初中生周記600字大全都有哪些
周記是教師通向?qū)W生心靈的“橋梁”，老師可以通過(guò)周記來(lái)了解學(xué)生。但有的同學(xué)卻犯愁不知道周記該怎么寫(xiě)。下面一起跟小編來(lái)看看吧!
人多力量大
今天，老師給我們下了一道“命令”——全班自由組合辦手抄報(bào)。
“啊~……手抄報(bào)!開(kāi)始把快點(diǎn)，抓緊時(shí)間!那肯定需要畫(huà)畫(huà)，我又沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天賦……哎呀，怎么辦呀……”接到任務(wù)的我不禁為辦手抄報(bào)而發(fā)愁。“哎，我們四個(gè)一塊辦吧?”幾個(gè)征求我的意見(jiàn)。在沒(méi)有想出更好的辦法之下，我便應(yīng)了聲“好”!
“開(kāi)工!”我宣布。經(jīng)過(guò)一番商量后，我們決定：我負(fù)責(zé)寫(xiě)文章、拍板、編輯;另一個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)，剩下的兩個(gè)同學(xué)也不閑著：一個(gè)涂色，一個(gè)抄寫(xiě)。
說(shuō)干就干。畫(huà)畫(huà)和涂色的兩個(gè)同學(xué)已開(kāi)始了工作：正在一絲不茍的給手抄報(bào)“化妝”……而我呢?正在為文章而構(gòu)思，為排版而設(shè)計(jì)……抄寫(xiě)的同學(xué)，因我的文章沒(méi)寫(xiě)好，也只能在一邊“干著急”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的文章終于寫(xiě)好了。等了半天的“抄寫(xiě)員”一把搶了過(guò)去，認(rèn)認(rèn)真真的從兩個(gè)同學(xué)精心設(shè)計(jì)的文字框里抄寫(xiě)……不一會(huì)兒，我們的齊心協(xié)力終于換來(lái)了成果——手抄報(bào)“出爐”了
我們松了一口氣，個(gè)個(gè)都拍手叫好“噢，噢~……”
真沒(méi)想到，我一個(gè)沒(méi)有畫(huà)畫(huà)天賦的孩子，也能辦出一份理想的手抄報(bào)。在這同時(shí)，我想起了一個(gè)故事：愚公移山。正是因?yàn)樵⒐图胰说凝R心協(xié)力，一條心的相信能把山移開(kāi)，才會(huì)出現(xiàn)奇跡——山“搬家”了。在這件事上也同樣：如果讓我一個(gè)人辦，我可能辦不了那么理想。可人多了，會(huì)畫(huà)畫(huà)的把畫(huà)畫(huà)美;寫(xiě)字的把字寫(xiě)端正;涂色的把色涂鮮艷;拍板、編輯的把工作“做到家”，和起來(lái)，不就繪成了一副漂亮的手抄報(bào)了嗎?從中我明白了，我發(fā)現(xiàn)了：只有大家一條心，齊心協(xié)力的沖著目標(biāo)一起努力，就會(huì)“萬(wàn)事大吉”。
我想，這大概就叫“眾人拾柴火焰高”人多力量大吧……
我和我的朋友
我有一個(gè)值得驕傲的好朋友——陳妍瀅。她有一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)小鼻子下面有一個(gè)厲害而且能說(shuō)會(huì)道的小嘴。她，無(wú)時(shí)地幫助我。無(wú)論是在教室里，還是在教室外。我們倆總是肩靠肩地在一起。
雖然我們是一對(duì)形影不離的好朋友，但是我們也有“窩里斗”的時(shí)候，我舉一個(gè)例子吧!那是一個(gè)課余時(shí)間，我把我的小說(shuō)借給妍瀅看，可是她還給我的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)的一頁(yè)被妍瀅弄出來(lái)了。我氣匆匆地跑去找她，說(shuō)：“你怎么解釋。”妍瀅委屈地說(shuō)：“我不知道，我看的時(shí)候還好好的，說(shuō)不定是剛才那給你之后才掉下來(lái)的?”“不可能，我自己的書(shū)我會(huì)弄掉嗎?”我更加氣憤了。妍瀅生氣了，對(duì)我吼到：“我都說(shuō)沒(méi)有了，你還想怎么樣。”“我想怎么樣，你問(wèn)我想怎么樣對(duì)吧!那我就告訴你，我要你賠。”我狠毒地說(shuō)。妍瀅說(shuō)：“又不是我弄掉的，我干嘛要賠你啊!”“你……”還沒(méi)等我說(shuō)完，妍瀅轉(zhuǎn)頭就走了。上課了，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。到了放學(xué)，妍瀅來(lái)找我，對(duì)我說(shuō)：“袁揚(yáng)，對(duì)不起。我剛才說(shuō)話有點(diǎn)情緒不好，你那本書(shū)，我賠你，好嗎?”“不好，我不用你賠，應(yīng)為我剛才也是不對(duì)的，請(qǐng)你別別記在心上。”“嗯，我不會(huì)的，你放心”說(shuō)完，我們就各回各家了。
還有一件事就是，那天上語(yǔ)文課，老師叫我們做練習(xí)。有一道題難住了我，我左思右想，還是想不出來(lái)。我向妍瀅說(shuō)了這事，妍瀅立刻吧笑臉掛在臉上，對(duì)我親切地說(shuō)：“袁揚(yáng)，你一直成績(jī)很好，為什么要向我借答案呢?就算你不會(huì)，也不能就著答案抄吧!你不會(huì)就要向別人請(qǐng)教，不能就抄別人的答案。這樣，你永遠(yuǎn)也不會(huì)成為我們班上的尖子。給你，以后下不為例!”“嗯”我高興地說(shuō)。
我的好朋友讓我覺(jué)得我很驕傲，也讓我覺(jué)得我自己有這樣那個(gè)一位好朋友而感到驕傲!
行走在路上
周記寫(xiě)什么?絞盡腦汁，許久想不出一點(diǎn)素材，我急得踱來(lái)踱去。媽媽看透了我的心思，“跟我去爬山吧。”硬是把我拽出門(mén)。
春雨淅淅瀝瀝，偶爾幾滴水珠從樹(shù)葉上滑落，摔在傘面上。走在鳳山的小路上，我一直低頭沉默，心里沉甸甸的。都說(shuō)“曲徑通幽處”，而現(xiàn)在我卻領(lǐng)略不到“山光悅鳥(niǎo)性”。我踩到了一塊滑潤(rùn)的鵝卵石，一不留神，一個(gè)踉蹌，險(xiǎn)些摔倒。火上澆油，我按捺不住心里的煩躁，語(yǔ)氣生硬：“我要回家做功課!”媽媽卻似笑非笑：“別總是低著頭，抬頭看看周圍的景色。”
我猛一抬頭：炮仗花掛在墻壁上，像一條“小瀑布”;火紅的木棉花你挨著我，我挨著你，整棵樹(shù)如同一把大紅傘，又似燃燒的火炬。微風(fēng)拂面，竹林“吱吱”作響，遠(yuǎn)處的三角梅仿佛是一群粉紅色的蝴蝶，翩翩起舞。連葉子經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，也變得蒼翠欲滴，葉面上還閃爍著“珍珠”。
“哇!”我不由得叫出聲。真是“身在‘美’中不知‘美’”。我的心房一下子亮了起來(lái)。
到了涵虛閣，雨停了，太陽(yáng)發(fā)出了耀眼的光芒。我極目遠(yuǎn)眺，“一覽眾山小”。霧未散盡，山圍上了白紗巾。山的綠裙子上還點(diǎn)綴著各色的花朵。鳥(niǎo)兒們的歌聲回蕩在山間，“鳥(niǎo)鳴山更幽”就是這樣吧
看著眼前這美景，我豁然明白：生活不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，像老師說(shuō)的，只要帶著“作文意識(shí)”走進(jìn)生活，把平常的身邊事在心靈世界里回望、咀嚼，就能“下筆如有神”。
“怎么，還繼續(xù)走嗎?”媽媽指著山頂?shù)姆较颉?ldquo;走!”我收起傘，步伐輕快，行走在路上。
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