小學(xué)生如何寫數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)日記是學(xué)生學(xué)好和用好數(shù)學(xué)的一種新的形式，它為學(xué)生提供了一個運用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)思想、交流數(shù)學(xué)情感的平臺。那么，小學(xué)生如何寫好數(shù)學(xué)日記呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來AAA內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)日記是什么
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程和日常生活中，由教師創(chuàng)設(shè)或?qū)W生發(fā)現(xiàn)某些問題背景，然后由學(xué)生自我確定題目、設(shè)計研究方案、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)出研究結(jié)論并整理成文的全過程，，就叫做數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記無疑給學(xué)生提供了一個讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達數(shù)學(xué)思想、方法和情感的機會。在教育由研究教師的“教”轉(zhuǎn)向研究學(xué)生的“學(xué)”的今天，它還是學(xué)生收集、處理和提取信息，運用有關(guān)知識來解決實際問題的重要組成部分，是學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記寫什么
1、寫數(shù)學(xué)認(rèn)知。
學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)生到學(xué)校來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的。他們在課堂上學(xué)到了什么，理解了什么，掌握了什么，還有哪些地方不清楚，都可以寫。通過寫，有利于學(xué)生溫故知新，加深對數(shù)學(xué)知識尤其是數(shù)學(xué)概念的理解與掌握，督促學(xué)生有目的地對知識點進行整理，便于學(xué)生重新對原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進行改造，以實現(xiàn)新知的內(nèi)化和重建，從而促進認(rèn)知的進化、促進緘默知識向外顯知識的轉(zhuǎn)化。
2、寫數(shù)學(xué)情感。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價值觀作為數(shù)學(xué)教學(xué)要實現(xiàn)的三大目標(biāo)之一，這是一件具有劃時代意義的事情。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，在關(guān)注學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和提高數(shù)學(xué)技能的同時，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價值觀。一個學(xué)生只有具備了良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，才能在創(chuàng)新精神和實踐能力等方面得到充分的發(fā)展。我們在指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記時，同樣可以要求學(xué)生寫他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，包括他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心情、在學(xué)習(xí)中克服困難的辦法、立志要學(xué)好數(shù)學(xué)的信念、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗到的成功與失敗的感受，等等?？傊痪湓?，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)情感，就是記錄他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“心語”，以實現(xiàn)心靈與心靈的對話，知識與情感的融合。
3、寫數(shù)學(xué)思考。
寫數(shù)學(xué)思考，是學(xué)生數(shù)學(xué)日記的主要內(nèi)容。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)不可能總是一帆風(fēng)順、稱心如意的，他們在課堂上必然會產(chǎn)生許多認(rèn)知沖突，出現(xiàn)許多疑難問題，而教師又不可能讓所有學(xué)生將他們的沖突和疑問都講出來，這在客觀上就必然會要求學(xué)生以數(shù)學(xué)日記的形式來反映他們的疑問、思考、看法，真實地記錄他們的數(shù)學(xué)思維活動。這里主要有三點可寫：一是反思。反思是一種重要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，是數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力。有無反思的能力和習(xí)慣，是判斷一個學(xué)生會不會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的標(biāo)志。反思的內(nèi)容非常廣泛，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、提問方式、答問方式、表達方式、合作方式，以及對同伴的要求，對老師的建議，等等;二是疑問，即質(zhì)疑問難。他們在課堂上對哪些問題還不理解，有什么疑問，有什么想法，盡可在數(shù)學(xué)日記中一吐為快;三是提問。“提出問題比解決問題更重要”。兒童生來就有好奇心，對神秘的數(shù)學(xué)世界充滿著無限的向往，總喜歡提出一些在成人看來很可笑的問題，而恰恰這些“可笑”的問題里面蘊藏著兒童的智慧。經(jīng)常鼓勵學(xué)生在數(shù)學(xué)日記里提出數(shù)學(xué)問題，對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力一定大有裨益。
4、寫數(shù)學(xué)評價。
數(shù)學(xué)評價也是數(shù)學(xué)日記的主要內(nèi)容，應(yīng)該經(jīng)常寫。這里的評價分為三個方面：首先是學(xué)生本人對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的評價。如課堂上是否積極思考問題，是否積極舉手發(fā)言，是否認(rèn)真傾聽老師的講解、同伴的交流，我理解了什么?學(xué)到了什么?是怎么學(xué)的?還有哪些不懂的內(nèi)容?今天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中印象最深刻的是什么?我的作業(yè)中為什么經(jīng)常出現(xiàn)錯誤?考試中為什么簡單題丟分?等等;其次是對同伴的評價。他(或她)的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁幢任覐?他(她)為什么總是那么認(rèn)真?只見他總在玩，為什么他的數(shù)學(xué)成績總是那么好?通過對同伴的評價來反思自己的學(xué)習(xí)狀況，從而達到在比較中成長的目的;再次是對教師的評價。老師為什么有時講得多，有時講得少?為什么要這樣講?老師這樣做合理嗎?等等。無論是學(xué)生自己對自己的評價，還是對同伴和老師的評價，這對教師來說都是難得的第一手材料。從這里可以窺視學(xué)生的內(nèi)心世界，便于教師有針對性地進行教育和教學(xué)。
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