小學(xué)三年級健康教學(xué)教案
小學(xué)三年級健康教學(xué)教案
小學(xué)三年級教育是我國教育教學(xué)中不可或缺的一部分,其在九年義務(wù)教育中的作用更是不可比擬的。下面是小編精心為你準備的小學(xué)三年級健康教學(xué)教案，希望對你有幫助!
小學(xué)三年級健康教學(xué)教案篇1
一、教學(xué)目標：
讓生了解美化環(huán)境的意義、養(yǎng)成美化環(huán)境和保持環(huán)境美化的習(xí)慣。
二、教材分析：
重點：掌握美化環(huán)境的意義。
難點：養(yǎng)成美化環(huán)境和保持環(huán)境美化的好習(xí)慣。
三、教學(xué)過程：
1、美化環(huán)境的意義：
每個人都希望能在清潔、優(yōu)美的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。環(huán)境的美化和清潔能使人保持輕松的心情，消除身體疲勞，有利于學(xué)習(xí)和生活也有利于身體健康。
2、美化環(huán)境、要注意幾項具體工作：
(1)定期清掃，搞好衛(wèi)生、清除垃圾廢物，保持環(huán)境清潔。
(2)清理衛(wèi)生死角，填平臭水溝，防止蒼蠅，蚊子孳生。
(3)大搞綠化、多種花草樹木。
(4)愛護益蟲鳥。
(5)根據(jù)條件搞好園林規(guī)劃。
3、在注意、美化環(huán)境建設(shè)的同時，要要靠大家共同努力保護好環(huán)境的美化：
(1)培養(yǎng)公德心，人人自覺保護環(huán)境。
(2)制定規(guī)章制度，保護環(huán)境者獎，破壞環(huán)境者罰。
(3)加強管理，持之以恒，保持環(huán)境美化。
四、作業(yè)：1、環(huán)境美化有什么好處? 2、美化環(huán)境需要做什么工作?
小學(xué)三年級健康教學(xué)教案篇2
一、教學(xué)目標：讓學(xué)生了解近視眼發(fā)生的原理、引起近視的原因。
二、教材分析：
重點：近視眼發(fā)生的原理。
難點：糾正不正確的讀書寫字姿態(tài)。
三、教學(xué)過程：
1、眼睛的作用：心靈的窗口。
2、眼睛的特性：
眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以外的東西時，就必須加強屈光才能看清。
3、近視眼的形成：
(1)看近距離的東西持續(xù)時間太長，中間又無適當(dāng)休息，就會使眼睛因長時進行調(diào)節(jié)活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物面出現(xiàn)近視狀態(tài)。
(2)學(xué)生不注意讀書寫字姿勢、字跡模糊色淺，在光線太強太弱的環(huán)境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習(xí)慣。都易使屈光調(diào)節(jié)活動加強、使眼肌持續(xù)地緊張收縮而且由于過度特久地調(diào)節(jié)活動，造成了代謝產(chǎn)物的蓄積，進而剌激眼肌加強收縮。
(3)缺乏某種營養(yǎng)素，也容易高近視。
(4)遺傳近視眼。
四、作業(yè)：
1、發(fā)生近視眼的原理是什么?
2、你有哪些不良的看書寫字習(xí)慣，能指出和糾正嗎?
小學(xué)三年級健康教學(xué)教案篇3
一、教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解正常的眼球結(jié)構(gòu)和功能。
二、教材分析：
重點：了解眼球的基本結(jié)構(gòu)。
難點：了解眼睛的屈光原理。
三、教學(xué)過程：
首先用人的眼球構(gòu)造圖，結(jié)合照像機原理，講解眼球的構(gòu)造。
眼睛近似球狀，叫眼球。眼球壁像一只雞蛋殼部分，最外層為眼外膜，其透明而又最突出前端的部分為角膜，稍內(nèi)層為乳白色不透明的鞏膜，亦即“眼白”部分;中間圓孔叫瞳孔，俗稱瞳仁;這一層膜富有血管和色素。眼球壁內(nèi)層為眼內(nèi)膜，即視網(wǎng)膜，是感受光刺激的神經(jīng)組織;其神經(jīng)纖維形成束，稱為視神經(jīng)，反外來的光刺激傳到大腦，產(chǎn)生視覺。眼球內(nèi)部由三部分組成，最前端為前房，充滿房水;次為晶狀體;后房空間為玻璃體，充滿玻璃體物質(zhì)。
眼球的功能，主要是屈光功能。眼球的屈光功能正常，那這個人的視力就是正常。眼球有一套屈光系統(tǒng)，包括了角膜、晶狀體、房水、玻璃體四種介質(zhì)，還有四個屈光面：角膜的前、后表面，晶狀體的前、后表面、這套屈光系統(tǒng)，就像照相機的鏡頭，起透光和折光作用。把外界通過透光和折光的形象聚焦成像并落在視網(wǎng)膜上，再由視網(wǎng)膜通過神經(jīng)傳至大腦視覺中樞，讓人產(chǎn)生感覺，即視覺。這樣，人就知道看見的是什么東西。
四、眼球是由哪兩部分構(gòu)成的?
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