在現代社會中，尊重他人是一個人最基本的行為準則，同等的尊重才能換來別人的尊重，尊重是相互的相互的尊重才能構成和諧社會。下面一起隨學習啦小編欣賞一下尊重是相互的范文吧！

　　尊重是相互的作文篇一：

　　最近，我讀了一篇文章，題目為《我的媽媽》，我被作者媽媽的高尚人格和寬容深深地折服。

　　這篇文章通過寫作者媽媽的兩件小事來突出媽媽的善良、和藹。第一件事是說媽媽用溫柔，和氣的語氣與一位經常被村里人欺負的婦女交談;第二件事說了媽媽的和藹可親，在五歲的小弟弟不懂事，伸手去抓魚的時候，“我”準備教訓他，但媽媽卻制止了“我”，還夾了一大塊魚給小弟弟，“我”很不解，隨后被媽媽的一句話駁的無話可說了。這兩件事很小，但也最具局代表性的說明了媽媽的高尚人格。

　　讀完這篇文章，心里洋溢的是對作者媽媽的尊敬，但更多的，則是對現代生活的嘆息，無奈。在生活中，更多的是自私，慵懶，虛偽，暴力……這樣一些值得人們尊敬的人何其多!懂得這些道理而真正付出行動的又能有多少人呢?就比如在我身邊的吧，我的一位同學，是我們學校近乎出了名的“混世魔王”。學校里幾乎無人不知無人不曉，班上，沒有一個人沒有被他欺負過，老師，甚至校長都不知道出了多少回馬了，但是有用嗎?他還不是過了幾天之后，就把老師校長們的教誨拋到了九霄云外，繼續(xù)重蹈覆轍，干著他的“魔王”行當。唉，真是越想越甚是無奈，我真心希望他能痛改前非，你要知道，只有你尊重了他人，他人才能來尊重你啊!從無惡不作的“混世魔王”變成成績優(yōu)異的好學生，就如同文中的小作者一樣在媽媽的熏陶下變成一個品格高尚的人，一個受人尊敬的人，一個關心他人的人!

　　讀完這篇文章，使我明白了許多道理，其中最重要的就是一句話：只有你尊重了他人，幫助了他人，他人才會尊重你，才會幫助你，你才會受到他人的愛戴。人為他生，非為己生!

　　尊重是相互的作文篇二：

　　我平生最頭疼的便是進商店買衣服，因為那些服務員的態(tài)度，實在是太嚇人了;可是，今天的事卻改變了我的看法。

　　上午，我和外婆來到一個商店買衣服，那兒的人可太多了，"快點!""煩死了!""快給我拿……"聲音不絕與耳。只見那位售貨員把臉拉得老長，我有些害怕了，看看她火冒三丈地把一個個顧客打發(fā)走。人快走光了，我才應著頭皮走上前，叫了一聲"阿姨"，然后我又膽怯而又禮貌地請她給我拿件上衣。她當時似乎有點驚訝，又顯得有點尷尬，臉色也不難看了。我拿著那件衣服看了看，不太滿意，卻又怕她不耐煩，便準備掏錢。不料，她說:"不再挑一件嗎?這一件顏色不太好看，樣式也花了一點。"

　　我有些受寵若驚，感激地沖她笑了笑，再仔細看了一會兒，終于挑了一件不錯的。我笑著問:"我能試一下嗎?"

　　得到允許后我便試了試，有點小，于是又換了一件較大號的，最后還是再換了幾次，終于找到自己的尺碼了。而她在我挑選的過程中一直都和顏悅色的，大概是因為我禮貌地對她說話的緣故吧!

　　我發(fā)現了一個道理:尊重是相互的，你尊重別人，同樣對方也會尊重你。

　　尊重是相互的作文篇三：

　　幾個月前，一位自貶人格的北京大學教授孔慶東罵“香港人是狗”，連“局外人”的新加坡也無辜地被他連帶罵了。各界對他言語上的侮辱紛紛表示抗議，就在此事即將逐漸平息時，卻又再次發(fā)生類似的事件。國立大學學生孫旭，因為口無遮攔，在中國社交網絡上發(fā)出“新加坡狗比人多”的惡言，引起軒然大波，最終被國立大學的紀律委員判罰款3000元，并履行3個月的社區(qū)服務，以及中止最后一個學期的獎學金。

　　可見，我國教育部非常認真看待這起事件，表明不寬容這種侮辱他人的行為。國立大學紀律委員會及時對出言不當的學生孫旭作出懲罰。這其實也體現了重要國策，我國社會各族的和諧共處和國家的凝聚力，正是因為政府非常重視人與人之間的溝通，是必須建立在互相尊重、和諧相處的基礎上。沒經大腦的胡言亂語，不負責任、侮辱、傷害他人感情與尊嚴的言語，在這個多元種族的和諧社會中是更加不能受到縱容的。

　　我不禁想起，許多年前臺灣一位自認為自己“很聰明”的名作家李敖，也曾經以侮辱性的言語，批評新加坡人“種”不好，新加坡人“笨”。來傷害新加坡人。他的確很有“名”，尤其對我們新加坡人說了這般有損自己人格、低素質的話后，更顯得他的伎倆不外是“語不驚人死不休”，以不惜傷害他人感情的“奇談怪論”來嘩眾取寵而已。

　　以上這三位都是飽學之士，理應具備著比別人高文化水平的人，應該懂得何謂謙卑、何謂尊重，而不該隨意出口傷人。

　　俄羅斯詩人普希金說過:“尊重別人，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半”。由此可見，尊重他人是何等的重要。懂得尊重別人，不僅僅是自己的美德，也是自己崇高道德修養(yǎng)的一種行為。

　　尊重是相互的作文篇四：

　　那一天，發(fā)生的一件事，使我備受啟發(fā)，不得不開始重新審視我與同學之間的關系。

　　那天，我和爸爸與一個老師打籃球。在打籃球的過程中，那個老師不斷地給我傳球，幫我撿球，盡量讓我多投一些，弄得我心里又感激，又不好意思，有時不得不主動去休息，把投球的機會讓給對方。這樣一來，自己的心理才平衡了許多。

　　事后，我把自己心中的感激傾訴給了爸爸，爸爸僅僅給了我四個字的答復：“互相尊重。”我一時沒有弄明白，就繼續(xù)追問是什么意思。爸爸說：“那個老師主動給你球，證明他十分尊重你;你主動讓給他，證明你也非常尊重他，這就是互相尊重，這樣一來，我們的娛樂才會在和諧與歡樂的氣氛中度過。這不就和你與同學之間相處是一樣的嗎?你與你的同學如果互相尊重，你們就一定會團結好的。”

　　爸爸的話，說到了我的痛處。因為現在的我變得越來越孤僻，越來越不愿與同學交往，在我的眼里，同學這個名詞變得越來越灰暗了。不過，爸爸的話還是引發(fā)了我的深刻思考。這件事使我開始重新認識同學與同學之間的相處關系。以前，我的眼中依然沒有擺脫被同學嘲笑和譏諷的陰影，依然感覺同學們都藐視我的存在，似乎在同學關系這個層次內，我與同學被一層厚厚的陰霾隔絕在不同的兩個世界。我逐漸失去了對同學和自己的信心和耐心，以至于得罪了許多以前和我要好過的純真的同學，仿佛同學是我的眼中釘，我對他們充滿了敵視和回避的心理。

　　通過這件事，我逐漸意識到，同學之間最重要的一點——互相尊重。我想：也許我太過高地看高了自己，太過高地要求了同學，以至于自己失去了許多真誠的伙伴。其實，仔細想一想，我的同學在以前，確實給了我不少的幫助，給我提供了不少方便，對我有著不少的敬重。還記得，在初二的會考中，語文試題的作文題目是“榜樣”，據老師講，全班有三分之二的同學寫的是我，都以我為榜樣。而今，我有一種名落孫山的感覺。我想：也許是我的苛刻要求，也使得同學們對我出現了偏見，失去了耐心。

　　通過思考，我終于懂得了自己的不足，自己的缺陷，一向在同學面前似乎顯得清高的我，也終于對自己進行了一番徹底的檢查。我在心里說，同學們，我會以一個全新的形象出現在你們面前，用互相尊重重塑同學之間的友誼。

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