2024年甘肅5G+智慧教育應用試點項目成果是怎樣的呢?5G+智慧教育大家接觸過嗎?下面給大家分享一些關于2024年甘肅5G+智慧教育應用試點項目成果(一覽)，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

2024年甘肅5G+智慧教育應用試點項目成果(一覽)

近日，工業(yè)和信息化部、教育部公布了“5G+智慧教育”應用試點全國典型項目及通過驗收項目名單，甘肅省通信管理局、省教育廳組織實施的兩個項目通過驗收，分別為蘭州交通大學“軌道交通虛擬仿真5G智能交互實驗實訓平臺建設及應用”項目和蘭州理工大學“基于5G的網(wǎng)絡協(xié)同制造技術教育培訓和推廣應用平臺”項目，其中蘭州交通大學試點項目入選全國典型項目并位列第四。

近年來，省通信管理局聯(lián)合省教育廳在加快部署百兆寬帶校園全覆蓋、全落地基礎上，依托5G網(wǎng)絡等新技術，推進信息技術在教育教學、教育管理等方面的創(chuàng)新應用，推進智慧校園、智慧教室、智慧實驗室、智慧教育平臺等智慧教學環(huán)境建設，大力發(fā)展遠程在線教育，推動優(yōu)質數(shù)字教育資源普惠共享。蘭州交通大學“軌道交通虛擬仿真5G智能交互實驗實訓平臺建設及應用”項目研發(fā)的軌道交通虛擬仿真實驗資源和線上智能交互實驗實訓平臺，對推動“5G+互動教學”創(chuàng)新發(fā)展具有重要作用;蘭州理工大學“基于5G的網(wǎng)絡協(xié)同制造技術教育培訓和推廣應用平臺”項目積極探索5G技術在網(wǎng)絡協(xié)同制造技術教育培訓和推廣應用的創(chuàng)新應用，樹立了產(chǎn)學研+5G應用推廣的多位一體的5G+智慧教育典型標桿。

5G+智慧教育虛擬仿真實訓

虛擬仿真實訓提供高仿真、可視化的教學內容，創(chuàng)設具有臨場感、沉浸感和交互性的實訓教學情境,具有多感知性、互動性和構想性等特點。在5G與擴展現(xiàn)實等智能技術的助力下，虛擬仿真的教學平臺或實驗實訓等深度應用于工藝程序、工程技術、醫(yī)學等領域，有效激發(fā)學習者的學習動力，提升了操作能力，提高了學習效果，使學習者在實訓過程中真切體驗到可能突發(fā)的事件,快速實現(xiàn)工作“零適應期”的目標。

5G與教育關鍵環(huán)節(jié)融合

有效促進教育教學的數(shù)字化、智能化發(fā)展。以5G為引領，綜合采用人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術，有效推動教學模式創(chuàng)新、治理提質增效、學習資源均衡和業(yè)務流程優(yōu)化。針對虛實融合的學習環(huán)境還面臨交互性弱、臨場感不足等痛點，“5G+超高清直播互動教學”“5G+協(xié)同教研”等教學方式增強遠端教師與學生的情感交流和互動體驗。針對區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、校際間的教育水平存在差距，“5G+雙師課堂”“5G+同步課堂”高速連接優(yōu)質校與薄弱校，推動優(yōu)質教育資源共享。針對高投入、高危險、難操作等實驗實訓項目，“5G+XR實訓”等虛擬仿真實驗為師生提供強交互、沉浸式的操作體驗。針對戶外體育教學和體質考評需求，“5G+智能體測”實現(xiàn)立定跳遠、800米跑等體育項目無感知測量，助力體育教學和體測效率提升。針對校園安防監(jiān)控、設備能耗智能管控需求，“5G+平安校園”“5G+綠色校園”等應用實現(xiàn)校園終端數(shù)據(jù)的匯聚分析，打造安全綠色校園環(huán)境。

校企合作共建“5G+智慧校園”的現(xiàn)實需求

目前，各高校網(wǎng)絡基礎設施已完成多輪的改造與升級。在持續(xù)投入大量的人力、財力后，高校校園網(wǎng)已全面實現(xiàn)千兆級到用戶桌面、萬兆或十萬兆級核心互聯(lián)的一體化格局[5]。隨著高校信息化建設與數(shù)字化轉型逐步邁入深水區(qū)，高校教學、科研、管理、服務等多重業(yè)務場景下的應用需求不斷增加，對網(wǎng)絡基礎設施的穩(wěn)定性、便捷性、高速性提出了更高要求。在國家大力提倡“勒緊褲腰帶過緊日子”的當前，高校面臨著信息化專業(yè)人員少、建設資金不足、網(wǎng)絡信號覆蓋盲區(qū)多、出口帶寬資源緊張等問題。如何更加科學、合理、有效地運用好有限的信息化資金投入，持續(xù)夯實并優(yōu)化校園網(wǎng)絡基礎設施這條“信息高速公路”，成為高校信息化建設發(fā)展中的難點問題。

5G+智慧教育發(fā)展挑戰(zhàn)

1. 應用場景的拓展，對新場景的辨識度與應用接受度有待提升;

2. 師生的自然互動，在線教學中的臨場情感交互困難會影響教與學的效果;

3. 隱私和數(shù)據(jù)安全，教育數(shù)據(jù)中的個人隱私和多模態(tài)傳輸中的數(shù)據(jù)安全面臨新的挑戰(zhàn);

4. 專業(yè)人才的缺乏，5G技術溶于教育教學的專業(yè)人才急需培養(yǎng);

5. 教育治理的優(yōu)化，教育數(shù)據(jù)和人工智能如何協(xié)同推進教育治理成為了新的挑戰(zhàn)。