關(guān)于眼睛的作文
世界是多姿多彩的，生活是豐富多樣的，只要我們留心觀察，用心思考，就會發(fā)現(xiàn)怡人的風(fēng)景、心靈的感動和科學(xué)的真理。那么，你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛嗎?下面一起和小編欣賞一下關(guān)于眼睛的作文吧！
眼睛范文篇一：睜開發(fā)現(xiàn)的眼睛
藝術(shù)家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。”只要多留心觀察生活，做生活的有心人，我們就會發(fā)現(xiàn)一些常人所不能發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。
在知識海洋里，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的捷徑;在現(xiàn)實生活中，我們會發(fā)現(xiàn)一個個深刻的道理，從而受到啟迪……
以前，我不喜歡讀唐詩宋詞，覺得它們枯燥無味，所以，我對它們都是“退避三舍”，甚至“敬而遠(yuǎn)之”。什么“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”“但愿人長久，千里共嬋娟”我都是稀里糊涂。
但是有一天老師要求我們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)詩歌的資料，并收集一些優(yōu)美的詩歌，最好是了解詩人的時代背景。我心亂如麻：什么?搜集資料?我去哪搜集啊?
回到家，我只好在書柜里翻找，好不容易才找到一兩本沾滿灰塵，薄的可憐的書，心不在焉地翻開，囫圇吞棗地看了一遍，把一些重點馬馬虎虎地記了下來。
第二天，老師要我們說出詩歌的特點，我突然想起了昨天抄在筆記本的知識，我自信地舉起了手，老師望了我一眼，微笑地說：“柔仙，你來回答!”我一本正經(jīng)地把昨天抄在筆記本的知識讀了出來。老師向我投來贊賞的目光，教室里傳來熱烈的掌聲，此起彼伏。
老師給我們講了很多詩歌的知識，我第一次發(fā)現(xiàn)，原來詩歌是這么有趣，詩中的大千世界深深地把我吸引住了。從此我上了喜歡上了詩歌，醉心于唐詩宋詞之中，會為“多情自古傷離別”而傷感，會為“凌寒獨(dú)自開”的梅花的迎霜傲雪的堅強(qiáng)品格而贊嘆不已……當(dāng)我讀到李白的“飛流之下三千尺”的時候，我突然發(fā)現(xiàn)原來詩歌也可以有如此美的景致，有意思!我津津有味地品讀起來：我發(fā)現(xiàn)，在這如詩如畫的唐詩宋詞中，蘊(yùn)含著詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)，蘊(yùn)含著詩人思想感情，詩中有著美麗的風(fēng)景……我發(fā)現(xiàn)結(jié)合詩人的時代背景來理解詩歌會比較清楚，更容易走進(jìn)詩歌的世界，了解詩人的人生際遇。
從此我喜歡上了詩歌，醉心于唐詩宋詞之中，會為“多情自古傷離別”而傷感，會欽佩“凌寒獨(dú)自開”的梅花迎霜傲雪的堅強(qiáng)品格……
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。”讓我們做生活的有心人，睜開發(fā)現(xiàn)的眼睛吧!
眼睛范文篇二：老師的眼睛
每個人都是在老師的眼睛里長大的。老師的眼睛總是充滿著智慧與慈愛的光芒;老師的眼睛總是炯炯有神;老師的眼睛總是變化萬千，仿佛每一次變化都會給我們無窮的力量。溫柔了一道特別有趣而又比較難的題讓我們用10分鐘的時間做，能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊，終于想了出來。時間到后，老師給我們講了這道題。我發(fā)現(xiàn)，只有我和其他兩位同學(xué)做對了。 這時，老師的眼光是溫柔的，他用溫柔的目光看著我們，似乎在說：“你們很不錯，繼續(xù)努力”。
老師的眼睛有時是氣憤的。一次，老師在講第三道題時，全班同學(xué)都在回想上一道題，沒一個人聽。在下午的測試中，恰好就有和第三類似的題，結(jié)果全班都錯了。老師拿著一沓沓卷子，很生氣地往桌上一放，就用那氣憤的目光盯著我們，好像在嚴(yán)厲地批評我們，教室里頓時鴉雀無聲。
慈祥
老師的眼睛有時是慈祥的。有一次，我的測試只得了79分，我好傷心，總是振作不起來。老師用慈祥的眼睛看著我，似乎在安慰我。然后老師走到我跟前，拍著我的肩膀說：“別泄氣，你考了79分一定是有原因的，老師理解你。”那時，我心里輕松了許多。
嚴(yán)厲
老師的眼睛有時是嚴(yán)厲的。一次，身為班干部的我和其它幾個同學(xué)在做操時嘰嘰喳喳地講話。后來，這事被老師知道了，老師把我叫到外面問我，我心想：我只講了幾句，而且又不算太大聲，老師應(yīng)該聽不見吧。我便矢口否認(rèn)了。這時，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，似乎在說：“好孩子不應(yīng)該撒謊”。
老師的眼睛總是那樣變化萬千，它有時溫柔，有時氣憤，有時慈祥，有時嚴(yán)厲。正是因為這雙會說話的眼睛才使我的人生更加完美。
眼睛范文篇三：發(fā)現(xiàn)的眼睛
河流。一條條河流在各自的河床中奔騰。沒有疲倦，沒有停息，永遠(yuǎn)奔向一個未知的遠(yuǎn)方。
我們。青春的我們在美好的校園中馳騁。沒有疲倦，沒有停息，永遠(yuǎn)為了夢想而努力。
也許，有的河流的美在于他的奔流不息，有的河流的美在于他的清澈見底，有的河流的美在于他的妖嬈多姿，宛若人，有的人的美在于他的華麗的外表，有的人的美在于他的知識的積累，有的人的美在于他的純潔的心靈。
“天生我才必有用”，世上沒有兩片完全相同的葉子，每個人都有他獨(dú)特的魅力，都有自己獨(dú)一無二的長處，優(yōu)點。
“蕭何月下追韓信”已成為千古流傳的一段佳話，韓親的才略及極強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力的長處當(dāng)時沒有被人發(fā)覺，于是決心離去，韓信不顧自己的身份，毅然在漆黑的晚上去挽留韓信，韓信回頭，成就了一番大事。
然而，有的多少人的長處被淹沒于塵埃之下呢?辛棄疾的壯志難酬，屈原的向天質(zhì)問，韓愈的懷才不遇……
我們每個人都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，每個人都如一面鏡子，我們應(yīng)在鏡中思考，在鏡中完善，在鏡中發(fā)展。
羅丹說：世上并不缺少美，只是卻上發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我說：世界上每個人都有長處，只是缺少發(fā)現(xiàn)別人長處的眼睛。
啊!我看見了，我看見一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!
眼睛范文篇四：發(fā)現(xiàn)的眼睛
雁落平沙，朝暉夕陰，是自然之美;響遏行云，珠玉落盤，是音樂之美;車水馬龍，萬家燈火，是街市之美;路不拾遺，一諾千金，是道德之美……
上蒼給了我們一雙明澈的眼睛，不單是用來看路，更是用來發(fā)現(xiàn)生活中美，美無處不在，但許多人常常與它擦肩而過，留下或多或少的遺憾。而我，帶著滿腹的希冀，帶著一雙渴求的眼睛，執(zhí)著于我的發(fā)現(xiàn)。
清晨，深山谷底，一位從容的詩人端坐于瀑前。我急了，明明沒有路了，你還杵在這兒!“行到水窮處，坐看云起時。”他朗然而誦，我抬頭，原來那漫天云彩竟是如此之美，如飛兔，似奔馬。前方瀑流千尺而不得行，絕望之極抬頭看見云，水盡云飛，心境豁然開朗。詩人心無塵雜，懷著樂觀，發(fā)現(xiàn)了不為人知的世間美景，參悟出一分禪意。
我繼續(xù)上路，來到蔓草雜生的百草園。咦，那不是童年的迅哥兒嗎?我躡手躡腳地繞到他的身后，只見迅哥兒趴在地上，小心翼翼搬起一塊石頭，下面有一條大蜈蚣哎!他小小的臉因興奮而通紅，“叭”石頭落地，蜈蚣逃之夭夭。迅哥氣得跺腳，他只能無可奈何地看著蜈蚣逃入草叢。迅哥三下五除二爬上樹，去摘那紫紅的桑堪，吃得滿嘴紅汁。我莞爾，嚴(yán)肅如魯迅者，少年時代也純真、頑皮——原來先生筆下那些可愛的黃雀、覆盒子們，皆是以一雙充滿童真的眼睛發(fā)現(xiàn)得來的。
擷一朵油菜花，我依依不舍地繼續(xù)行走。“清晨四點，見海棠花未眠?；ㄈ绱耍腋钪?。”順聲望去，一位清瘦的老人對花自語，我心一顫，那嬌艷的海棠欲開半閉，像純美的嬰孩。老人正是川端康成，他一生多舛，卻永遠(yuǎn)用真摯的目光發(fā)現(xiàn)生活中的美，令人動容。
輕輕關(guān)上門，我似有所悟。前方，有一對祖孫，祖母憐愛的目光柔極了，小孫女可憐巴巴地仰頭：“奶奶，他們說我有雀斑，丑死了!”祖母俯下身：“孩子，在我心里，雀斑很美，你能說出一個比雀斑更美麗的東西嗎?”小女孩頓時破涕為笑，她定定看著祖母：“皺紋”。她們相視而笑，我也跟著笑了，對呀，當(dāng)你用愛的眼光打量所愛的人時，你發(fā)現(xiàn)的，只是美。
我明白了——當(dāng)你用充滿樂觀的眼光看待困境時，你會發(fā)現(xiàn)另一處柳暗花明;當(dāng)你用充滿童真的眼光打量平淡無味的生活時，你會發(fā)現(xiàn)總有一處精彩無限;當(dāng)你用極為關(guān)注的目光凝視微不足道的事物時，你會發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深厚哲理;當(dāng)你用充滿愛意的眼光注視身邊的人時，你會發(fā)現(xiàn)他身上閃耀的優(yōu)點。
發(fā)現(xiàn)的眼睛，是慧眼，是法眼，是只眼;發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活因你而精彩!
看了“關(guān)于眼睛的作文”的人還看了：
關(guān)于眼睛的作文
