家務(wù)
如何教導引導孩子幫忙家中去做家務(wù)
曾有媒體就各國小學生每日家務(wù)勞動時間披露過這樣一組數(shù)據(jù):美國1.2小時,韓國0.7小時,英國0.6小時,法國0.5小時,日本0.4小時,而中國0.2小時,即每天僅12分鐘,城市里的孩子家務(wù)勞動的時間更是少之又少。應該怎么去教導孩子好好幫忙做家務(wù)呢?以下是學習啦小編為你整理的如何教導孩子做家務(wù),希望能幫到你。
如何教導孩子做家務(wù)
每周一次貼出孩子要干的家務(wù)勞動內(nèi)容
將某一特定任務(wù)指定某一孩子去干,讓孩子自己安排完成的計劃,并確定完成任務(wù)的期限,而不是隨時使喚孩子。同時,也列出父母應做的事情,不能讓孩子感到父母只在吩咐他們做家務(wù)。作為父母,應該使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。
輪流干某些活兒
讓每個孩子都有機會去做最沒有興趣或最容易干的工作。等做完后,檢查孩子的完成情況,這可促使孩子因自己的勞動而產(chǎn)生一種完成任務(wù)的成就感。
向做家務(wù)的孩子道謝
稱贊是適于孩子的一種鼓勵方式。父母還要經(jīng)常告訴孩子,對他們的幫助多么感激。這種真誠的感謝會令孩子更積極地成為做家務(wù)的好幫手。
分配孩子家務(wù)活中注意事項
1、在勞動中培養(yǎng)孩子的自豪感,對干得好的要予以表揚。
2、給孩子提供多種多樣的家務(wù)活,讓他們輪流交替地去做,同時允許他們在勞動內(nèi)容的分配上有發(fā)言權(quán)。
3、父母應高興地承擔家務(wù)活,并為此而感到自豪。和你的孩子同樣輪流地干最“卑賤”的活,你的榜樣將對孩子產(chǎn)生最重要的影響。
4、給孩子一些較復雜而有趣的勞動。例如做晚飯、修理家庭用具、做書架等,即使你需要花費相當多的時間和精力來教給他們怎樣做。為了使孩子成長為一個有自尊心、有能力的人,就需要在他們幾歲時就有機會事先學習做這些事情。
5、盡可能地努力使勞動愉快些,但不要試圖使一切家務(wù)活做起來都很輕松,像開玩笑似的。孩子需要從事那些富有意義但不會總是愉快的勞動。
6、一定要限定孩子干家務(wù)活的時間,以使孩子所需要的學習、與家人交往,或自由輕松的時間不致受到干擾。
7、在家務(wù)活上要給孩子以指導和監(jiān)督,但要允許他們做的過程中在細節(jié)上有相當多的自由。
8、要意識到孩子們有時對勞動消極抵抗的計謀,例如爭辯、拖延、繃著臉或故意做出不會做的樣子。
9、不要把分配家務(wù)活作為懲罰孩子的一種手段,否則就曲解了勞動的意義。
10、要向孩子解釋為什么家務(wù)活必須完成,為什么要對此承擔責任。要和孩子一起討論它的重要性,即它為什么能夠使包括自己在內(nèi)的所有的家里人感到舒適。
11、如果孩子在家做了些額外的工作,你應該盡量給他一些報酬,同時需要在你的監(jiān)督下來做,以保證讓他認真地做好。這是為孩子將來在外面工作提供極好的訓練。
12、如果你認為你分配給孩子的家務(wù)活是降低身份和討厭的,那么你的消極態(tài)度也許會影響他們。勞動態(tài)度是會感染人的。因此,要求你自己具有對勞動的尊重和勞動的自豪感,不論那種勞動是如何的煩人和“卑賤”。
孩子做家務(wù)的好處
一、成就感。
人在解決溫飽問題過后,都需要有一種成就感,盡管這種需求的多少因人而異,但是在我們每個人的內(nèi)心世界都是客觀存在的,成就感對有些人來說是登上了一座高峰。
一個學走路的孩子,冒著被摔痛的風險,一搖一擺地學習走路,這也是成就感;
再大一些的孩子,盡管努力了好幾次,自己擺的積木還是沒有達到預想的高度,但是他還是在堅持…這同樣是成就感使然。
成就感能讓人內(nèi)心感到說不出來的愉悅,對培養(yǎng)人的自信心有相當積極的作用,當孩子會做或做好了一件家務(wù)事,孩子內(nèi)心中就會產(chǎn)生成就感,自己也會得到積極的暗示:我能行。
二、責任心。
會做家務(wù)事,會讓孩子產(chǎn)生成就感,但是,要讓孩子堅持做家務(wù)事,成就感就沒有那么大的作用了,因為孩子一旦認為自己會做了,成就感和征服感就會產(chǎn)生,下次再做已經(jīng)征服過了的事情,可能就沒有那么大的興趣了。
這時就要告訴孩子,作為家里的一員,我們每個人都有責任那么做,簡單重復的勞動不會再次點燃孩子的成就感,但是責任心又將支持著孩子堅持下去。
三、感恩的心。
懂得感恩的人生活會更幸福,認為別人的付出都是理所當然的人,會逐漸失去他人的幫助,變得“得道寡助”,所謂“貴人”更難以出現(xiàn)在他的生活當中。孩子也不例外,當孩子做家務(wù)時,孩子會從親身經(jīng)歷中體會到父母的不容易,感恩之心油然而生。
有句老話說:不養(yǎng)兒不懂父母恩。沒有同樣的經(jīng)歷,很難產(chǎn)生感激的共鳴,做家務(wù)就是給孩子這個機會來經(jīng)歷真實生活的不容易,這種教育勝過千言萬語。
四、助人的習慣。
有時讓孩子做家務(wù),我們也可以用請孩子幫忙的口吻來說,例如,“幫媽媽把飯桌擦了吧!”這樣做的主要好處就是孩子很容易接受這種說法,因為孩子認為:我是去幫助別人啊!不是別人命令我,我才去做的啊!慢慢地也會讓孩子養(yǎng)成幫助別人的習慣。
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