總結(jié)，是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料。人們常常對(duì)已做過(guò)的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得的成績(jī)，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你們整理的能動(dòng)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)工作總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，希望你們會(huì)喜歡!

　　能動(dòng)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)工作總結(jié)

　　學(xué)習(xí)部于10月1日及5日上午在中二-3219教室舉辦了主題為“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的能動(dòng)優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)。

　　此次報(bào)告會(huì)之所以選擇在國(guó)慶假期舉行，主要目的在于幫助新生在獲得學(xué)習(xí)，生活指導(dǎo)的同時(shí)，不占用他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，使他們的假期能過(guò)得更加充實(shí)。

　　兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)在學(xué)習(xí)部幾位部長(zhǎng)的周密安排，全體干事的共同努力，以及團(tuán)工委、年級(jí)管理員等老師的幫助和優(yōu)秀學(xué)子的精心準(zhǔn)備下取得了圓滿成功!會(huì)上，主持人的精彩發(fā)揮，八位優(yōu)秀學(xué)子的傾囊相授，以及到場(chǎng)觀眾的積極配合都使此次報(bào)告會(huì)取得了令人滿意的效果。

　　學(xué)習(xí)部請(qǐng)來(lái)了本院的團(tuán)工委書(shū)記徐老師，兩位年級(jí)輔導(dǎo)員葉寧老師、胡欣老師，以及學(xué)生會(huì)副主席王磊同學(xué)作為特邀嘉賓。兩次到會(huì)的優(yōu)秀學(xué)子們均在會(huì)前做了充分的演講準(zhǔn)備，而他們的優(yōu)秀事跡是令全體新生都佩服的，他們就是優(yōu)秀的榜樣，他們將要讓優(yōu)秀在能動(dòng)全體學(xué)子們身上傳承下去。

　　下面簡(jiǎn)要介紹一下兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容：首先，由兩位主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，宣布優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)開(kāi)始。然后，由主持人介紹到場(chǎng)嘉賓。會(huì)議的第三項(xiàng)是主持人介紹到場(chǎng)的優(yōu)秀學(xué)子，并請(qǐng)他們分別發(fā)表演講。

　　在一號(hào)的報(bào)告會(huì)中，第一位發(fā)言的學(xué)子是楊炳春博士。他在講話中跟同學(xué)們介紹了我們所學(xué)專業(yè)的就業(yè)及發(fā)展方向，鼓勵(lì)同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并給自己爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多跟學(xué)長(zhǎng)、老師交流。第二位發(fā)言的是田文濤碩士，他主要強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們需要堅(jiān)持起始的目標(biāo)，以及同學(xué)之間要相互了解，更要相互合作。第三位，鄧春同學(xué)主要以課件的形式，講了“三個(gè)學(xué)會(huì)”，即：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人。第四位發(fā)言者是我校的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員宋瑤，她主要告訴同學(xué)們要相信自己，更要積極樂(lè)觀地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。第五位是校學(xué)生會(huì)副主席孫碩，他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且口才非常好，很有組織才干。他的發(fā)言充分向同學(xué)們展示了他的口才和全面優(yōu)秀。最后一位發(fā)言的是大二年級(jí)的劉朋波學(xué)子，他告誡同學(xué)們思想上要上進(jìn)，生活上要自強(qiáng)，在他的發(fā)言完畢后，徐老師接著為大家介紹了劉朋波同學(xué)困難的家境及自立自強(qiáng)的事跡，給在場(chǎng)的觀眾以極大的鼓舞和震撼。在五號(hào)的報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀學(xué)子宋宇為大家介紹了一些好的學(xué)習(xí)方法及如何利用好圖書(shū)館。

　　會(huì)議的第四項(xiàng)是到場(chǎng)觀眾與優(yōu)秀學(xué)子之間相互交流的階段，同學(xué)們踴躍的提問(wèn)和優(yōu)秀學(xué)子及年級(jí)管理員的解答是報(bào)告會(huì)達(dá)到了高潮。同學(xué)們從中獲得了學(xué)習(xí)、生活方面的許多知識(shí)，解除了很多疑惑，相信親身經(jīng)歷了優(yōu)秀學(xué)子的風(fēng)范后，他們定在心中定下了各自的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，并在以后的大學(xué)生活中努力為之奮斗。

　　兩次報(bào)告會(huì)均取得圓滿成功，但其對(duì)新生產(chǎn)生的影響將貫穿其整個(gè)大學(xué)四年。會(huì)上，各位優(yōu)秀學(xué)子還留下了他們的聯(lián)系方式，并在會(huì)后與眾多新生建立了長(zhǎng)期的友誼關(guān)系，以期讓優(yōu)秀學(xué)子能長(zhǎng)久地引到新生走向優(yōu)秀，讓優(yōu)秀成為每一位能動(dòng)學(xué)子的習(xí)慣。

　　能動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

　　為了充分了解學(xué)院學(xué)風(fēng)情況，合理地制定學(xué)風(fēng)規(guī)劃，促進(jìn)能動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，能動(dòng)學(xué)院學(xué)生會(huì)在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下特進(jìn)行了此次學(xué)風(fēng)調(diào)查?？紤]到大一新生剛剛?cè)胄?，?duì)大學(xué)學(xué)習(xí)了解較少，大四學(xué)生忙于考研或找工作，學(xué)習(xí)情況不具代表性，因而本次調(diào)查面向?qū)ο笫悄軇?dòng)學(xué)院大二和大三的學(xué)生。本問(wèn)卷共14道客觀題，1道主觀題，內(nèi)容涉及到上課、自習(xí)、專業(yè)興趣、考試、學(xué)風(fēng)測(cè)評(píng)等各個(gè)方面，題目設(shè)計(jì)周全，具有代表性。調(diào)查采取“即發(fā)現(xiàn)收”的形式，平均每張答卷時(shí)間約為3分鐘，由能動(dòng)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部干事到各個(gè)宿舍分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，共分發(fā)600份，回收512份，回收率為85.3。本次調(diào)查過(guò)程中，大二、大三同學(xué)積極配合，學(xué)生會(huì)干事認(rèn)真負(fù)責(zé)，這對(duì)我們的正確分析起到了非常重要的作用。

　　通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)能動(dòng)學(xué)院的整體學(xué)風(fēng)比較好。這可以從上自習(xí)和完成作業(yè)情況體現(xiàn)出來(lái)。調(diào)查顯示：

　　45的人一周上自習(xí)次數(shù)不小于xxxx，37的人一周上自習(xí)次數(shù)為3—xxxx。37的人是獨(dú)立完成作業(yè)的，而39的人是偶爾參考一下別人的然后自己完成的。大學(xué)生的時(shí)間比較充裕，因而一般有時(shí)間上自習(xí)。事實(shí)上，上自習(xí)是除上課外最重要的也是最有效的學(xué)習(xí)途徑：每天上自習(xí)2小時(shí)，就可以按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，周末再花點(diǎn)時(shí)間就可以復(fù)習(xí)完所學(xué)的功課。一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況往往可以從他上自習(xí)的時(shí)間上看出來(lái)，而一個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)則可以從學(xué)生整體上自習(xí)的情況上反映出來(lái)。另一方面，獨(dú)立完成作業(yè)是一種好的風(fēng)氣。雖然整體學(xué)風(fēng)比較好，但是大二和大三也有一些區(qū)別：大二學(xué)風(fēng)較大三差。從回收的問(wèn)卷來(lái)看，大二一周上自習(xí)不小于xxxx的只有21.5。其原因可能a)大二剛剛允許申請(qǐng)ip，有不少同學(xué)新買(mǎi)電腦，可能沉迷上網(wǎng)，玩游戲。b)大三學(xué)業(yè)重，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、緊迫感，還有一些正在準(zhǔn)備靠研。c)大二這學(xué)期課程較少，不少同學(xué)不重視學(xué)習(xí)。對(duì)于這種情況，一要增強(qiáng)大二學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感，二要加強(qiáng)對(duì)宿舍電腦的管理，學(xué)校的對(duì)電實(shí)行超額繳費(fèi)的措施很不錯(cuò)。

　　同時(shí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)還存在如下問(wèn)題：1、考前突擊情況比較嚴(yán)重，58的人考前有很多重要的東西要趕，只有32的人認(rèn)為稍適復(fù)習(xí)即可;2、上課狀況不好，只有23的人上課精神飽滿，而59的人一般會(huì)瞌睡;3、對(duì)答疑普遍不重視，經(jīng)常去答疑的人只占7.5，而從來(lái)不去的人占了42.5。上課狀況不好可能有以下原因：a)老師的水平有限，不能是課堂生動(dòng)有趣;b)學(xué)生時(shí)間安排不合理，晚上睡眠不足，白天精神不好;c)學(xué)生對(duì)課程本身就不感興趣，由于以上原因?qū)е峦瑢W(xué)上課收獲很少，平時(shí)又沒(méi)有花太多的時(shí)間去補(bǔ)，因而考前任務(wù)很重。d)課程設(shè)置不夠合理，有11.2的人認(rèn)為課程設(shè)置不合理是學(xué)習(xí)中最困惑的問(wèn)題，不少重要的課程放在了下午第一節(jié)課。不去答疑說(shuō)明同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不重視或沒(méi)興趣。調(diào)查顯示：有17.2的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不滿意，這有可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)不重視或不感興趣。我們都知道興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣，就沒(méi)有動(dòng)力;沒(méi)有動(dòng)力，就不會(huì)去好好學(xué)習(xí)?？荚嚨膲毫Σ⒉荒苷嬲鉀Q這一問(wèn)題?，F(xiàn)在最重要的是讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如何解決這一問(wèn)題?我們建議應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：1、聘用優(yōu)秀教師授課，提高課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓教師與學(xué)生上課展開(kāi)激烈的討論，增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)。3、經(jīng)常性得開(kāi)展一些講座，讓對(duì)這專業(yè)不滿意的人了解這一專業(yè)，從而對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　還有部分學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好的人反映：還沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法。有15.4的人認(rèn)為學(xué)習(xí)中最困惑的問(wèn)題是找不到有效的學(xué)習(xí)方法。這可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，甚至厭惡學(xué)習(xí)，因而不斷地逃避現(xiàn)實(shí)。這也能影響全院的學(xué)風(fēng)不同的人基礎(chǔ)不同，因而適應(yīng)大學(xué)生活的狀況也不同。差生并不一定是懶惰的。其實(shí)他們很勤奮，但是因?yàn)榉椒ú粚?duì)頭，所以學(xué)習(xí)暫時(shí)不太好。對(duì)此，我們建議：班級(jí)內(nèi)部經(jīng)常性地開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給那些還很茫然的學(xué)生，為他們指明前進(jìn)的方向。同時(shí)學(xué)生會(huì)也可以組織一些大型的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以利于學(xué)院整體學(xué)習(xí)狀況的改善。

　　對(duì)于最后一道主觀題，68.9的人認(rèn)為學(xué)院學(xué)風(fēng)比較好，16.7的人認(rèn)為一般，這與我們調(diào)查結(jié)果基本符合。還有人提到了一些問(wèn)題，如宿舍樓晚上太吵，宿舍的學(xué)習(xí)氛圍不好之類。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己，學(xué)校方面只是外部因素，起的是引導(dǎo)作用，因而提高自控能力是十分重要的。如果每個(gè)人都能抵擋住游戲、上網(wǎng)的誘惑，能夠合理的安排自己的時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，那么不僅學(xué)院學(xué)風(fēng)會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階，而且學(xué)生也能夠得到全面的發(fā)展。

　　我們的分析也許過(guò)于粗糙，也許是冰山一角，但希望能夠真正為學(xué)院學(xué)風(fēng)規(guī)劃、營(yíng)造學(xué)院的濃厚學(xué)風(fēng)甚至全校濃厚的學(xué)風(fēng)，提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)作出我們的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。