小學生日記教案

　　為了能教好學生，讓學生充分地學習到知識，老師們可真是沒少費苦心，下面就隨學習啦小編看看小學日記教案，僅供參考學習哦。

　　教學目標：學會如何書寫正確的日記格式，以及如何將生活中所見所聞寫成文字。

　　教學難點：學生寫日記缺乏堅持性，需積極培養(yǎng)。

　　一、課前導入

　　有的學生或多或少都會有寫日記的習慣，可詢問學生是否有寫日記的習慣，若有，詢問平時的日記大概是如何寫的，大概多久寫一次。 (學生回答)進入今天的課題，《如何正確地寫日記》

　　二、教學內容

　　(一)展示一篇范文讓學生閱讀：

　　《游燕塞湖》

　　XX年12月15日 星期三 天氣：晴

　　今天,媽媽帶我去了燕塞湖.

　　燕塞湖座落在秦皇島得西部,到了燕塞湖,向遠處看是隱隱約約得大山,上面長滿了野草,走近壹點看是很深得湖水,清澈見底,中間是壹個小島,像壹個很大得河馬露出水面,背上托著壹個小亭子,亭子叫“清風亭”，這個亭子不僅造得美觀，而且頂端還有壹個寶石，閃閃發(fā)光，像星星眨著眼睛，小島得周圍是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅畫，那大自然就是了不起得畫家。山環(huán)著水，水繞著山，高大得山，碧藍得水，真是太美了。

　　燕塞湖通向大海，大海漲潮，它也升高，這可真是大自然的奇觀啊。

　　問題探討：讓學生討論此日記的書寫規(guī)格是怎樣的，內容講的是什么?通過這篇小小的日記我們看到了一個什么樣的景色?

　　(二)日記的特點

　　日記是人們應用最廣的一種文體。人們根據(jù)個人的需要和興趣，隨時將生活的內容及對生活的感受記下來，既不為發(fā)表，也不為傳閱，完全是一種“私事”。因此，它的特點就是四個字：自由、真實。

　　(三)日記的作用：

　?、?記錄重要事件及人事往來，以備日后查詢。

　?、?記錄作者的生活經歷、思想發(fā)展，便于不時總結、反省。 ③.記錄知識、感受，以豐富生活。

　　④.在某種特定情境中，可以宣泄情感、抒發(fā)懷抱，起到精神的自我調節(jié)作用。

　?、?經常記日記，是提高寫作能力的一種行之有效的手段。日記這種文體，內容包羅萬象、寫來筆法自如，凡敘述、議論、描寫、抒情、說明各種表達手段，都可使用。所以，堅持天天記日記，對于提高寫作能力，大有益處。對于小學生來說，此作用的發(fā)揮性最大，應借此機會讓學生學會每日一記。

　　(四)日記的書寫規(guī)格：

　?、?、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

　?、凇⒌诙锌諆筛耖_始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

　　(五)日記的分類：

　　1、觀察日記

　　就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來?？梢詫懥闼榈钠瑪?，不必講究文章結構;也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。

　　要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

　　(1)觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材;或為了進行科學實驗;或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結

　　果也就不一樣。

　　(2)觀察要全面細致。全面，就是要對事情發(fā)展的全過程，事物構成的各部

　　分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚;細致，就是要求觀察深入、徹底，

　　抓俗語事物的特點，規(guī)律和本質。

　　(3)觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復進行。這就要同學們有恒心。