沉重的書包的日記作文
書包，它每天都要張開嘴巴，裝下那對書包而言奇重的“食物”，但這也是它天生注定的“使命”。請你描寫一下書包吧。下面一起隨學習啦小編欣賞一下沉重的書包范文吧！
沉重的書包范文篇一：
今天，是一個陽光燦爛的日子，而對于王小明來說今天卻并不燦爛。因為，今天將進行語文考試。 “丁零零”上課鈴打響了。老師走進教室，邊發(fā)試卷邊提醒大家：“請同學們獨立認真完成試卷，希望你們考出自己真實水平。”王小明接過試卷一看，發(fā)現(xiàn)自己有一道題不會做。 然后，王小明就想起他爸爸對他說的話，他爸爸以前說過，只要王小明考試考了滿分，就給他買一個新書包，王小明心想：“可是我有一道題不會做。”
正當王小明緊張的時候，坐在他旁邊的陳小繽把答案遞給了他，王小明看著眼前的答案，還沒有做出要不要抄的決定，這時，王小明看見老師從他身邊走了過去，又想起了他爸爸對他說的話，于是他決定要抄。他快速地抄了紙條中的答案，并把答案還給坐在他旁邊的陳小繽。下午第二節(jié)課講試題時，老師說這次考試王小明考了第一。 晚上，王小明把試卷交給他爸爸看，他爸爸非常高興，連忙對王小明說：“小王，這次考得不錯，看!你的新書包，爸爸都已經(jīng)為你準備好了!”
第二天，王小明背著爸爸送給他的新書包，感到十分沉重。
沉重的書包范文篇二：
早上媽媽幫我把書包背在肩上。
“哎呀，書包怎么這么重呀!”媽媽驚訝地說。
“哎，沒辦法呀，科目太多了，少背了哪一本都不行!”
“中午別忘了把書包背回來，精簡一下。”身后回蕩著媽媽的叮囑，我一溜煙兒地跑了。
中午放學以后，我背著書包就迅速往家里沖。
午飯過后，媽媽把書包翻了個底朝天，讓我看了半天。語文、數(shù)學、外語這三本書是每天務必要帶的，還有這三門課的課堂和家庭兩套練習，外加口算天天練。另外，這三科的課堂和家庭作業(yè)本，分為一二三號本也是每天必須帶的。
除了三門主科，還有科學、美術、電腦、音樂、綜合實踐等，像古詩詞書老師要不定期抽查，也不敢不帶……
我拿起這樣看看，搖搖頭，拿起那樣瞧瞧，又搖搖頭……就這樣翻來覆去地搗鼓了半天，最大的收獲就是把鐵鉛筆盒換成筆袋了，書包依然我行我素沒減輕多少。
媽媽失望地搖搖頭。
上學的路，感覺是多么漫長。我肩背著大書包，左手提著水彩筆，右手拿著水瓶子……
媽媽總是嫌我走路不挺胸，她不知道挺直腰板這包會更沉的。
我多么希望肩上的書包能輕些、再輕些，好讓我們輕松愉快地度過一個美好的童年。
沉重的書包范文篇三：
“我們走了，再見!”她對我說的。“啊?嗯，再見”對最討厭的她說話，感覺怪怪的。不過，還好她走了。
我左顧顧，右盼盼，沒人了。小心，小心，再小心，走到她的位置上。或許是做賊心虛吧，雖然四周沒有一個人，但還是很怕。管她呢，隨便抽出一本書，反正不是我的?，F(xiàn)在你明白了吧:我在偷書!
猛沖出教室，一路大喊:“不怪我，不怪我，是她，是她逼我的!”像瘋了一樣。書包第一次重到拿也拿不起來---不過是多了一本偷來的書。平時附近有很多的垃圾桶，可這一刻，卻一個也找不到了，似乎在暗示著我什么……看見了，看見了，我終于看見了一個垃圾桶，我飛快地奔跑著，無視著車輛。十米的路，我似乎跑了很久。就在我掏出書要扔掉時，來了一位阿姨，她對我微笑，可在這是，我卻怕的要命，于是，再一次瘋狂的跑了起來。
快到家了，可我卻在徘徊，猶豫。因為，她的書還在書包里。終于，在花園的深處，我找到了一個垃圾桶，這次沒人--我敢肯定!我掏出書，狠命的撕著，把所有的怨恨，都撒在了書上。還不解氣，我點起火把她的書燒了個精光。然后，我走了。
第二天，看她著急的找書，我心里并沒有一絲快樂，反而……書似乎是有生命的，接下來的那些天，我的書包無比沉重。內(nèi)心，更是沉痛。
那本書，到底傷了誰?
沉重的書包范文篇四：
今天,曉鴻的書包里展開了一場激烈的辯論賽.甲方由鉛筆、直尺、語文書組成，他們認為書包沉重是一時的，所謂小時包不沉，大后更沉重呀!乙方由橡皮、鋼筆、思品書組成，他們的觀點是：書包太重，嚴重損害了小學生身心健康，所以書包不應太重。
辯論賽開始了，首先由正方甲隊發(fā)表言論。
直尺：“我方認為少時不努力，老大徒傷悲。如果小時侯不刻苦，那成人了，老了卻沒文化，那對我們?nèi)瞬艥鷿膰乙稽c用都沒有，更談不上是棟梁了。”
橡皮：“那可不一定，要想成材，并不是靠書包重不重來決定的，而是靠學習效率來說的，一個學生的書包里放滿書本，書包很重，可他的學習效率非常低，那書包重有什么用呢?”
語文書：“我不同意你的話，學習效率固然重要，但是怎樣提高效率呢?除了掌握正確的學習方法外，就是多學習新知識，不斷補充‘能量’。不是嗎?”
鋼筆：“不，我認為，學習在于勤奮，不斷補充知識是很重要，但學習在于一個字‘勤’啊!比如說，古代一些學者家里窮，買不起書，就想方設法的學習、讀書，還不是成為了著名學者?那都歸功于一個字‘勤’呀!”
鉛筆：“不錯，學習在于勤，可是沒有一定的學習工具，那想勤也勤不起來。現(xiàn)在隨著社會發(fā)展，國家對人才的要求也大大不同，所以，課程也增加許多，給學生增了負擔，可只有現(xiàn)在努力，長大了才能為國效力，過上好日子呀!所以我方辯友堅持認為，書包重是沒有過錯的!”
思品書：“可是，不能為了學習，弄壞了身體和心理的健康呀!所以我方辯友堅持認為書包重是百害而無一利的!”
兩方爭論不休，可似乎，每方聽起來都有道理。這時，年紀最大的字典公公發(fā)話了：“孩子們，別吵了，你么，你們說得都有理，可只有勞逸結合才能得到最好的學習效果!”
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