談心可以分為：與家長談心，與同學談心，與老師談心等。下面學習啦小編為你帶來關(guān)于談心的日記內(nèi)容，希望同學們喜歡。

　　關(guān)于談心的日記篇一

　　像我這么大的人，也許都比較叛逆吧，當然，我也不例外。自從上了初中，我總與家人合不來。有時，我甚至為了一些雞毛蒜皮的小事，和父母大吵一番。以前總認為家是避難港灣的我，現(xiàn)在卻認為家是受難的地方，因為有事無事都要和爸媽鬧一鬧。我是寄宿生，每當周末都要回家。一方面又希望和爸媽在一起，一方面又不想聽他們嘮嘮叨叨的。

　　那天正好是寄宿生回家的日子，老師把我們上次考試的卷子發(fā)了下來，讓我們帶回家給家長簽字。卷面上那可憐巴巴的分數(shù)正張牙舞爪的向我示威。“哎!”想著等會兒媽媽見到卷子，我不由得嘆了口氣。夕陽的余暉撒在我沉沉的書包上，似乎顯得更沉了。我雙手插在口袋里，心事重重的向家蹭去。

　　“媽，我考砸了。”我回到家，對正在做飯的媽媽說。她愣了一下，并沒有說什么，只是把鍋碗瓢盆弄得噼里啪啦的亂響，來發(fā)泄心中的不滿。“你不要這樣好不好!你以為我不煩么?我也想考好啊!”媽媽仍然在賭氣，沒有說話。我氣沖沖地沖進我的房間，把書扔到地上使勁踩。這也許是我當時最好的宣泄方法。鬧夠了，我便一下子倒在了床上。一滴淚，滑過我的眼角，末入發(fā)際。原來我連幾個阿拉伯數(shù)字拼成的分數(shù)都不如。我越想越傷心，就把頭埋在枕頭里嗚嗚地哭了起來。

　　關(guān)于談心的日記篇二

　　我是個不愛與父母交流的人，有什么心事，寧愿與老師、朋友交流，都不愿與父母交流。這件事情，我實在找不到好的解決方法。我不知父母親是沒有發(fā)現(xiàn)，還是隨著我走，從來都是認為我過的是無憂無慮，沒有煩惱。

　　而今天，在這個神圣的日子——父親節(jié)，我準備以信的方式，來告訴爸爸這幾年堆在心里的話。可動起筆寫了又寫，撕掉了一張又一張紙，可總覺得心里有很多話，說也說不完，寫又不知從何下手，所以左右為難。爸爸看出我的心思，吃過晚飯后，爸爸和我都坐在沙發(fā)上，我們兩人都捧著一杯水。

　　正在我不知如何表達自己對爸爸的情感時，爸爸發(fā)問了：“神神秘秘，鬼鬼祟祟，有什么事情你就說吧?是不是又闖了什么禍啊?”我連忙搖頭，掙扎了許久，想到先從一個最近發(fā)生的事例開始說起。

　　“爸，你有沒有見我擱在桌子上的兩個大紅包?”我用了一種十分愉快的語調(diào)，爸爸點了點頭，不知為何，我竟然有些慍怒，抑制不住情緒，向爸爸說：“爸，你就這一點我最討厭了，每次都是我的東西，你就不說一聲的，就扔掉。”爸爸看見我有些發(fā)火，平靜的說：“那是因為你不把東西放好啊!”“爸，這就是你的不對了，每次都是我的東西，你亂扔的，我平時一直沒說，都是忍在心里的。”爸爸聽到這里，一把把我摟在懷里，說：“對不起，孩子，平時一直以為你是無憂無慮，認為讓你吃飽喝好，你就很幸福，沒想到你也有這么大的心聲，孩子，抱歉。”我說：“爸爸，其實你也沒錯，我的這個隨處擱東西的毛病也要改改了。”

　　積蓄在心里的一口氣，終于抒發(fā)出來，這時，爸爸對我說：“孩子，我們倆互相說說對方的優(yōu)點和缺點好不好啊?”我點點頭，爸爸先開頭，就劈頭蓋臉把我的缺點統(tǒng)統(tǒng)數(shù)落一頓。

　　“你啊，太多的精力都放在寫文章上了，你不是老說，自己最近的文章，老沒魂嗎?就是因為，你最近的書，讀得太少，女兒，想要寫好文章，就要多讀書，還有，你那一頭熱的性格該改改了，做什么事可不能沖動，還不能太任性哦。”我也毫不示弱啊，接下老爸的話，就說：“你老愛扔我的東西，而且有時候很懶，都不愿意給我們做飯。”爸爸一笑，接著說：“哈哈，這世道變了，變了，女兒都會指責爸爸了。”我連忙說：“不，你的優(yōu)點勝過缺點，你每天都很負責任的把我們照顧好，讓我們吃好、穿好、睡好，雖然這是每一個父母應(yīng)盡的責任，但我覺得，你比其他人都做得更好，因為你是我的父親。” 爸爸看樣子，好像很幸福，很幸福，對我說：“孩子，你在我心中，盡管有一些缺點，但你永遠在老爸心中，都是完美的天使!”

　　談話結(jié)束，我反思了很多，盡管這只是一次小小的談話，但卻把我和爸爸直接的隔閡完全洗除掉，父親節(jié)，神圣的日子，帶來了我夢寐以求的生活——我和爸爸沒有隔閡，心里沒有秘密。我希望，父親節(jié)，還是一年一次，但我和父親之間的談話，要一天一次，永不間斷，無論任何時間，任何地點。

　　關(guān)于談心的日記篇三

　　這個星期六，我和媽媽因為“額外作業(yè)”發(fā)生了一場不愉快的爭吵(注：額外作業(yè)是媽媽專門為我布置的試卷)。媽媽決定和我就玩和學習的關(guān)系進行了一次談心。

　　我首先舉出了我的觀點：玩，是孩子的天性。大多數(shù)都喜歡玩、愛玩?？墒羌议L們硬是用一些無理的要求以及惡意的行為去制止。比如，有些孩子被家長報的補習班擠滿了業(yè)余時間，沒有空玩;有些孩子則是被家長威逼強迫，只能勉強“固定”在椅子上，看著眼前堆積如山的作業(yè)，煩悶地玩弄著手中的筆……家長們也有過童年的時光，有過快樂的玩耍，可是家長們似乎忘記了自己的童年，卻想盡辦法對自己孩子的“玩”進行“全面封殺”。我想不少孩子和我一樣，也有這種想法——為什么不能玩呢?

　　媽媽的答復是：玩是會影響學習的。有些孩子因為貪玩，學習成績差，連初中也考不上。人的精力是有限的，很難做到玩和學習都能兼顧，假如都玩去了，那花在學習上的時間就會減少。其次，玩也會對你們造成傷害。比如丟沙包時，稍不留心的話，可能會被沙包砸中;踢球時經(jīng)常會因為碰撞而摔倒，就會跌傷……

　　我立刻打斷了媽媽的話：“我們適當玩玩不行嗎?”媽媽一時啞口無言，隨后“惱羞成怒”喝斥道：“反正不準玩就是不準玩，沒道理可講!"

　　哎!看來這場交流又不歡而散了。我們要玩，我們想玩，這是孩子在內(nèi)心的呼喊，可是這么微弱的聲音，全世界有幾個家長能聽到呢?
 

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