攝影構(gòu)圖教案教學(xué)精美的作品圖片
社會的發(fā)展也日趨多元化，為了能夠讓更多攝影構(gòu)圖專業(yè)的學(xué)生拍攝出高質(zhì)量的攝影作品，還需要研究和創(chuàng)作攝影構(gòu)圖教學(xué)內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的攝影構(gòu)圖教案教學(xué)精美的作品和攝影構(gòu)圖教學(xué)改革存在的問題及反思。
攝影構(gòu)圖教案教學(xué)精美的作品
攝影構(gòu)圖教學(xué)專業(yè)教育改革存在的問題
1.傳統(tǒng)知識與數(shù)碼教學(xué)內(nèi)容失衡
在攝影專業(yè)辦學(xué)的初期，傳統(tǒng)攝影專業(yè)是以膠片銀鹽攝影為主，這在當代攝影教學(xué)中占有尤為重要的地位。但是隨著數(shù)字化時代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)攝影教學(xué)已經(jīng)不能滿足多元化的現(xiàn)代攝影需求。許多院校教師認為，要摒棄傳統(tǒng)攝影教學(xué)內(nèi)容，如相機的基本構(gòu)造、傳統(tǒng)暗房沖洗放大、攝影濾光鏡、感光膠片等大部分傳統(tǒng)攝影知識，加大對數(shù)碼教學(xué)的重視。大部分院校忽略了其實傳統(tǒng)攝影教學(xué)內(nèi)容為現(xiàn)代數(shù)碼攝影教學(xué)內(nèi)容奠定了教學(xué)基礎(chǔ)的事實，導(dǎo)致傳統(tǒng)攝影與數(shù)碼攝影兩者在高校攝影教學(xué)中的比重失衡。
2.忽略藝術(shù)理論知識及其專業(yè)的教學(xué)
高校攝影專業(yè)的教學(xué)缺少對藝術(shù)理論知識和其相關(guān)知識的教學(xué)。簡單來說，技術(shù)和藝術(shù)的完美結(jié)合需要攝影來成就，但高校強調(diào)學(xué)生主要學(xué)習(xí)單一的色彩的調(diào)和，調(diào)整照片的曝光度和清晰度，只注重以攝影技術(shù)為主的教學(xué)理念，沒有發(fā)掘自身的藝術(shù)創(chuàng)造能力，使創(chuàng)作空間存在一定的局限性。
3.攝影教學(xué)缺乏社會實踐
一方面是現(xiàn)階段的攝影課程沒有對未來攝影需求進行合理分析，另一方面就是高校攝影教師缺少實際的攝影經(jīng)驗，如進行一些商業(yè)性的攝影活動展現(xiàn)其攝影能力。這兩方面嚴重影響了培養(yǎng)適應(yīng)能力強的多元化高素質(zhì)攝影人才，導(dǎo)致供應(yīng)與需求脫節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)問題嚴峻。
攝影構(gòu)圖教學(xué)專業(yè)教育改革反思
為了順應(yīng)瞬息變化的數(shù)字化時代，要想適應(yīng)新的攝影教學(xué)環(huán)境，就必須攝影專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段進行合理的改革。
1.改變教學(xué)理念
要重點培養(yǎng)攝影專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，不要一味灌輸課本上死板的理論知識。但不可忽略的是，也要引導(dǎo)學(xué)生重視對攝影基礎(chǔ)知識的掌握。除了教授學(xué)生的攝影本身的藝術(shù)性理論知識外，學(xué)校還要培養(yǎng)學(xué)生多方面的藝術(shù)知識，如美術(shù)、電影、設(shè)計、文學(xué)等，這樣不僅能提高攝影的藝術(shù)創(chuàng)造力，還能開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，更深層地渲染藝術(shù)氛圍。
2.改革教育模式
傳統(tǒng)的教育模式是以黑板粉筆為主要傳播方式來傳授知識，這種模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代攝影教學(xué)內(nèi)容的傳播。根據(jù)實際情況，應(yīng)該改革為圖文并茂、聲像結(jié)合的數(shù)字化教學(xué)模式，使教師與學(xué)生的交流更加便捷，同時讓攝影專業(yè)知識更加具體、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
(1)學(xué)校應(yīng)調(diào)整教學(xué)設(shè)備投資方案，根據(jù)自身經(jīng)濟實力購買教學(xué)設(shè)備，建立一個攝影實驗室。教學(xué)方法上，充分利用多媒體等教學(xué)方法手段，把互動式、啟發(fā)式的教育理念帶到攝影教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解影像、探索藝術(shù)。理論和實踐在實驗室同步進行，讓學(xué)生更加容易理解理論知識，從而再通過實驗完成理論與實踐的結(jié)合，透徹地學(xué)習(xí)攝影知識。
(2)把生活中的實例帶到教學(xué)中。系統(tǒng)、抽象的理論知識在一定程度上會讓學(xué)生感覺枯燥乏味，這為攝影教學(xué)知識的進展帶來了難度，這時教師就需要調(diào)整教學(xué)方法改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對攝影知識理論的興趣，把生活中的實例在課堂中傳遞給他們，結(jié)合現(xiàn)代攝影知識的熱點，再授課會容易很多。教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)該生活化，貼近學(xué)生的興趣，以提高學(xué)生的注意力。
(3)讓學(xué)生相互探討作業(yè)?，F(xiàn)代教育模式的主體應(yīng)是學(xué)生，學(xué)生通過相互討論作業(yè)，發(fā)表各自不同的見解，教師再加以點評指導(dǎo)，使學(xué)生改正不足的地方。這種方式互動性強，能讓學(xué)生與教師更好地溝通，取得更好的教學(xué)效果。
高科技數(shù)碼時代已經(jīng)到來，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)總結(jié)各個高校不同的優(yōu)質(zhì)的攝影教學(xué)理念，進行合理、有效改革，改變教學(xué)方式，使學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)的攝影人才，為現(xiàn)代攝影教育事業(yè)做出一些貢獻。
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