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動(dòng)力來自壓力優(yōu)秀作文4篇

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  壓力對于一位科學(xué)家來講是一個(gè)名詞,對于一名職員來講,壓力來自自己的“頂頭上司”,對于一名學(xué)生來講,壓力來自老師、作業(yè)、考試和家長。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下動(dòng)力來自壓力范文吧!

  動(dòng)力來自壓力作文篇一:

  我凝視著班牌――初一6班。我是初一的學(xué)生了!雖然一直是父母心中的驕傲,但在這個(gè)重點(diǎn)班里,我卻顯得那么微不足道,仿佛從來沒有人會(huì)在乎平凡的我。第一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)還算順利,考了98分。班級第十的名次比自己預(yù)想的結(jié)果要好。松了一口氣的我,回家后把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風(fēng)將試卷吹向桌下,畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神里。那一刻,我知道了父母要的是什么。我撿起試卷,喃喃地說:“我會(huì)考第一的。”我兌現(xiàn)了自己的諾言,那一年我?guī)缀鯄艛嗔藬?shù)學(xué)考試的第一名。

  我像一顆不飽滿的玉米豆,在狹小的空間里被殘酷地?cái)D壓著。秋,微風(fēng),濃霧。“初一”的班牌悄悄地?fù)Q成了“初二”。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條,這一切只因?yàn)槔蠋熌翘斓囊痪湓挘?ldquo;如果英語成績再?zèng)]有提高,你的總名次肯定要下滑了!”我沖她笑笑:“我一定可以的。”我沉浸在英語的世界里,努力學(xué)著,即使是英語老師嘴里吐出的刺耳的單詞,我也全當(dāng)是世界上最動(dòng)聽的音樂。我在灼熱的空間里被無情地炙烤著,但我卻在大聲喊:“我要開花!”

  秋,大風(fēng),陰雨。

  進(jìn)入初三,灰暗的心情就像這一個(gè)個(gè)陰暗的天氣,每一天都伴著不安的情緒。也許是因?yàn)樗鶎W(xué)的知識尚未沉淀下來,也許是因?yàn)榫o張的氛圍令人透不過氣。深夜,累得焦頭爛額的我,剛想合上書趴在桌上閉一會(huì)兒眼,腦海中卻又浮現(xiàn)出她在“同學(xué)錄”中寫給我的那行字:“你是我的目標(biāo)!我會(huì)努力超過你!”心里不禁一驚,困勁兒全無,拿起書又翻開了新一頁。在這最后沖刺的時(shí)刻里,我一絲一毫也不敢怠慢。

  在黑暗的空間里,隨著“嘭”的一聲,我開花了,伴著一股撲鼻而來的香味。

  現(xiàn)在,在這個(gè)考場里,我揮灑自如,眼里還有淚水在打轉(zhuǎn),我從未如此釋然過?;厥兹甑穆烦?,一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動(dòng)我前進(jìn),讓我這顆并不飽滿的玉米豆,終于變成一粒優(yōu)質(zhì)的爆米花。那個(gè)狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我,縱使痛苦,卻讓我明白自己的價(jià)值和未來的方向。

  動(dòng)力來自壓力作文篇二:

  “啊樹啊上,兩只黃鸝鳥,啊嘻啊嘻哈哈在笑它,葡萄成熟還早得很呢,現(xiàn)在上來干什么?”一陣歌聲打破了夜的寂靜,打斷了我的思路??晌易屑?xì)一聽,那不正是在嘲笑我嗎?

  仰視著面前似乎永遠(yuǎn)也完不成的作業(yè),我頓時(shí)覺得自己像一只永遠(yuǎn)爬在別人后面的蝸牛。

  眼前的這道數(shù)學(xué)題,讀完題目后就開始了的一段沉思持續(xù)到了現(xiàn)在也沒有多少思緒,和他對峙了這么久,也不只是它不認(rèn)識我還是我不認(rèn)識它,思考得我頭也痛腦也漲。好幾次想放棄它,卻又不甘于時(shí)間和精力付諸東流。

  我好納悶,到底是我太笨了,還是學(xué)習(xí)方法不對呢?無形之中形成的巨大壓力壓得我喘不過氣來,害得我身心疲憊。

  此時(shí),我真切得感覺自己是一只小蝸牛,壓力正如我背上那重重的殼,推動(dòng)著我。書,一堆堆疊起來;眼鏡,一圈圈厚起來;書包,一天天重起來。沉重,沉重,沉重。

  揉著朦朧的睡眼,被重壓的雙肩,在推搡的挪動(dòng)中顯得更加無力,心臟脆弱的說:“好累,想睡。”

  “啊黃啊鸝你不要笑,等我爬上它就成熟了”但我也明白蝸??偸怯信赖浇K點(diǎn)的時(shí)候。

  此時(shí),勝利的曙光仿佛射進(jìn)窗口,沒錯(cuò),我的思路被一點(diǎn)點(diǎn)打開了。

  小蝸牛啊小蝸牛,盡管它的工作效力很低,盡管他被人瞧不起,但它終究可以獲得自己所渴望的成果。我也明白了,踩著壓力的基石過去,最終必能上岸,而那些在壓力面前手足無措的人終將一事無成。

  于是,壓力化為了動(dòng)力。

  我在草稿紙上刷刷地演算了下去,很好,思路相當(dāng)清晰,然后,就是大功告成的那一刻了。

  歌聲在夜空中回蕩著。

  它給了我不小的啟示,小蝸牛教我懂得動(dòng)力來自壓力的道理,教我去感恩壓力。

  這個(gè)世界早已教會(huì)我們?nèi)ジ卸鞲改浮⒏卸骼蠋?、感恩社?huì)、感恩自然,因?yàn)樗麄儗ξ覀冐暙I(xiàn)太大。然而,有沒有人想過,如果沒有了壓力,哪來的動(dòng)力?沒有了動(dòng)力,這個(gè)世界將怎樣發(fā)展下去?

  動(dòng)力來自壓力作文篇三:

  “快,把初一的課本復(fù)習(xí)了,寒假作業(yè)給我檢查!”媽媽耐心的對我說。“好,好,好,天天都是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能搞出個(gè)什么名堂嗎?”我不厭其煩的說。

  其實(shí)我也不是不知道,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)競爭非常激烈,只有學(xué)習(xí)才是唯一的出路。如果你在大考試時(shí)比別人哪怕只高了0點(diǎn)幾分,略好一籌的工作也會(huì)降臨在你頭上。所以媽媽才會(huì)這么苦口婆心的叫我學(xué)習(xí)。這些,我比誰都清楚。

  在當(dāng)今的社會(huì),我們可以看到大街小巷,到處都是補(bǔ)習(xí)班招生的廣告,家長和孩子也接踵而至的去上課,大人出錢,小孩出力,忙的不亦樂乎,到頭來都是為孩子好。有的孩子一個(gè)周末兩天的休息時(shí)間,被安排的滿滿當(dāng)當(dāng),沒有絲毫放松的機(jī)會(huì)。這些孩子也許會(huì)說:“我壓力好大,爸媽一點(diǎn)也不體諒我的感受!”

  其實(shí)這是普天下的父母對孩子的一種“望子成龍,望女成鳳”的愿望。話又說回來,當(dāng)我們在獲得壓力的時(shí)侯,就釀成了動(dòng)力產(chǎn)生的開端。比如說父母在那嘮叨:“哎呀,現(xiàn)在工作不好找,你必須努力學(xué)習(xí),要不以后結(jié)婚都沒人要!”這時(shí),我們雖然會(huì)感到心頭一沉,但是馬上會(huì)變成一種動(dòng)力“我必須好好學(xué)習(xí),真想父母說的那樣就沒救了”。

  往往動(dòng)力是來自于壓力的。當(dāng)人在成功的巔峰或失敗的深淵時(shí),就不會(huì)有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動(dòng)力。

  接受壓力吧,不要怪父母,要記住“陽光總在風(fēng)雨后”,壓力過后,便會(huì)獲得更大的動(dòng)力!接受動(dòng)力,努力奮進(jìn),要對得起自己以前承受壓力的“痛苦”!

  動(dòng)力來自壓力作文篇四:

  壓力對于一位科學(xué)家來講是一個(gè)名詞,對于一名職員來講,壓力來自自己的“頂頭上司”,對于一名學(xué)生來講,壓力來自老師、作業(yè)、考試和家長。

  是的,我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來自于這幾方面的。每到期中考、期末考,老師們就瘋狂的占課,緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來對付我們,讓我們“淹沒”在“題海”里。所以這一系列的原因,就給我們造成了很大的壓力。

  俗話說“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的時(shí)候。那時(shí)快期末考了,所以語、數(shù)、英三科老師們像吃了興奮劑一樣地占課,永遠(yuǎn)講不完。語文老師前腳剛走,英語老師后腳就進(jìn)門了。一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是,壓力就是動(dòng)力,老師給我們造成這么大的壓力,那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗,在“題海”里游泳,爭取早日到達(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開眼笑了,同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的,老師給我們壓力,同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”,才會(huì)有這樣的成果。

  沒錯(cuò),就是壓力!你想想以前的中國多么落后,現(xiàn)在這么富強(qiáng),這完全來自壓力,世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力,中國那會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大。哪會(huì)有今天的60周年慶國大典。

  沒錯(cuò),壓力會(huì)讓沒有動(dòng)力之人,擁有動(dòng)力;壓力會(huì)讓落后之國,變得強(qiáng)大;壓力會(huì)讓成績差之人,變得好。一句話——動(dòng)力來自于壓力!


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