關(guān)于理想的日記600字范文
關(guān)于理想的日記600字范文
一個(gè)人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會(huì)為之而努力奮斗。下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于理想的日記600字范文內(nèi)容，希望大家喜歡。
關(guān)于理想的日記600字范文篇一
理想，是一個(gè)讓無(wú)數(shù)人為之奮斗的事情，我也不例外。
我今天說(shuō)的這個(gè)理想，其實(shí)我覺(jué)得與奮斗有很大的關(guān)系，前者是心想，后者是行動(dòng)。我認(rèn)為一個(gè)人有了理想后就要為之奮斗，甚至是一生的奮斗，我不是一個(gè)只說(shuō)不練的人，因?yàn)槲易钋撇黄鸬木褪沁@種人，我不是什么偉人，我也不是什么有名的人，我只是一個(gè)普通的人，一個(gè)普通到一個(gè)不能再普通的人，可是我因?yàn)橛辛死硐攵兊貌黄胀ǎ黄椒?。人之一生就是因?yàn)橛辛死硐攵兊秘S富，變得美滿。
雖然，我現(xiàn)在還不能完全理解家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩們所說(shuō)的究竟是一個(gè)什么意思，但我知道，人不可以沒(méi)有理想，因?yàn)槿艘坏](méi)有理想就會(huì)變得渙散，沒(méi)有了目標(biāo)，變得只會(huì)吃飯睡覺(jué)的傀儡。
也許，大家會(huì)問(wèn)我：“你怎么會(huì)那么了解?”而我可以很坦白的告訴大家，我曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)那么一段做傀儡的日子，當(dāng)時(shí)的我很迷茫，我不知道我的前路如何，我也不知道該如何選擇前路，那種子真的很痛苦，哎不說(shuō)了。
言歸正傳，我現(xiàn)在的心情很亂，亂到我無(wú)法自控，對(duì)不起大家，我已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)能力再寫(xiě)下去了，以上全是我的肺腑之言，對(duì)不起。
關(guān)于理想的日記600字范文篇二
人和理想的關(guān)系就像驢子和懸在他額頭前的紅蘿卜一樣無(wú)論如何前進(jìn)，蘿卜都是可望而不可及。
蘿卜是個(gè)騙局，可有些人卻非常喜歡這樣，因?yàn)樗麄兲ь^看到鮮紅的蘿卜上刻著兩個(gè)字理想。蘿卜的香氣和理想的魅力讓人無(wú)法自拔，不敢想象，如果沒(méi)有這些，漫長(zhǎng)的人生路，會(huì)是怎樣的枯燥乏味。感謝蘿卜，無(wú)論是不是個(gè)騙局，都使我快樂(lè)每一天。
驢子沒(méi)有蘿卜的誘惑，怎能去遠(yuǎn)方?人沒(méi)有理想和追求，怎能成大業(yè)?世上總是有那么一些人，總是不放棄理想，無(wú)論是不是騙局，都有著無(wú)法動(dòng)搖的信念?；艚痣m全身癱瘓，但他沒(méi)有放棄理想，提出了震驚世界的“黑洞學(xué)說(shuō)”。當(dāng)醫(yī)生告訴霍金他只有兩年壽命時(shí)，迎來(lái)的不是霍金的喪失理智，他只是坦然面對(duì)，一笑了之。可是，最后他逃脫了命運(yùn)的束縛醫(yī)生的死亡審判并沒(méi)有奏效。為什么?因?yàn)樗蓄w因理想而勃勃跳動(dòng)的心。他沒(méi)有放棄活下去的信心，他不是躺在醫(yī)院或家里的床上，默默地等待死神的到來(lái)，與其如此，不如干出些轟轟烈烈的大事。于是他度過(guò)了不平凡的兩年。在他“所剩不多”的時(shí)間里，他可以說(shuō)是功成名就了，他的名字，也將永遠(yuǎn)地在青史之上，熠熠生輝，大放異彩。
又想到街邊的乞討者，不禁心生厭惡之情，這些乞討者啊!享受不了生命的奮斗的歡樂(lè)，只會(huì)利用自己的貧困而博取同情，真是“倚貧賣貧”。
上帝雖欺騙了驢子，卻將蘿卜給予了那些勇于拼搏的人，我堅(jiān)信，只要我朝著理想不斷奮斗，蘿卜也終將歸我所有。
我的世界/因?yàn)橛心悴艜?huì)美/我的天空/因?yàn)橛心悴粫?huì)黑……
既然要去遠(yuǎn)方，就跟著額頭上的紅蘿卜一直走下去吧!
關(guān)于理想的日記600字范文篇三
我的理想就是想當(dāng)一名鋼琴家。
記得在我4歲，還是在上幼兒園的時(shí)候，就開(kāi)始學(xué)習(xí)彈剛琴了。我喜歡聽(tīng)在我手指下彈出的樂(lè)曲，由于我是“初級(jí)手”，我還是比較喜歡郎朗演奏的，我彈過(guò)的《二月里來(lái)》是1級(jí)的，還有升入2級(jí)的《小鼓手》和《小猴走鋼絲》都是我喜愛(ài)的曲目，但是在升入《約翰·湯普森4》的時(shí)候，我遇到了很多問(wèn)題，有一首曲子叫《你好嗎?》這首曲子，使我很難通過(guò)，聽(tīng)著陳老師彈這首曲子時(shí)，真像一個(gè)人與另一個(gè)人傾心交談，使我流連忘返……
于是，我在課間休息時(shí)，找到陳老師，說(shuō)：“陳老師，這首曲子我還是有點(diǎn)彈不好，請(qǐng)您再多指點(diǎn)指點(diǎn)吧，我怎么總是彈不好呢?”
陳老師看我彈完一遍后，說(shuō)：“你的指法有些地方不正確，還有你要突出這種感情，這種旋律和節(jié)拍，這個(gè)歌曲的大意是：你好嗎，詹森先生你好嗎?我們與你在一起，共享所有的歡樂(lè)。你要突出這意思的感情才對(duì)啊!”
我默默地想著陳老師的話語(yǔ)，一遍一遍地練習(xí)著《你好嗎?》終于，我一錯(cuò)也沒(méi)有地把它彈下來(lái)了。后來(lái)，我考過(guò)了《約翰·湯普森4》。
至今，我的理想依然存在，我一定要加油，我是最棒的!
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