動(dòng)力來(lái)自壓力優(yōu)秀作文4篇
壓力對(duì)于一位科學(xué)家來(lái)講是一個(gè)名詞,對(duì)于一名職員來(lái)講,壓力來(lái)自自己的“頂頭上司”,對(duì)于一名學(xué)生來(lái)講,壓力來(lái)自老師、作業(yè)、考試和家長(zhǎng)。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下動(dòng)力來(lái)自壓力范文吧!
動(dòng)力來(lái)自壓力作文篇一:
我凝視著班牌――初一6班。我是初一的學(xué)生了!雖然一直是父母心中的驕傲,但在這個(gè)重點(diǎn)班里,我卻顯得那么微不足道,仿佛從來(lái)沒(méi)有人會(huì)在乎平凡的我。第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)還算順利,考了98分。班級(jí)第十的名次比自己預(yù)想的結(jié)果要好。松了一口氣的我,回家后把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風(fēng)將試卷吹向桌下,畫(huà)面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神里。那一刻,我知道了父母要的是什么。我撿起試卷,喃喃地說(shuō):“我會(huì)考第一的。”我兌現(xiàn)了自己的諾言,那一年我?guī)缀鯄艛嗔藬?shù)學(xué)考試的第一名。
我像一顆不飽滿的玉米豆,在狹小的空間里被殘酷地?cái)D壓著。秋,微風(fēng),濃霧。“初一”的班牌悄悄地?fù)Q成了“初二”。我的手邊多了一頁(yè)頁(yè)寫(xiě)滿密密麻麻單詞的小紙條,這一切只因?yàn)槔蠋熌翘斓囊痪湓挘?ldquo;如果英語(yǔ)成績(jī)?cè)贈(zèng)]有提高,你的總名次肯定要下滑了!”我沖她笑笑:“我一定可以的。”我沉浸在英語(yǔ)的世界里,努力學(xué)著,即使是英語(yǔ)老師嘴里吐出的刺耳的單詞,我也全當(dāng)是世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我在灼熱的空間里被無(wú)情地炙烤著,但我卻在大聲喊:“我要開(kāi)花!”
秋,大風(fēng),陰雨。
進(jìn)入初三,灰暗的心情就像這一個(gè)個(gè)陰暗的天氣,每一天都伴著不安的情緒。也許是因?yàn)樗鶎W(xué)的知識(shí)尚未沉淀下來(lái),也許是因?yàn)榫o張的氛圍令人透不過(guò)氣。深夜,累得焦頭爛額的我,剛想合上書(shū)趴在桌上閉一會(huì)兒眼,腦海中卻又浮現(xiàn)出她在“同學(xué)錄”中寫(xiě)給我的那行字:“你是我的目標(biāo)!我會(huì)努力超過(guò)你!”心里不禁一驚,困勁兒全無(wú),拿起書(shū)又翻開(kāi)了新一頁(yè)。在這最后沖刺的時(shí)刻里,我一絲一毫也不敢怠慢。
在黑暗的空間里,隨著“嘭”的一聲,我開(kāi)花了,伴著一股撲鼻而來(lái)的香味。
現(xiàn)在,在這個(gè)考場(chǎng)里,我揮灑自如,眼里還有淚水在打轉(zhuǎn),我從未如此釋然過(guò)?;厥兹甑穆烦?,一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動(dòng)我前進(jìn),讓我這顆并不飽滿的玉米豆,終于變成一粒優(yōu)質(zhì)的爆米花。那個(gè)狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我,縱使痛苦,卻讓我明白自己的價(jià)值和未來(lái)的方向。
動(dòng)力來(lái)自壓力作文篇二:
“啊樹(shù)啊上,兩只黃鸝鳥(niǎo),啊嘻啊嘻哈哈在笑它,葡萄成熟還早得很呢,現(xiàn)在上來(lái)干什么?”一陣歌聲打破了夜的寂靜,打斷了我的思路??晌易屑?xì)一聽(tīng),那不正是在嘲笑我嗎?
仰視著面前似乎永遠(yuǎn)也完不成的作業(yè),我頓時(shí)覺(jué)得自己像一只永遠(yuǎn)爬在別人后面的蝸牛。
眼前的這道數(shù)學(xué)題,讀完題目后就開(kāi)始了的一段沉思持續(xù)到了現(xiàn)在也沒(méi)有多少思緒,和他對(duì)峙了這么久,也不只是它不認(rèn)識(shí)我還是我不認(rèn)識(shí)它,思考得我頭也痛腦也漲。好幾次想放棄它,卻又不甘于時(shí)間和精力付諸東流。
我好納悶,到底是我太笨了,還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)呢?無(wú)形之中形成的巨大壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái),害得我身心疲憊。
此時(shí),我真切得感覺(jué)自己是一只小蝸牛,壓力正如我背上那重重的殼,推動(dòng)著我。書(shū),一堆堆疊起來(lái);眼鏡,一圈圈厚起來(lái);書(shū)包,一天天重起來(lái)。沉重,沉重,沉重。
揉著朦朧的睡眼,被重壓的雙肩,在推搡的挪動(dòng)中顯得更加無(wú)力,心臟脆弱的說(shuō):“好累,想睡。”
“啊黃啊鸝你不要笑,等我爬上它就成熟了”但我也明白蝸??偸怯信赖浇K點(diǎn)的時(shí)候。
此時(shí),勝利的曙光仿佛射進(jìn)窗口,沒(méi)錯(cuò),我的思路被一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)了。
小蝸牛啊小蝸牛,盡管它的工作效力很低,盡管他被人瞧不起,但它終究可以獲得自己所渴望的成果。我也明白了,踩著壓力的基石過(guò)去,最終必能上岸,而那些在壓力面前手足無(wú)措的人終將一事無(wú)成。
于是,壓力化為了動(dòng)力。
我在草稿紙上刷刷地演算了下去,很好,思路相當(dāng)清晰,然后,就是大功告成的那一刻了。
歌聲在夜空中回蕩著。
它給了我不小的啟示,小蝸牛教我懂得動(dòng)力來(lái)自壓力的道理,教我去感恩壓力。
這個(gè)世界早已教會(huì)我們?nèi)ジ卸鞲改浮⒏卸骼蠋?、感恩社?huì)、感恩自然,因?yàn)樗麄儗?duì)我們貢獻(xiàn)太大。然而,有沒(méi)有人想過(guò),如果沒(méi)有了壓力,哪來(lái)的動(dòng)力?沒(méi)有了動(dòng)力,這個(gè)世界將怎樣發(fā)展下去?
動(dòng)力來(lái)自壓力作文篇三:
“快,把初一的課本復(fù)習(xí)了,寒假作業(yè)給我檢查!”媽媽耐心的對(duì)我說(shuō)。“好,好,好,天天都是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能搞出個(gè)什么名堂嗎?”我不厭其煩的說(shuō)。
其實(shí)我也不是不知道,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,只有學(xué)習(xí)才是唯一的出路。如果你在大考試時(shí)比別人哪怕只高了0點(diǎn)幾分,略好一籌的工作也會(huì)降臨在你頭上。所以媽媽才會(huì)這么苦口婆心的叫我學(xué)習(xí)。這些,我比誰(shuí)都清楚。
在當(dāng)今的社會(huì),我們可以看到大街小巷,到處都是補(bǔ)習(xí)班招生的廣告,家長(zhǎng)和孩子也接踵而至的去上課,大人出錢,小孩出力,忙的不亦樂(lè)乎,到頭來(lái)都是為孩子好。有的孩子一個(gè)周末兩天的休息時(shí)間,被安排的滿滿當(dāng)當(dāng),沒(méi)有絲毫放松的機(jī)會(huì)。這些孩子也許會(huì)說(shuō):“我壓力好大,爸媽一點(diǎn)也不體諒我的感受!”
其實(shí)這是普天下的父母對(duì)孩子的一種“望子成龍,望女成鳳”的愿望。話又說(shuō)回來(lái),當(dāng)我們?cè)讷@得壓力的時(shí)侯,就釀成了動(dòng)力產(chǎn)生的開(kāi)端。比如說(shuō)父母在那嘮叨:“哎呀,現(xiàn)在工作不好找,你必須努力學(xué)習(xí),要不以后結(jié)婚都沒(méi)人要!”這時(shí),我們雖然會(huì)感到心頭一沉,但是馬上會(huì)變成一種動(dòng)力“我必須好好學(xué)習(xí),真想父母說(shuō)的那樣就沒(méi)救了”。
往往動(dòng)力是來(lái)自于壓力的。當(dāng)人在成功的巔峰或失敗的深淵時(shí),就不會(huì)有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動(dòng)力。
接受壓力吧,不要怪父母,要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,壓力過(guò)后,便會(huì)獲得更大的動(dòng)力!接受動(dòng)力,努力奮進(jìn),要對(duì)得起自己以前承受壓力的“痛苦”!
動(dòng)力來(lái)自壓力作文篇四:
壓力對(duì)于一位科學(xué)家來(lái)講是一個(gè)名詞,對(duì)于一名職員來(lái)講,壓力來(lái)自自己的“頂頭上司”,對(duì)于一名學(xué)生來(lái)講,壓力來(lái)自老師、作業(yè)、考試和家長(zhǎng)。
是的,我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來(lái)自于這幾方面的。每到期中考、期末考,老師們就瘋狂的占課,緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)對(duì)付我們,讓我們“淹沒(méi)”在“題海”里。所以這一系列的原因,就給我們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫Α?/p>
俗話說(shuō)“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的時(shí)候。那時(shí)快期末考了,所以語(yǔ)、數(shù)、英三科老師們像吃了興奮劑一樣地占課,永遠(yuǎn)講不完。語(yǔ)文老師前腳剛走,英語(yǔ)老師后腳就進(jìn)門(mén)了。一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是,壓力就是動(dòng)力,老師給我們?cè)斐蛇@么大的壓力,那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗,在“題海”里游泳,爭(zhēng)取早日到達(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級(jí)第一。老師們也眉開(kāi)眼笑了,同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的,老師給我們壓力,同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”,才會(huì)有這樣的成果。
沒(méi)錯(cuò),就是壓力!你想想以前的中國(guó)多么落后,現(xiàn)在這么富強(qiáng),這完全來(lái)自壓力,世界各國(guó)帶來(lái)的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力,中國(guó)那會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大。哪會(huì)有今天的60周年慶國(guó)大典。
沒(méi)錯(cuò),壓力會(huì)讓沒(méi)有動(dòng)力之人,擁有動(dòng)力;壓力會(huì)讓落后之國(guó),變得強(qiáng)大;壓力會(huì)讓成績(jī)差之人,變得好。一句話——動(dòng)力來(lái)自于壓力!
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