盤點(diǎn)世界各國教師節(jié)時(shí)間

尊師重教是中國的傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。對(duì)此以下是小編為大家準(zhǔn)備了盤點(diǎn)世界各國教師節(jié)時(shí)間，歡迎參閱。

世界各國教師節(jié)時(shí)間

1、中國教師節(jié)：9月10日

每年9月10日是中國教師節(jié)。香港在1997年主權(quán)移交前，教師節(jié)跟隨中華民國的習(xí)慣定于每年的9月28日;主權(quán)移交后則跟隨中華人民共和國改為每年的9月10日。

2、 委內(nèi)瑞拉教師節(jié)：1月15日

每年1月15日是委內(nèi)瑞拉的教師節(jié)?？偨y(tǒng)在這一天要主持首都的節(jié)日慶典，并向優(yōu)秀教師授勛頒獎(jiǎng)。

3、泰國教師節(jié)：1月16日

每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假，各地都舉行隆重的慶祝法動(dòng)。各地的慶祝儀式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。

4、蒙古教師節(jié)：2月的第一個(gè)星期日

從1967年起，每年1月的第一個(gè)星斯日為蒙古的教師節(jié)。

5、韓國教師節(jié)：5月15日

韓國的教師節(jié)是5月15日，在這天，學(xué)生們會(huì)送給老師們康乃馨，并和學(xué)生一起渡過歡愉的一天。

6、阿爾巴尼亞教師節(jié)：3月7日

每年3月7日是阿爾巴尼亞的教師節(jié)，正好在母親節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天，阿爾巴尼亞放假一天。

7、捷克、斯洛伐克教師節(jié)：3月28日

每年3月28日是捷克、斯洛伐克的教師節(jié)，該日前后一周內(nèi)兩國都要舉行各種慶?；顒?dòng)。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號(hào)等，學(xué)童們會(huì)在教師節(jié)這天送花給他們的老師。

8、印度尼西亞5月2日

每年5月2日被印度尼西亞規(guī)定為教師節(jié)——國民教育節(jié)。

9、美國5月的第1個(gè)星期二

美國的教師節(jié)是5月的第1個(gè)星期二，是個(gè)放假的節(jié)日。

10、葡萄牙教師節(jié)：5月18日

從1980年起，每年5月18日是葡萄牙的教師節(jié)。

11、蘇丹教師節(jié)：2月24日

蘇丹從1971年2月24日起，全國實(shí)行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀(jì)念。

12、匈牙利教師節(jié)：6月5日

每年6月5日，是匈牙利的教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會(huì)，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎(jiǎng)。

13、德國教師節(jié)：6月12日

每年6月12日是德國教師節(jié)，各地開展尊師敬師活動(dòng)。

14、新加坡教師節(jié)：9月1日

新加坡的教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。

15、印度教師節(jié)：9月5日

每年9月5日是印度的教師節(jié)，并紀(jì)念印度第二位總統(tǒng)Sarvepalli Radhakrishnan，他也是一位教育家。在傳統(tǒng)上，印度教師節(jié)的這天，學(xué)校教書的工作是交給較高年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)，讓老師們能夠休假。而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

16、朝鮮教師節(jié)：9月5日

為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，朝鮮將這天定為教師節(jié)。國家在這一天向優(yōu)秀教師授予“勞動(dòng)英雄”稱號(hào)。

17、拉丁美洲教師節(jié)：9月11日

拉丁美洲的教師節(jié)為9月11日，這個(gè)節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會(huì)議(Inter american Conference on Education)上所制定的。這天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世紀(jì)念日。

許多拉丁美洲國家也會(huì)根據(jù)自己的國家的歷史，設(shè)立教師節(jié)，在巴西。教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于1971年的9月，由國家議會(huì)頒布5月15日為教師節(jié)，并于1918年首次慶祝。

18、波蘭教師節(jié)：10月14日

每年10月14日為波蘭的教師節(jié)。

教師節(jié)的目的

教師節(jié)的設(shè)立，標(biāo)志著教師在中國受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

教師節(jié)的意義是什么

建立教師節(jié)是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受尊敬、最令人羨慕的職業(yè)之一，形成尊重教師、知識(shí)、人才的社會(huì)氛圍;全社會(huì)關(guān)心教育，提高整個(gè)中華民族的科學(xué)水平文化素質(zhì)。

教師節(jié)的建立標(biāo)志著教師受到全社會(huì)的尊重。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定了國家的未來。教師的工作與每個(gè)家庭、每個(gè)家庭一樣兒童、青少年與青年密切相關(guān)。教師在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中發(fā)揮著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。

人類文明發(fā)展的連續(xù)性取決于一代又一代教師的勞動(dòng)。如果一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族沒有教師的辛勤勞動(dòng)和有效勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。因此，文明史離開教師的因素是不可想象的。

我國教師節(jié)的演變過程

6月6日教師節(jié)

1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授邰爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

8月27日教師節(jié)

1939年，國民黨政府1939年決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國推行。

5月1日教師節(jié)

1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一國際勞動(dòng)節(jié)”合并一起。

9月10日教師節(jié)

1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會(huì)議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。

教師節(jié)送的貼心禮物

辦公室貼心小擺件。

老師的辦公桌上不僅要擺放各種書籍、紙筆，同時(shí)也有各種茶具、水杯，以有其它分門別類的辦公用品?？傊?，老師辦公桌上的東西比較多，顯得比較雜亂。那么，學(xué)生們就可以送給老師一些比較有創(chuàng)意的辦公室小擺件，可以讓老師更加合理的歸置這些辦公桌物件。比如，送老師一個(gè)創(chuàng)意小型多層置物架，或者是一些其它造型比較有創(chuàng)意的小擺件。

護(hù)頸靠枕。

由于長時(shí)間批改作業(yè)或者是作教案等各種工作原因，大多數(shù)老師都有頸椎方面的問題，尤其是中老年教師。為此，學(xué)生們可以在教師節(jié)的時(shí)候送給老師一個(gè)護(hù)頸靠枕，讓老師在工作間隙可以得到更好的休息和放松，同時(shí)還能緩解勁部的疲勞之感。此外，學(xué)生還可以送給老師一個(gè)小型的按摩儀，讓老師可以隨時(shí)舒緩頸椎所帶來的不適。

溫暖的水杯。

與頸椎一樣，慢性咽炎也是許多老師的職業(yè)病。能夠緩解慢性咽炎最好的方法就是多喝溫開水。那么，學(xué)生們可以在教師節(jié)的時(shí)候送給教師一個(gè)保溫杯?？梢栽谝恍┕に嚩Y品店選購那種造型比較精美的保溫杯，也可以為老師定制一個(gè)獨(dú)一無二的杯子，然后在杯子的表面刻上一些比較有意義的教師節(jié)祝福詞匯。

教師節(jié)的意義是什么

建立教師節(jié)是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受尊敬、最令人羨慕的職業(yè)之一，形成尊重教師、知識(shí)、人才的社會(huì)氛圍;全社會(huì)關(guān)心教育，提高整個(gè)中華民族的科學(xué)水平文化素質(zhì)。

教師節(jié)的建立標(biāo)志著教師受到全社會(huì)的尊重。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定了國家的未來。教師的工作與每個(gè)家庭、每個(gè)家庭一樣兒童、青少年與青年密切相關(guān)。教師在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中發(fā)揮著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。

人類文明發(fā)展的連續(xù)性取決于一代又一代教師的勞動(dòng)。如果一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族沒有教師的辛勤勞動(dòng)和有效勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。因此，文明史離開教師的因素是不可想象的。