歌聲為題高中作文
歌聲為題高中作文
歌聲在生活中無處不在，用心觀察，用心聆聽，在校園里，在街道上，在公園里……到處都有悅耳的歌聲。下面一起和小編欣賞一下關(guān)于歌聲的作文吧！
歌聲范文篇一：
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開了媽媽的懷抱……
這首歌大家都聽過，而且都唱過。這是一首兒歌，每當(dāng)聽到這親切的歌聲響起時(shí)，我的心里就會(huì)流過一股暖流，是啊，天下的母愛感動(dòng)過千千萬萬游子的心。母愛偉大，這人人都知道，母愛能犧牲自己，為孩子而付出。我媽媽也是一位慈愛而偉大的母親。
小時(shí)候，不懂事的我依偎在媽媽溫暖的懷抱里，吵著要媽媽唱歌。媽媽不過我，就哼一兩句哄我：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這時(shí)，我便陶醉在了媽媽優(yōu)美的歌聲里，然后沉沉的睡去，進(jìn)入了美妙的幻境里……
漸漸長大了，媽媽牽著我的小手漫步在花園小道上，然后一句一句地教我唱著這首好聽的童謠。那時(shí)我便會(huì)咿咿呀呀地唱著。那稚幼地童音，在我3歲的童音劃過了一條美麗的弧線……
上小學(xué)后，我的煩惱隨著年齡的增長逐漸多了起來，當(dāng)我的成績下降時(shí)，當(dāng)我被老師批評時(shí)，當(dāng)我沒有當(dāng)選班干部時(shí)，媽媽就會(huì)在一旁等我哭訴完了之后，耐心地勸導(dǎo)我，在我人生的旅途中為我指點(diǎn)迷失的方向，重新向著成功的道路走去……這時(shí)我才真正感覺到這首歌的意義，它在我的人生道路起的重要作用。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了，世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開了媽媽的懷抱……”每當(dāng)這首歌響起時(shí)，我會(huì)再次想起媽媽帶我在公園的小道上響起的那一陣優(yōu)美的歌聲：“世上只有媽媽好……”
歌聲范文篇二：
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。窗外還有熙熙攘攘的喧鬧聲，還有噼里啪啦的鞭炮聲，還有打打鬧鬧的歡笑聲。
人們說：還有2012的幸福歌聲——敲擊著這些字符的同時(shí)不禁感嘆著，轉(zhuǎn)眼間又要說再見了，與這剛剛走過的365個(gè)日日夜夜道一聲珍重。時(shí)光如水般穿梭在生命中。流走一片繁華，留下悅耳歌聲。依舊不舍的情感，所謂不舍，是這樣定義的。這一年，我們經(jīng)歷了太多;這一年，我們成長了許多。把這2011平分成365天，12個(gè)月，4季。每個(gè)季節(jié)，每個(gè)月份，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)，總有那么一件令你刻骨銘心的記憶。人的心其實(shí)很小的，容不得過多的塵土和沙礫。在歌聲中，你可否洗滌一次心靈，撫摸一遍靈魂?2011的故事，我們都“一一”
記住，2012的時(shí)間，交給善良去評判。我們在春暖花開的時(shí)節(jié)，看到了日本特大地震和海嘯席卷而來的悲劇。有小部分的人在網(wǎng)上顯得一副幸災(zāi)樂禍的表情，絕大多數(shù)則是為日本災(zāi)民送去了更多的溫暖和祝福。這是在2011，我所看到的春天——當(dāng)一個(gè)民族、一個(gè)國家能夠放下歷史的陰霾，沉重的過去，伸出手來去幫助別人、凈化他人。真正的愛國，并非是嫉惡如仇的放不開;這個(gè)國家教會(huì)我，保持著一顆善意的心，保存一個(gè)有溫度的靈魂。一首愛的歌面前，“來勢迅猛”、“震級最高”時(shí)又何足掛齒呢?我們在青草嚶嚶的夏天，聽到了來自天國無故而亡的靈魂的哀歌。溫州那一列動(dòng)車，讓受傷的心沒處安放。他們終究還是閉上了眼睛，不愿再看到隱患猖狂、再聽到?jīng)]有價(jià)值和意義的道歉。
我早就寫下過這一句話，最現(xiàn)實(shí)、最刻薄、最真切的一句話：“這世界本就沒有‘如果’。”再之后的舉國哀悼，再之后的溫滿含淚水，一切都顯得如此不真實(shí)，一切都顯得如此飄渺，空氣中還彌留著梔子花開的氣息，只可惜那燦爛的小花轉(zhuǎn)瞬就變成了朵朵凋零的白菊。發(fā)自心底的不喜歡那一種顏色，發(fā)自心底的再不愿看到諸如此類的事件。我向時(shí)光訴說，時(shí)光卻只留給我一片力不從心的忙音。在一首無責(zé)任的歌中，天使也會(huì)在云端無所適從。接踵而來的那年秋天，枯葉落了一地，每一片都帶著對心靈的譴責(zé)。18個(gè)路人的熟視無睹，讓一個(gè)小生命就這樣還沒來得及看清世界便匆匆離去。那并非只是18人的冷漠，更可見一個(gè)社會(huì)的冷漠。它早已被金錢所腐朽，它早已把本質(zhì)中的溫暖架空。失落席卷了漫天的枯葉，無助飛上了九霄云外。她終究成為了社會(huì)冷漠的犧牲品，最失落沒有人扶起的靈魂，最無助盡管得知消息卻無法送去祈禱的我們。在一首潔白而空靈的歌中，我們只能默默送她遠(yuǎn)走。……
我已寫的力不從心。淚水即將在筑好的堤壩上崩塌。還能無動(dòng)于衷嗎，還要讓悲劇重演嗎?2011的四季，我們原來是這樣走過的。浸泡在淚水的氤氳里，繼續(xù)著無果而冷漠的生活。原來世界所剩不多的跳動(dòng)的心臟，去哪兒了?原來人間的“分享”和“幫助”字眼，去哪兒了?天使在苦苦尋找著，天使在搜羅了一大圈后失落了，天使也哭了。多希望能有一首歌曲，喚醒人們心底被掩藏了太久的熾熱;多希望能有一首歌曲，聽后讓人渾身流淌溫暖的甜意。我多希望是這首歌曲。
歌聲范文篇三：
人世間最美的聲音，莫過于歌聲。在我的心目中，最美的歌聲就是對老師的贊歌。
當(dāng)我們還在呀呀學(xué)語時(shí)，老師是我們心目中的長輩，是最可信賴、依靠的人。老師很偉大，用像甘泉似清甜的知識(shí)滋潤我們幼小的心田，用像歌聲般美妙動(dòng)聽的聲音循循善誘的引導(dǎo)我們成長。小時(shí)侯總愛說一句話：“告老去!”那時(shí)認(rèn)為老師是萬能的，能解決一切我們所克服不了的難題。老師的話也自然特別愛聽，聽一個(gè)聲音宛轉(zhuǎn)的老師說話就像是在聽歌，是一種及至的享受。
上了中學(xué)，隨著年齡的增長和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，已成為中學(xué)生的我們不會(huì)再像小學(xué)生一樣，一天到晚跟在老師后面轉(zhuǎn)悠了，而是有了自己獨(dú)特的見解和看法，不會(huì)在每天纏著老師說：“老師某某打我!”“老師某某拿了我的書不還給我!”或者高喊：“我告老師去!”把老師當(dāng)成擋箭牌來抵擋一切“攻擊”。初中時(shí)，喜歡聽老師的聲音是在課堂上，喜歡聽知識(shí)淵博、說話風(fēng)趣的老師講課，覺得那才是及至的享受。從老師的講課中吸取精華，吸取營養(yǎng)，在老師的講課中聽到有用的東西，記了，學(xué)以致用，老師那循循善誘的講課，才算得上是美妙動(dòng)聽的歌聲。
據(jù)我的感受，除了老師的歌聲，還有一種歌聲就是當(dāng)你失意或被人冷落時(shí)，別人的勸慰與鼓勵(lì)，可以使你充滿信心，鼓起勇氣，那樣的話語在你聽來也是美妙的歌聲。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語商人六月寒。”我想，給人鼓勵(lì)的語言也應(yīng)該是人世間的一種歌聲吧!
歌聲范文篇四：
習(xí)慣性的聽著歌，打開文檔，鍵入心靈深處的文字，這就是我固定不變的習(xí)慣。但耳畔那歌聲，勾起了什么呢?——題記
現(xiàn)在，時(shí)常響在我耳邊的，是流行歌曲，很平凡。我喜歡王菲歌中的那份優(yōu)雅大氣;也喜歡旭日陽剛那份獨(dú)特的滄桑，西單女孩那恬靜的歌聲……但這些，比起記憶深處那歌聲，還是有著不止一段的差距。
記憶深處，很小的時(shí)候，父親就騎著自行車帶領(lǐng)著我穿越大街小巷，掠過那一家家店鋪，一個(gè)個(gè)菜攤，去幼兒園上學(xué)。那時(shí)，我的家住在城南的一個(gè)小胡同里，一排排小平房，卻總有一個(gè)小女孩，和她的父親騎著車子飛過，伴隨陣陣歌聲。我戴著一頂小紅帽子，坐在父親那老式車子的大梁上，爺倆邊唱邊前進(jìn)，大街小巷回蕩著我們的歌聲，還布滿了路人詫異的眼光。而我清楚的記得，那三條路、兩條街的距離，一天四遍的往返，就那樣在歌聲中不斷地被壓縮，變得不再那么漫長。父親總是這樣愛著我，用他的歌聲……
可是，當(dāng)我漸漸長大以后。家搬到了樓房，上學(xué)放學(xué)不需要接送了，父親的歌聲也變得極少在我耳畔響起。但有的時(shí)候，他會(huì)和我一起，背起行囊去爬山。登上山峰的時(shí)候，總有一種想對群山呼喚高歌的沖動(dòng)。這時(shí)候，父親的歌聲便會(huì)重新響徹在我的耳畔了。他唱的是《天上有沒有北大荒》。是很老的一首歌，沒那么流行，但這首歌，對我卻有著特殊的意義。坐在電腦前，鍵入，搜索，播放，忽而一個(gè)粗獷的男聲響徹在我的耳邊。
于是，在整個(gè)下山的路上，無論經(jīng)過森林還是草地，是在斷墻邊看見兔子白色一閃而過的身影，還是在水邊看見一個(gè)個(gè)逗號(hào)似的蝌蚪搖著尾巴，父親總是會(huì)大聲唱著這首歌，讓山林里都回蕩著他的聲音，似乎這樣就會(huì)有一種成就感。于是我也慢慢跟著哼唱起來，盡管我不知道歌詞，只能跟著父親那有點(diǎn)跑調(diào)的曲調(diào)哼唱，但我還是分明感到了一種豪邁，那是屬于上一代的情懷，北大荒，那是很久遠(yuǎn)的年代了，還是上世紀(jì)五十年代開始的開墾運(yùn)動(dòng)吧。“百里無人斷午煙，荒原一望杳無邊。”現(xiàn)在，父親把這首歌重新唱給我聽，是要寄托他的情懷，還是用這種方式表達(dá)他對我的愛呢?
我不知道，反正有這歌聲陪伴著我，我的心里就格外的踏實(shí)。
我不知道，至少有這歌聲陪伴著我，我的心里就分外的滿足。
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