攝影構(gòu)圖課件創(chuàng)新的攝影作品圖片
攝影構(gòu)圖文化受到社會(huì)上其他文化的不同程度的影響，其中，一些信息數(shù)字媒體的文化沖擊對(duì)于攝影構(gòu)圖文化的影響是比較大的，這也對(duì)人們的審美產(chǎn)生了較大影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的攝影構(gòu)圖課件創(chuàng)新的攝影作品和攝影構(gòu)圖文化的現(xiàn)狀及創(chuàng)新。
攝影構(gòu)圖課件創(chuàng)新的攝影作品
當(dāng)代攝影構(gòu)圖文化的發(fā)展現(xiàn)狀
攝影文化的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，正是由于我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，并且對(duì)人們的生活和工作都產(chǎn)生了很大影響，特別是數(shù)字信息時(shí)代的到來(lái)，在很大程度上改變了人們的生活方式。在這樣的背景下，攝影文化的發(fā)展也受到一定的影響。
首先，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)為廣大的攝影愛好者提供了更多的、科技含量更高的攝影機(jī)器，這為攝影愛好者更便捷地進(jìn)行攝影提供了保障。而且，日益強(qiáng)大的圖片處理軟件也為后期制作出更好的圖片效果提供了支持。這些因素的影響使得我國(guó)攝影文化逐漸向著現(xiàn)代化、信息化、多元化的趨勢(shì)發(fā)展，豐富了我國(guó)攝影文化的內(nèi)容。
其次，在社會(huì)生活節(jié)奏日益加快的趨勢(shì)下，觀眾對(duì)于圖像的需求也呈現(xiàn)出更加便捷、省時(shí)的特點(diǎn)。由于較快的生活節(jié)奏讓人們都希望在盡量短的時(shí)間內(nèi)獲得人們所需要的信息，因此，攝影圖片也逐漸需要在較短時(shí)間內(nèi)給觀眾提供更多他們所需要的信息，所以，給人感覺(jué)更加直觀、獲取信息更加省時(shí)的圖片就逐漸成為人們選擇的對(duì)象。這不僅滿足了人們獲取信息的目的，而且也有效節(jié)約了人們的時(shí)間。
最后，攝影文化的傳播受到整個(gè)傳播環(huán)境的影響，所以其傳播方式也得到了很大進(jìn)步。在我國(guó)傳播環(huán)境逐漸多元化的趨勢(shì)下，多種形式的媒體傳播給人們的視角帶來(lái)了很大豐富。這樣的背景下，攝影文化也向著求變革、求新的方向發(fā)展，因此，攝影圖片也由于其直觀性和便捷性而越來(lái)越受到觀眾的青睞。
當(dāng)代攝影構(gòu)圖文化發(fā)展看高校攝影教學(xué)創(chuàng)新
1.我國(guó)高校攝影構(gòu)圖教學(xué)課程設(shè)置的創(chuàng)新
教學(xué)課程作為我國(guó)高校攝影教學(xué)活動(dòng)中最為重要的教學(xué)形式，其教學(xué)課程的設(shè)置對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都有很大的影響。首先，對(duì)于高校攝影教學(xué)的目標(biāo)要進(jìn)行明確，高校攝影教學(xué)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)出更多專業(yè)型的攝影技術(shù)人才，讓學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間可以接受到專業(yè)的教學(xué)，也可以有足夠的專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
在高校的攝影教學(xué)課程中包含了專業(yè)技術(shù)類型的課程、攝影藝術(shù)類型的課程以及攝影理論方面的內(nèi)容等等。如何在學(xué)生有限的學(xué)習(xí)之間內(nèi)對(duì)這些課程進(jìn)行合理安排，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)到這些知識(shí)，逐漸建立起專業(yè)的知識(shí)體系，并且有機(jī)會(huì)將這些知識(shí)和技能得以實(shí)踐鍛煉，這些都是需要考慮的，而且要結(jié)合我國(guó)攝影文化的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)設(shè)置高校的攝影課程。這樣才能有效促進(jìn)高校攝影教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展，也有效促進(jìn)我國(guó)高校培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需要的攝影專業(yè)人才。
我國(guó)高校攝影課程的設(shè)置在現(xiàn)階段還是存在一定問(wèn)題的，在大學(xué)期間將很多理論課程安排得比較滿，學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生今后走入社會(huì)正式開展工作是有一定負(fù)面影響的。由于在大學(xué)期間缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以，學(xué)生在走入崗位的時(shí)候就比較缺乏專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐工作的結(jié)合能力。筆者認(rèn)為應(yīng)該對(duì)這些課程設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)新，增加一些實(shí)踐課程，讓學(xué)生在校期間得到足夠鍛煉，以便學(xué)生走入社會(huì)的時(shí)候可以將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。
2.高校攝影構(gòu)圖教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能
隨著數(shù)碼相機(jī)的大量涌現(xiàn)，傳統(tǒng)相機(jī)的身影已經(jīng)逐漸退出人們的視線，在現(xiàn)代攝影中，數(shù)碼影像的出現(xiàn)掀起了一股觀念攝影的浪潮，人們打著“觀念藝術(shù)”的旗幟大肆進(jìn)行創(chuàng)作，其中一些作品的表現(xiàn)手法和想象力是值得學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒的，但是也有一些作品偏離了攝影藝術(shù)創(chuàng)意與想象的本質(zhì)，把吸引觀眾眼球、營(yíng)造畫面效果作為了創(chuàng)作重點(diǎn)，而忽略作品本身的價(jià)值與意義，這種取巧心理是我們?cè)诮虒W(xué)中極力反對(duì)的。
作為一名攝影教師，自身要有過(guò)強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，要在實(shí)踐教學(xué)中以身作則，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功作為首要任務(wù)，讓學(xué)生明白優(yōu)秀攝影作品的出現(xiàn)絕非偶然，都是在長(zhǎng)期藝術(shù)實(shí)踐中磨煉而成的，告誡學(xué)生要扎實(shí)學(xué)好專業(yè)技能，這樣才有助于自己的長(zhǎng)期發(fā)展。
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