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2024聯(lián)合國教科文組織發(fā)布全球教育監(jiān)測報告(最新)

聯(lián)合國教科文組織近期發(fā)布的《2024年全球教育監(jiān)測報告》顯示，自2015年“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標”通過以來，全球入學兒童和青年人數(shù)增加了1.1億人次，其中入學兒童人數(shù)創(chuàng)歷史新高，完成中學學業(yè)的青少年也增加了4000萬人。與此同時，全球仍有超2.5億學齡人口失學，失學人口較2015年僅減少1%。不同地區(qū)間教育差距尚未彌合，低收入國家有33%的學齡兒童和青少年失學，全世界一半以上的失學兒童和青少年生活在撒哈拉以南非洲地區(qū)。聯(lián)合國教科文組織近日在巴西福塔萊薩舉行的2024年全球教育會議上，呼吁各國盡快擴大教育投入，多措并舉彌合教育差距。

聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標提出，獲得高質量的教育是改善人民生活和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎，應確保能夠提供包容、公平的優(yōu)質教育，保障所有兒童和青少年的受教育權。近年來，全球多個國家和地區(qū)努力加大教育領域投入，推動普及免費義務教育，擴大教師隊伍，改善學?；A設施和提升教育數(shù)字化水平等。例如，為逐步降低失學兒童人數(shù)，撒哈拉以南非洲的低收入和中低收入國家已將其整體預算的15.4%用于教育，高于全球同類國家平均水平，目前該地區(qū)國家中已有一半取消了初中階段學費。柬埔寨為農村貧困人口開設了“掃盲計劃”“創(chuàng)收計劃”等，并提供大量基礎教育線上學習機會，完成后還可以參與市級層面的職業(yè)教育，以期提高勞動力素質，帶動農村發(fā)展。

全球教育學校變化

具體到國際學校的發(fā)展變化，我覺得最開始的一種國際學校形態(tài)是公辦學校的國際部，這些學校是帶有傳統(tǒng)教育的基因的——以升學成績?yōu)榻Y果導向。另外一種是外籍人員子女學校，它的設立目標是為在中國工作的外籍人員子女服務，讓他們將來能夠順利過渡回到自己國家的學校上學。

隨著80后人群慢慢成為了家長，他們逐漸追求傳統(tǒng)教育之外的更多可能性，在中國國家課程體系上融合國際課程的雙語學校也應運而生?，F(xiàn)在，隨著全球化的加深和科技的發(fā)展，80后家長群體看到了新時代對人才的需求，他們希望能給孩子更多全面發(fā)展的機會，這種市場需求也吸引了海外教育集團進軍中國市場辦學。

全球教育培養(yǎng)全球視野

國際化教育使學生能夠超越本土文化的局限，了解并尊重不同國家、文化和社會的多樣性。這種全球視野有助于學生在全球化的環(huán)境中更好地理解和應對復雜的國際問題，如氣候變化、貿易爭端、文化交流等。

全球教育增強跨文化交流能力

在國際化教育的環(huán)境中，學生有機會與來自世界各地的同學、教師和專家互動，學習并掌握多種語言和溝通技巧。這種跨文化交流能力對于未來在跨國公司、國際組織或多元文化背景的工作環(huán)境中取得成功至關重要。

全球教育發(fā)展歷史

國際教育跟中國本土的教育從100多年前就已經交織在一起了，他們是不可分割的。我們中國的第一個教授漢語和西方文化的學校是1818年英國傳教士馬禮遜在馬六甲(當時屬于清政府附屬國)創(chuàng)辦的英華書院，主要針對青少年兒童，馬禮遜這個人是非常有意思的，也是對中國近代教育影響很大的一個人。他大學畢業(yè)以后自學了十年的漢語，然后到中國這邊來傳播____，他開創(chuàng)了英華書院(Anglo-Chinese College)的同時也開設中西醫(yī)的診所，并且編撰了第一本英漢的字典叫《英華詞典》。他1834年的時候去世了，去世了之后他的同事以及他夫人成立了馬禮遜的教育基金會。