關(guān)于創(chuàng)建學(xué)校健康講話(huà)稿
健康是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富，學(xué)校是創(chuàng)建健康的最理想場(chǎng)所，只有健康的場(chǎng)所才能讓孩子健康成長(zhǎng)，下面是小編為你精心整理的關(guān)于創(chuàng)建學(xué)校健康講話(huà)稿，希望對(duì)你有幫助!
關(guān)于創(chuàng)建學(xué)校健康講話(huà)稿篇1
老師們、同學(xué)們：
人的生命是寶貴的，相對(duì)于歷史的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，人類(lèi)個(gè)體的生命又是短暫的，如何提高個(gè)體生命的質(zhì)量，使我們的生命變得更有意義、更有價(jià)值呢?無(wú)疑，健康是重要的指標(biāo)之一。那什么是健康呢?同學(xué)們一定覺(jué)得身體不生病就是健康，其實(shí)健康的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義包括生理健康、學(xué)校健康和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，現(xiàn)在又加入了人的道德品質(zhì)。指的是一個(gè)健康的人不僅僅是身體沒(méi)有缺陷和疾患，還要具有完整的生態(tài)和心理狀態(tài)，以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力和高尚的道德品質(zhì)。
什么是健康促進(jìn)學(xué)校呢?創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校活動(dòng)是世界衛(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)積極倡導(dǎo)的促進(jìn)人類(lèi)健康的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，學(xué)校通過(guò)一級(jí)級(jí)的考核，可以爭(zhēng)取國(guó)際銅牌、銀牌，乃至金牌。開(kāi)展這項(xiàng)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校銅牌活動(dòng)，是我校樹(shù)品牌，創(chuàng)特色的重要載體，目的是以健康為中心、以精神和社會(huì)環(huán)境為切入點(diǎn)，改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高同學(xué)們的身心健康水平。
開(kāi)展健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建，對(duì)我們?nèi)w師生提出了更高的要求，我們的老師要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，傳授學(xué)生健康的知識(shí)和技能;我們的同學(xué)要發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，在這項(xiàng)活動(dòng)中積極、主動(dòng)地參與，努力糾正不健康的生活行為，提高健康的生活意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式。
健康是我們的理念，健康是我們的未來(lái)。在我們同學(xué)中間還存在著一些健康小問(wèn)題：比如有的同學(xué)不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，上課不能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，有的學(xué)生極易產(chǎn)生焦慮、緊張、恐懼、說(shuō)謊話(huà)等心理問(wèn)題，有的學(xué)生害怕與他人交往等等。作為一名學(xué)生如何擁有陽(yáng)光般的健康心態(tài)，我有一些想法要和大家分享：
首先，要善于正確地評(píng)價(jià)自己，能通過(guò)別人來(lái)認(rèn)識(shí)自己，能夠愉悅地接納自己，并能及時(shí)地控制自己的一些消極的想法與行為。在與他人交往的時(shí)候要學(xué)會(huì)微笑地問(wèn)候，學(xué)會(huì)熱情地幫助，學(xué)會(huì)寬容地待人，學(xué)會(huì)友善地相處。
其次，在學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)， 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在學(xué)習(xí)中獲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，讓視野更加開(kāi)闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí)。
還有，當(dāng)遇到挫折時(shí)要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，忘記失敗，勇敢的抬起頭來(lái)，迎接新的朝陽(yáng)。就像打籃球，不可能每球都能進(jìn)，但如果不出手投籃，就永遠(yuǎn)沒(méi)有一投定乾坤的壯舉。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。
我們要養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，積極參與學(xué)校組織的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);認(rèn)真參與學(xué)校組織的健康體檢;愛(ài)護(hù)學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境;預(yù)防意外傷害、預(yù)防近視和齲齒、預(yù)防傳染病和慢性病;要保持積極、健康、向上、樂(lè)觀的心態(tài)，關(guān)心家人，鄰里和睦，廣交朋友，構(gòu)建和諧的親情、人情關(guān)系。
老師們，同學(xué)們：有了健康的師生就有了健康的校園，健康的師生才能走出健康的人生之路。我們大家要把“健康第一”這個(gè)理念深入落實(shí)到我們的工作、學(xué)習(xí)之中，在創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的過(guò)程中營(yíng)造良好的學(xué)校人際關(guān)系、和諧的校園氛圍，打造健康的身心素質(zhì)。我希望并相信有了大家的共同努力，我校創(chuàng)“健康促進(jìn)學(xué)校” 的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
最后祝全體同學(xué)身心健康，學(xué)習(xí)愉快，祝全體老師身體健康，工作愉快!
關(guān)于創(chuàng)建學(xué)校健康講話(huà)稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)(來(lái)賓)、校長(zhǎng)同志們：
大家好!
近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生多起學(xué)校結(jié)核病等傳染病聚集性疫情，我市從去年以來(lái)部分學(xué)校出現(xiàn)結(jié)核病疫情，學(xué)校結(jié)核病等傳染病防控工作形勢(shì)嚴(yán)峻，為有效預(yù)防和控制肺結(jié)核等傳染病的傳播和流行，保障師生的身心健康和生命安全，就學(xué)校安全方面工作做如下安排：
一、學(xué)校食堂食品安全：
2012年我市創(chuàng)建餐飲食品安全示范縣成功，學(xué)校食堂食品安全工作曾接受?chē)?guó)家食藥局檢查，涌現(xiàn)出范中、實(shí)達(dá)中學(xué)、崞陽(yáng)西街小學(xué)、市委幼兒園等一批學(xué)校食堂示范單位，在今年的創(chuàng)衛(wèi)工作過(guò)程中，市各學(xué)校普遍情況改善，如太平街學(xué)校食堂、新華街學(xué)校食堂整治工作較徹底，市進(jìn)修校食堂標(biāo)準(zhǔn)較高，運(yùn)行情況符合相關(guān)規(guī)定。但仍有一大部分學(xué)校的食堂存在餐飲安全隱患，就學(xué)校食堂提出如下要求：
1、應(yīng)有有效期內(nèi)的餐飲許可證。2、食堂從業(yè)人員辦理好健康證，并在上班時(shí)間佩戴。3、食品加工布局要合理，加工流程要規(guī)范。4、廚房地面、頂棚、墻壁應(yīng)干凈易于清洗打掃。5、備餐間要封閉且要配備紫外線(xiàn)消毒燈。6、食堂要有足夠的消毒和冷藏設(shè)施。7、食堂要有符合標(biāo)準(zhǔn)的留樣柜，并有規(guī)范的留樣制度和留樣記錄。8、索票索證制度應(yīng)準(zhǔn)確完善。
食品安全責(zé)任大于天，學(xué)校食堂是餐飲聚集場(chǎng)所，一日三餐安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴，主體責(zé)任、監(jiān)管責(zé)任各盡其責(zé)。要求不達(dá)標(biāo)的學(xué)校食堂，食藥局將實(shí)施不許可經(jīng)營(yíng)及其它嚴(yán)厲的處罰措施。
二、學(xué)校校園環(huán)境安全：
學(xué)校是少年兒童最為密集的場(chǎng)所，為學(xué)生提供安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使之健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任，更是每個(gè)教育工作者的重要職責(zé)。抓好學(xué)生的安全工作是涉及千家萬(wàn)戶(hù)，人命關(guān)天的大事，歷來(lái)是黨和政府及教育主管部門(mén)非常重視的熱點(diǎn)問(wèn)題，搞好安全工作也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，學(xué)校各班、各科教師，都要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，將安全工作列入重要議事日程，將安全管理滲透到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，常抓不懈，持之以恒。教育學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的安全防范意識(shí)，掌握安全常識(shí)，盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生有一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。接下來(lái)就學(xué)校校園的安全做如上安排：
1、各學(xué)校應(yīng)有專(zhuān)職門(mén)衛(wèi)、有來(lái)客登記制度、門(mén)衛(wèi)制度，并且門(mén)衛(wèi)室應(yīng)配有安全叉、橡膠棒。2、校園環(huán)境要整潔干凈，圍墻要整齊美觀，垃圾池、果皮箱的布局要合理，校園要有指示標(biāo)志，有適合學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的格言、警句。3、教學(xué)樓應(yīng)窗明幾凈，安全疏散通道必須暢通，并且有安全疏散標(biāo)志，樓梯間應(yīng)安裝有合格的應(yīng)急燈，每個(gè)樓層應(yīng)有滅火器和消防拴。4、教室桌凳擺放要整齊合理，教室至少應(yīng)有兩個(gè)以上出口，出口要暢通，避免課桌扎堆堵住安全通道出口。5、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，應(yīng)有消防設(shè)施，應(yīng)有安全管理制度。6、寄宿制學(xué)校宿舍應(yīng)配備宿合管理員，制定相應(yīng)的安全管理制度，宿舍樓梯間應(yīng)安裝合格的應(yīng)急燈，宿舍每層至少有一個(gè)滅火器，宿舍要定時(shí)通風(fēng)，并且有通風(fēng)制度和通風(fēng)記錄。7、廁所衛(wèi)生要保持清潔，旱廁蹲位設(shè)置要與學(xué)生年齡和學(xué)生人數(shù)相匹配。有小學(xué)生的寄宿制學(xué)校蹲坑的間隙不能太大。8、各學(xué)校要建立健全各項(xiàng)安全管理制度如傳染病防控制度、晨午檢制度、消毒通風(fēng)制度、體檢制度、衛(wèi)生大檢查制度，以及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期要做好安全疏散演練，并做好記錄，值日、值周制度要嚴(yán)格有效，并且認(rèn)真記錄好《校園安全日志》。
三、特種設(shè)備應(yīng)安全使用：
1、壓力鍋爐要定期年檢，司爐工要按要求培訓(xùn)。2、嚴(yán)禁常壓鍋爐帶壓運(yùn)行，市質(zhì)檢局對(duì)特種設(shè)備有嚴(yán)格要求，9月16日開(kāi)始進(jìn)入土鍋爐整治考核驗(yàn)收階段，對(duì)整治工作不負(fù)責(zé)造成嚴(yán)重后果的將追究有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，構(gòu)成犯罪的移送司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。
四、安排落實(shí)好上級(jí)各項(xiàng)文件要求：
各學(xué)校要按照上級(jí)相關(guān)部門(mén)的文件要求落實(shí)好各項(xiàng)工作。主要有以下文件：市教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合下發(fā)的《新生入托、入學(xué)查驗(yàn)接種證及疫苗補(bǔ)種工作通知》，市教育局下發(fā)的《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校結(jié)核病預(yù)防控制工作實(shí)施方案》，教育局和衛(wèi)生局聯(lián)合下發(fā)的《傳染病防控工作近期主要工作安排》。
學(xué)校安全重于泰山，人的生命是無(wú)價(jià)的，生命不保、何談教育、何談幸福，希望大家能本著“學(xué)校是我家，平安靠大家”的宗旨，在思想上高度重識(shí)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，嚴(yán)格按照各項(xiàng)安全制度要求去做。各學(xué)校要讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握基本的自救常識(shí)，引導(dǎo)全校師生齊心協(xié)力、密切合作，為創(chuàng)建平安和諧校園建良言、獻(xiàn)好策。同時(shí)，希望在座各位永遠(yuǎn)牢記“責(zé)任重于泰山，安全警鐘長(zhǎng)鳴”這句話(huà)，愿安全永遠(yuǎn)與我們相伴，為爭(zhēng)創(chuàng)平安校園、健康校園、貢獻(xiàn)自己的力量，努力把學(xué)校建設(shè)成為讓學(xué)生舒心，讓家長(zhǎng)放心的和諧校園。
關(guān)于創(chuàng)建學(xué)校健康講話(huà)稿篇3
講話(huà)人：王秀蘭
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)健康的理解日益全面和深入，對(duì)身體健康之外的學(xué)校健康也越趨重視。"學(xué)校健康"的術(shù)語(yǔ)和內(nèi)容也通過(guò)各種途徑為人們所逐步認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)校健康教育尤其是學(xué)生學(xué)校健康教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注，不同年級(jí)的人有各自不同的性格特點(diǎn)，所以就有不同的學(xué)校健康教育。小學(xué)生正處于發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，開(kāi)展學(xué)校健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
我校的學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容包括：普及學(xué)校健康基本知識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識(shí)。
一、學(xué)校健康教育課程開(kāi)設(shè)情況及在相關(guān)學(xué)科和工作的滲透情況
1、以課堂為主渠道，將學(xué)校健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)開(kāi)發(fā)校本課程，包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，旨在普及學(xué)校健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長(zhǎng)中的障礙和煩惱。3、建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問(wèn)題的學(xué)生建立心理檔案，有的放矢發(fā)展學(xué)校健康教育活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng);幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
4、把學(xué)校健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，把學(xué)校健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。
二、學(xué)校健康教育的組織實(shí)施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展，定期研究并解決學(xué)校健康教育工作中遇到問(wèn)題，并設(shè)置心理咨詢(xún)室，定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展檢查和督促，保證學(xué)校學(xué)校健康教育活動(dòng)的積極、有效的進(jìn)行。
2、加強(qiáng)學(xué)校健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校將有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與學(xué)校健康教育的師隊(duì)伍，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)學(xué)校健康教育知識(shí)提供必要的條件，定期開(kāi)展知識(shí)講座、理論研討、案例分析、外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動(dòng)，及總結(jié)、互相交流，提高教師學(xué)校健康教育的理論水平和實(shí)際工作能力。
3、發(fā)揮課堂主渠道作用，各科滲透學(xué)校健康知識(shí)
學(xué)校將采取有效措施促進(jìn)學(xué)校健康教育滲透到學(xué)校的各科教育和日常管理中，成為全體教師面向全體學(xué)生的常態(tài)教育活動(dòng)，要求各學(xué)科開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
4、確定工作重點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)校健康教育
學(xué)校根據(jù)各年段教育工作實(shí)際及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，按循序漸進(jìn)的原則，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)校健康教育。
小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣;樂(lè)與教師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
小學(xué)中、高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)的心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主參與活動(dòng)的能力。
作為一名老師，一名心理輔導(dǎo)員，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠(chéng)的相處，他是難以順利開(kāi)展工作的。隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會(huì)的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來(lái)了一定的難度，唯有積極探索，適應(yīng)新情況，敢于面對(duì)新問(wèn)題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動(dòng)態(tài)，走出一條與時(shí)俱進(jìn)而不會(huì)落后的道路。 讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的學(xué)校健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有用人才。
看過(guò)“關(guān)于創(chuàng)建學(xué)校健康講話(huà)稿”的人還看了：
關(guān)于創(chuàng)建學(xué)校健康講話(huà)稿
