高三入團申請書
高三入團申請書
入團要上交一份申請書，入團申請書有它自己的格式要求。下面學習啦小編給大家?guī)砀呷雸F申請書范文，供大家參考!
高三入團申請書范文篇一
校團委：
本人是xx高中高三文科班學生，我志愿加入共青團!
我夢想成為一名團員，這完全是因為團的先進性吸引了我，我認為共青團員加強自身的修養(yǎng)，根本上就是要加強團性鍛煉，始終保持自己的先進性。要自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局，心系群眾，奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新，立足崗位，無私奉獻，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)、帶領(lǐng)廣大群眾前進，不斷為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出貢獻。全面總結(jié)自己思想、工作和作風方面的情況，從世界觀、人生觀、價值觀上進行分析剖析，肯定成績、尋找問題，不斷地加以改進。
作為一名班級干部，結(jié)合自身實際，我一直在為堅定共產(chǎn)主義理想，明確服務大局責任，提高服務能力，塑造扎實工作、品學兼優(yōu)的形象，成長為有理想、有責任、有能力、形象好的‘三有一好’干部”的目標而奮斗。認真對照檢查，主動聽取批評，切實改進不足。
我迫切希望加入共青團，如果我成為一名團員，我會自覺學習實踐“三個代表”重要思想，用新時期保持共青團員先進性的基本要求對照檢查自己、激勵鞭策自己，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，真正做到無愧于鮮紅的團旗，不辜負人民的重托，無悔于神圣的選擇。
最后，希望團組織能批準我的入團要求!
此致
敬禮!
申請人：xuexila
xx年xx月xx日
高三入團申請書范文篇二
校團委：
時光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)高三了，馬上就要畢業(yè)了，我志愿加入共青團!
回首高中的日子，有快樂，有悲愁，有苦，亦有甜。但不論如何，這樣的高中生活才是豐富多彩的生活，這樣的生活才能活出我的精彩。我在團組織和優(yōu)秀的團員幫助下，系統(tǒng)地了解了共青團知識，這更加堅定了我想入團的決心!
團的先進性最終要靠團員的先進性來體現(xiàn)。團員的先進性及如何保持先進性，是一個常講常新的問題，需要我們結(jié)合時代的發(fā)展和社會的進步，聯(lián)系當前改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的新形勢,聯(lián)系加強黨的執(zhí)政能力建設和全面推進黨的建設新的偉大工程的新要求，深入研究，積極踐行。
我認為共青團員的先進性，是共青團員這一特定身份的人所應當具有的、為共產(chǎn)黨這一先進政黨所要求的一種重要特征，是共產(chǎn)黨員不同于普通群眾并對普通群眾發(fā)揮模范帶動作用的一種基本的性質(zhì)、性能、性狀。共青團員應當具有的先進性，既是一種品質(zhì)，又是一種能力，還是一種行為，是品質(zhì)、能力、行為三者的統(tǒng)一。品質(zhì)是基礎(chǔ)，能力是核心，行為是關(guān)鍵。
我不怕吃苦，不怕壓力，不怕責任;我追求先進，追求目標，追求優(yōu)秀，我希望加入共青團，望組織批準!
此致
敬禮!
申請人：xuexila
xx年xx月xx日
高三入團申請書范文篇三
敬愛的團組織：
在高三的緊張學業(yè)中，我向團組織寫下這份申請書，志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團。
雖然處于即將迎來高考的高三階段，同時還面臨著十分緊張的復習任務，但是我并沒有對自己的思想上進行放松，而是更加注重思想覺悟的提升，希望能夠加入到中國共青團來幫助自己在個人覺悟上進行更新和改造。我深刻地了解到，中國共青團是中國思想進步青年的團體，為祖國的發(fā)展和建設輸送了一大批人才，也培養(yǎng)了當代青年的時代意識，讓中國青年學生能夠在世界上有自己的風采，因此我非?？释軌蚣尤氲焦睬鄨F這個組織當中，接受團組織的思想洗禮。
在高中階段的學習中，我能夠?qū)ψ约旱膶W習負責，做到在學習上不留死角，對于學科上的重點難點進行刻苦鉆研和思考。在老師的幫助下，我基本樹立了自己的高考目標院校，并朝著這一方向進行不懈地努力，同時我還能夠?qū)ψ约簝?yōu)勢的科目進行提升，保持其優(yōu)勢希望能夠在高考當中獲得一個穩(wěn)定的發(fā)揮。我在同學們當中也具有一定的影響力，與同學們都保持著不錯的關(guān)系，幾年的同學生活讓我們結(jié)下了深厚的友誼。
如果我能夠在團員評選的過程中獲得成為團員的機會，我一定能夠做好一名團員該做的事情，同時，樹立團員應該樹立的榜樣，發(fā)揮團員的模范帶頭作用，讓大家都看到團員的思想作風。如果沒有能夠被選入團，我也不會氣餒，而是加緊自己的步伐，希望能夠早日入團，為共青團的明天獻上自己的一份力量。
此致
敬禮
申請人：
申請時間：
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