五子棋必勝方法
五子棋必勝方法
五子棋起源于中國，相傳早在堯造圍棋之前，五子棋游戲在民間已經(jīng)相當(dāng)盛行了。下面學(xué)習(xí)啦小編給你介紹五子棋必勝方法，歡迎閱讀。
什么是五子棋
唐時由高麗使者帶到高麗，后來輾轉(zhuǎn)反復(fù)，流傳到日本。起先是在日本皇宮內(nèi)盛行的游戲，只限于王室成員、貴族階層之間的對弈，后來據(jù)說被出入皇宮的挑夫看見，由此便流行民間。
經(jīng)百余年的流行，到18世紀(jì)末期已成為與圍棋同級別的棋種。但由于當(dāng)時先手無禁手，許多棋手的真實實力無法體現(xiàn)。19世紀(jì)初葉，當(dāng)時被公認(rèn)是五子棋界第一人的黑巖淚香，即后來的高山互樂第一世名人，為了解決這一弊端，召集了當(dāng)時的南北高手進行商議，確定了不可走“三、三”的規(guī)定，不久即舉辦了新聞棋戰(zhàn)，也就是老名人戰(zhàn)(相對于20世紀(jì)60年代舉辦的名人賽而言)。期間，還對五子棋進行了公開征名，最后通過投票多少確定為“連珠”兩字。沒過多長時間，對規(guī)則作了修改，只規(guī)定黑棋不可走“三、三”。幾年后由于比賽中黑棋非自愿走“三、三”棋型的增加又作了修訂，規(guī)定黑棋出現(xiàn)“三、三”棋型即判負(fù)，不論自愿與否。由此五子棋向前邁出了一大步。數(shù)年后，高山互樂在與大家的協(xié)商下，又相繼推出了黑不可走“四、四”、“長連”、“四、三、三”等禁手的規(guī)定，進一步嚴(yán)格了規(guī)則。沒過多久，有人出版了最早的浦月、花月先手必勝法，頓時使五子棋界為之震驚。通過幾代棋手的努力，先手必勝法逐步完善起來了?，F(xiàn)在你知道五子棋不但是由我們的老祖先所發(fā)明，而且還曾遠(yuǎn)征到歐洲!身為發(fā)明者的后代子孫，我們怎么能不會玩這項「國粹」哩?
五子棋亦稱"連珠"、"連五子"，它是起源于中國古代的黑白傳統(tǒng)棋種之一。早在"堯造圍棋"之前，民間就已有五子棋游戲。據(jù)《增山海經(jīng)》中記載："休輿之山有石焉，名曰帝臺之棋，五色而文狀鶉卵。"《辭?！分幸嘌裕?quot;五子棋中棋類游戲，棋具與圍棋相同，兩人對局，輪流下子，先將五子連成一行者為勝。"
現(xiàn)代五子棋(連珠)的基本下法是：先由執(zhí)黑棋一方將一枚棋子落在天元點上，為了尊重對方和出于禮貌，持白棋的一方通常將盤面的第二著棋布在天元下方周圍。
據(jù)日本史料文獻介紹，中國古代的五子棋先由中國傳到高麗(朝鮮)，然后于公元1688年至1704年日本的元祿時代再從高麗傳到日本，當(dāng)時主要在皇宮和貴族大家庭中流行。到元祿末期，在日本京都，這一當(dāng)時被稱作"五目碰"、"五格"的游戲在民間開始盛行起來。到公元1899年，經(jīng)過公開征名，"連珠"這一名稱才被正式確定下來。從這之后，連珠這一活動經(jīng)過不斷改良，主要是規(guī)則的變化，例如1899年規(guī)定：禁止黑白雙方走"雙三";1903年規(guī)定：只禁止黑方走"雙三"，1912年規(guī)定：黑方被被迫走"雙三"亦算輸;1916年規(guī)定：黑方不許走"長連";1918年規(guī)定：黑方也不許走"四、三、三";1931年規(guī)定：黑方不許走"雙四"，并規(guī)定將19×19的圍棋盤改為15×15的五子棋專用棋盤。通過這一系列的規(guī)則變化最終使五子棋成為今天的職業(yè)連珠五子棋，同時也成為一種國際棋。
1988年8月8日，國際連珠聯(lián)盟(RIF)由日本、俄羅斯、瑞典、亞美尼亞、阿塞拜疆、愛沙尼亞、法國、拉脫維亞、白俄羅斯九個成員國在瑞典宣告創(chuàng)立。以后陸續(xù)有近四十個國家相繼加入。1989年8月、1991年8月、1993年8月1995年8月分別舉辦了第一、二、三、四屆世界錦標(biāo)賽，除了第三屆的冠軍是愛沙尼亞人之外，第一、二、四屆的冠軍都是日本人。五子棋的世界錦標(biāo)賽每兩年舉辦一次。目前日本選手最強，研究也最深。
五子棋的三個階段
與任何一種競技棋一樣,五子棋的每一局棋也分為三個階段:開局,中局和殘局.
五子棋的開始階段稱為開局,或稱布局.其開局階段是十分短暫的,大約在七著與十幾著之間.在這一階段的爭奪中,雙方的布局,應(yīng)對將對以后的勝負(fù)起著極為關(guān)鍵的作用.在開局階段取得的形勢好壞,主動與被動,先手與后手的優(yōu)劣程度,往往直接影響中局的戰(zhàn)斗.因此積極處理好開局和開局向中局的過渡十分重要.
首先應(yīng)有有一個好的開局作戰(zhàn)計劃.
我們常常看到有些棋手孤立地活三,沖四,缺乏通盤考慮,結(jié)果很快就感到無棋可走,走不下去了.還有的棋手開局不久很快陷于被動,被對方牽著鼻子走.還有更壞的棋就是,剛走幾著,就被抓"禁手",直接從開局變?yōu)闅埦?產(chǎn)生這類情況的主要原因是在于缺乏對局基本原理的理解,沒有一個好的開局作戰(zhàn)計劃.
其次應(yīng)比較深刻地研究開局理論,通曉一定數(shù)量的開局棋形變化,這也是十分必要的.但是,對于缺乏實戰(zhàn)的初學(xué)者來說,關(guān)于開局的許多高深理論不是很容易理解的掌握的.大家在實戰(zhàn)中積累自己的經(jīng)驗,豐富和加深認(rèn)識.逐步研究開局理論,發(fā)展和創(chuàng)造新的開局變化.
開局的中心任務(wù):合理布局,力求主動.簡單的一句話,那就是"開局爭二",或者說是"二的爭奪".
大家知道,五子棋是從一至五,逐漸布子,發(fā)展連系,同時運用限制和反限制的智慧,在連子的過程中為自己的棋子爭得相對的主動權(quán)和優(yōu)勢,逐步擴展優(yōu)勢,或者從劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,擊潰對方的防線,最后連五取勝或抓禁手取勝或迫使對方投子認(rèn)負(fù).與打仗一樣,對局雙方都必須竭盡全力去爭奪主動權(quán),避免和擺脫被動地位.這時,錯綜復(fù)雜的棋盤上,主動與被動這一對矛盾是主要矛盾,它的存在和發(fā)展規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展.
在開局階段,主動權(quán)的爭奪同空間的爭奪是密切聯(lián)系在一起的.棋子占據(jù)著較好的點,就掌握較好的空間地域,有機地相互配合組成戰(zhàn)略的或戰(zhàn)術(shù)的協(xié)同,擁有更多的配置要點和發(fā)展路線.反之,拘謹(jǐn)擁擠,子路阻塞,彼此互不相關(guān),甚至出現(xiàn)嚴(yán)重弱點,受到對方嚴(yán)厲地攻擊,那處境就困難了.
同時,主動權(quán)的爭奪又同時間的爭奪密切聯(lián)系著.雖然,有的棋手一開局就順手布子,花費的時間很少,但是布局不嚴(yán)謹(jǐn),甚至有漏洞,反面不如那些一開局就耗時較長,但是布局合理,又有新意的棋手.如果,一開局耗時過長,反過來又影響中局和殘局的進程,導(dǎo)致整盤棋越下越快,沒有回旋的余味,甚至一著不慎,滿盤皆輸.
從一開局,我們就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常衡量空間,時間,子力,棋形四者的對比,轉(zhuǎn)換,結(jié)構(gòu),并分析它們的得失利弊.
功夫在棋外,平時多練棋,多打譜,在布局階段就能省時省力.就算看到罕見的開局,也能參照過去練過的棋譜,尋找最佳的應(yīng)對招術(shù),至少不易吃虧.
按照現(xiàn)代職業(yè)連珠棋的觀點,開局不僅僅是準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的階段,主動權(quán)的爭奪從第一回合起就已經(jīng)開始了.到盤面的第三手棋,就要考慮是否交換,或者對方是否會交換,交換后此局棋又應(yīng)該如何下好等等,都直接關(guān)系到主動權(quán)的爭奪.先后手就是差異,差異就是矛盾,矛盾逐漸發(fā)展和激化.矛盾的主要方面應(yīng)該力圖制造和尋求對方的弱點,而不是等待對方出現(xiàn)弱點再加以利用.因此應(yīng)該根據(jù)具體局面中雙方的斗爭來考慮制定作戰(zhàn)計劃,而不是單方面地機械地下子布陣.要結(jié)合棋手的心理,素質(zhì),脾氣,性格,嗜好等等似乎與下棋無關(guān)的種種因素,通盤考慮,避實就虛,攻其不備,才能從一開局就取得主動.要把開局作戰(zhàn)計劃的制定同對一定的具體局面的估計和分析結(jié)合起來.不能孤產(chǎn)地研究開局理論,把開局與中局戰(zhàn)斗絕對切開.要善于運用具體的戰(zhàn)術(shù)威脅達(dá)到預(yù)定的開局戰(zhàn)略目標(biāo).
初學(xué)者如何學(xué)五子棋
許多初學(xué)者,往往對必勝局的花月,浦月不感興趣.他們認(rèn)為這些持黑必勝開局在實戰(zhàn)沒有作么用,一開此局就被別人換去了(三手交換規(guī)則),要不就沒有用此類棋型開局比賽.其實,這是一種錯誤的觀點.花月,浦月不僅是五子棋的基礎(chǔ)功夫,而且對日后個人技術(shù)的發(fā)展極有幫助.可以說,任何其他的開局最后都是利用花月,浦月中的基本勝形而取勝的,甚至追下取勝(抓禁手)的雛形也能在黑方失誤或惡手之著的棋形中找到其中的奧秘.不要小看了花月,浦月開局,如果一個棋手真正學(xué)會了,學(xué)懂了,學(xué)透了這兩種開局,并在任何情況下對白方的任一應(yīng)點都能取勝的話,這個棋手就已經(jīng)具備了相當(dāng)高的水平.
學(xué)棋,要活學(xué),要掌握其精髓,實質(zhì),而不是單純記譜或背誦定式,這一點是任何要成為棋手的人都必須牢記的.
最后,強調(diào)五子棋開局戰(zhàn)理的訣竅,那就是兩個字"限制",千方百計限制對方的發(fā)展,就是開局的思路.
眾所周知，棋類運動是思維的藝術(shù)，作為棋手思維上的一些基本因素，應(yīng)包括棋手對局面的感覺與估計;變著的精細(xì)計算;著法選擇等等。而在復(fù)雜棋局的情況下，能夠領(lǐng)略 到局面背后隱藏的微妙之處，這種高度靈敏的“局面感覺”(或者說創(chuàng)造性思維)正是 衡量一個棋手才能高低的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造性思維下出來的對局往往叫人看后驚嘆不已，這正是棋類藝術(shù)迷人的地方。
在觀看大師間的對局時，我們常常為某一手自己沒有料到的妙著拍案叫絕，這一著棋或許就由靈感所來，變得妙不可言。許多高水平職業(yè)棋手想必都有過這樣的經(jīng)歷：在長時間思考一著棋或評價一個局面時，思維突然中斷了，當(dāng)再把緊張的思想集中起來回 到剛剛思考過的那個局面時，猛然間靈機一動，發(fā)現(xiàn)了一步在正常思維下難以想到的妙著。可惜的是，這樣的靈感并非公平地降臨到每個人身上，大家不禁要問：這是為什么 呢?這樣一著棋的靈感究竟來自何方呢?是否真的有神靈在保佑這些棋手呢?下面就讓我們揭開靈感這神秘的面紗。
靈感對于我們?nèi)祟悂碇v是一種極為復(fù)雜的精神現(xiàn)象，具有多層本質(zhì)：既要用到抽象思維，又要用到形象思維;既是顯意識的產(chǎn)物，又是潛意識的參與;既是突然出現(xiàn)的頓悟，又是長期的苦苦思索準(zhǔn)備的結(jié)果。棋手的常規(guī)思維一般多屬于漸進和量變，創(chuàng)造性思維多屬于質(zhì)變和飛躍，而靈感則是正常認(rèn)識反映過程的中斷，是思維突然發(fā)生的質(zhì)變和飛躍。 靈感不僅是抽象思維，形象思維和實踐操作思維的綜合運用，而且，興趣、情緒、感情、意識等心理因素也起著重要作用，是人的主觀能動性的高度體現(xiàn)。任何棋手靈感的產(chǎn)生，如果沒有棋手主體對棋的濃厚興趣，沒有強烈的喜愛，迫切的需要等感情，沒有愉快，高昂的情緒，沒有堅毅不拔的意志，都是不可能的。
棋手靈感的產(chǎn)生并非一蹴而就，也存在一個思維的過程。最初思維活動在顯意識中受阻中斷，隨后，在棋手主體強烈地思考某一著棋的思維場的作用下，調(diào)動潛意識的功能，潛意識經(jīng)過孕育成熟之后，突然與顯意識貫通，涌現(xiàn)于顯意識之中，從而產(chǎn)生靈感――想出妙著。但棋手潛意識中儲存的關(guān)于棋的信息，是未經(jīng)整理和加工的，是無序的，就象一個棋手打過許多盤對局，但真正到自己下棋時，無法根據(jù)需要調(diào)動潛意識中的棋譜。潛意識中儲存的棋譜棋著盡管是無序的，不易被調(diào)用的，但潛意識中儲存的信息之間的聯(lián)系卻是自由的，不受思維定式的局限。這樣，潛意識中的思維活動就可以在思維場的作用下，自由地進行碰撞，一旦碰撞到所需聯(lián)系時，就可以同顯意識接通，形成靈感。 棋手的靈感是棋手頭腦信息加工過程中的突變，是大腦中各種與棋相關(guān)信息的突然重新組合，達(dá)到有序化。可見，靈感并不是神秘來客，而是一種思維現(xiàn)象。 創(chuàng)作性思維(靈感)究竟和哪些因素相關(guān)呢?換句話說，
五子棋提高創(chuàng)造性思維的方法
1、心理因素決定創(chuàng)造性思維。一些“心理障礙”會影響棋手的思維，諸如直覺往往只能看到事物的表象;棋手所處的文化限制棋手的想象力;棋手情緒化的一些東西也會影響棋手思考的力度等等。
2、準(zhǔn)確、清晰地發(fā)現(xiàn)問題。找到問題往往比解決問題更難，對一個棋局局面的不同理解可能導(dǎo)致不同的行棋決定;學(xué)會從不同視角、多層次的分析局面，將有利于你不斷地完善想法。
3、要學(xué)會容忍“異端思想”。不要那麼快地否定那些看似不可能的著法，我們應(yīng)學(xué)會蘊藏思想，而不是輕易地將他們殺死。這些思想往往是創(chuàng)作性思維的一個階段。
4、整合已知因素。任何創(chuàng)造力的誕生與發(fā)展都基于現(xiàn)有的知識。一個優(yōu)秀的選手在做出決定前，應(yīng)窮盡他所有的知識。
5、注意開拓視野，避免太專一化。比如勇敢嘗試多樣化的開局，進入不熟悉的局面努力獲得相關(guān)知識，并不斷地獲得自我肯定。
6、想象力的使用。在無限的可能性與現(xiàn)實的局限性中，作出有限的選擇。這也是考驗棋手洞察力的時候。
7、批評與懷疑。對一些繼承的、權(quán)威的棋譜，不要輕易迷信，要通過深入的分析，理解問題的本質(zhì)。
8、自律的訓(xùn)練。比如大強度的練習(xí)分析復(fù)雜的棋局。
9、創(chuàng)造力要有動機。對于“現(xiàn)存的”永不滿足這一點永遠(yuǎn)是棋手創(chuàng)造性思維的原動力。每一個棋手都應(yīng)珍惜他(她)的這個精神，不要讓平庸的棋局伴隨你，盡管你也許能從中“獲利”。
獨具靈感的一手棋，往往能改變常規(guī)思維下棋局雙方的勝負(fù)。因為這一手棋不是憑空制造出來的，是棋手憑借其深厚棋藝?yán)碚撔摒B(yǎng)和其完善的情感意識的雙重作用下完成的。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒，靈感也非天生，它的產(chǎn)生需要棋手對棋藝有深厚的積淀，所謂厚積而薄發(fā)，靈感同樣只伴隨在那些有深厚棋藝修養(yǎng)的棋手左右。
一局五子棋從開始到結(jié)束,一般要經(jīng)歷開局,中局,殘局三個階段.五子棋的開局主要是根據(jù)各種開局之后白4防守點的不同而對五手兩打選擇不同的要求,從盤面第七著至二十著左右,重點在于子力部署,限制和反限制,正確選擇不同的五手兩打點,充其量也不過是先走不失主動或擴大主動;后走巧布陷阱,反奪主動而已.除浦月,花月,游星,慧星,流星,云月,雨月等數(shù)種開局在開局階段即能判定勝負(fù)之外,況且需要對這些開局已熟練到通曉各路變化的境界,大部分開局都不能在開局階段即判勝負(fù).殘局則是優(yōu)劣已經(jīng)明顯可見,幾乎是占優(yōu)的一方在獨自思想,劣勢的一方面臨失勢呈敗之陣,縱有嫻熟精巧之技,也難有回天之力.因此,中局十分關(guān)鍵,它既承上啟下,又繼向開來.中局子力接觸頻繁,變化復(fù)雜,無論是大刀闊斧的對攻,還是爭斗,都是對雙方棋手的嚴(yán)峻考驗.所以,認(rèn)識和掌握中局的基本規(guī)律,對于提高棋藝,臨博取勝,確屬成敗攸關(guān).
中局是一盤棋的中間階段.或者說,中局的開始是開局的結(jié)束,中局的結(jié)束是殘局的開始.
五子棋的中局,可長可短,有的開局,如花月,浦月,其中局階段就比較短.有的棋局已經(jīng)進入殘局,由于一時疏忽或沒有看清楚出現(xiàn)計算錯誤,就從殘局又走進中局.這種情形在五子棋對奕中是經(jīng)常可見得到的.有的實戰(zhàn)對局,開局階段持先手一方取得一定的優(yōu)勢,但是卻在中局階段走錯了棋,會把贏得的優(yōu)勢失去,甚至導(dǎo)致失敗.
1.中局是全盤棋的核心部分.因為在開局階段,雖然雙方矛盾開始暴露,戰(zhàn)斗已經(jīng)打響,但還沒有發(fā)展到全面沖突,矛盾還沒有激化;在殘局階段,雖然面臨勝負(fù)的緊要關(guān)頭,但書面已經(jīng)較為簡化.基本上優(yōu)勢一方一人思棋,棋路趨于單純,完全是按照優(yōu)勢方的思路演變下去.而中局,則是一盤棋中變化最復(fù)雜,戰(zhàn)斗最激烈,構(gòu)思最精采的部分,無論是沖四活三的對殺,還是做二成角的暗斗,都是引人入勝,令人神往.
2.中局的優(yōu)劣常常構(gòu)成全盤勝敗的基礎(chǔ).如果開局都按定式走,在多數(shù)情況下不致造成速敗.而中局幾無定式可言,要點爭奪對全盤影響甚大,尤其處在緊張搏殺,相互牽制階段,驚險百出,你攻我防,你死我活,失之毫厘,差之千里,變化繁復(fù),不易掌握.于是,開局所形成的主動或失利,進入到中局之后,常常經(jīng)歷多次的失復(fù),優(yōu)勢與劣勢隨著走的正確與錯誤而不斷地轉(zhuǎn)化著.一旦黑方以明顯優(yōu)勢進入殘局后,由于變化趨于單純,獲勝的可能性就比較大了.當(dāng)然.這種可能性要變成現(xiàn)實,還需要在殘局階段的不斷努力.
總之,一盤棋勝負(fù)的著法,可能在開局階段,可能在中局階段,也可能有殘局階段,但是中局階段的棋技功夫的高低是決定勝負(fù),衡量棋藝水平的最重要的因素之一.
中局千變?nèi)f化,難于掌握,但它又有確定的規(guī)律,要提高中局水平,首先就是要掌握中局的基本理論,基本技能,并依*自己的獨立思考能力,善于分析具體局勢,作出正確的決策.如果不懂得基本理論,在審局和決策時就可能茫無頭緒,把握不住戰(zhàn)略方向,抓不住要害問題.如果不懂得基本技能,即使有戰(zhàn)略頭腦,但缺乏措施把設(shè)想付諸現(xiàn)實.如果不鍛煉獨立思考能力,即使背誦了許多理論和戰(zhàn)例,也只是教條,一到臨場就無能為力了.
中局的技巧 ,首先是審局的能力,也就是局面的估計的能力.這局棋是攻,還是守?要點在那里?是做棋呢,還是補拙?等等問題都需要通過審局的正確與否才能做出正確的回答.其次是戰(zhàn)術(shù)的動用,如何牽制對手,如何調(diào)動雙方的子力?主要*正確的戰(zhàn)術(shù)方能達(dá)到目的.兩次是時間的掌握.正式比賽都有時間限制,時間掌握得好與不好,將影響到比賽情緒與技術(shù)的發(fā)揮.實戰(zhàn)中常常出現(xiàn)有的棋走得相當(dāng)壞,明顯地低于奕者原有的水平,那是因為,時間不多了,在倉促的情況下,來不及思考一些復(fù)雜的變著或變招;或者情緒緊張,怕時間不夠判負(fù),沒有細(xì)算,結(jié)果走了劣著.最后是心理狀態(tài).心理狀態(tài)在中局實戰(zhàn)中起一定的作用,有時甚至是相當(dāng)大的作用.有的棋論技術(shù)能勝,但是卻走輸了,問題就出在心理上.心情膽怯,不敢進攻,會錯過戰(zhàn)機;心情急躁,貪勝,容易失敗.對強手,過于緊張;對弱手,隨便應(yīng)對,都發(fā)揮不出應(yīng)有的水平.不正常的心理狀態(tài)將影響技術(shù)的發(fā)揮;反過來,良好的心理狀態(tài)對于指導(dǎo)實戰(zhàn)又能積極的促進作用.在奕棋中,鍛煉堅強的意志,培養(yǎng)冷靜,果斷的風(fēng)格,是十分必要的.同時,利用對方心理上的弱點,也是制定奕棋戰(zhàn)略的一個重要因素.
搶占要點,牽制對手,贏得先手,擴大優(yōu)勢是五子棋中局的主要任務(wù).
搶占手筋
手筋,就是指雙方的要點.在開局階段,大多數(shù)開局已經(jīng)定式化,只要不是變招或隨機應(yīng)變,大多數(shù)要點都已按照定式來順次占據(jù).在殘局階段,由于是占優(yōu)者且占先者一人民棋來如何連攻取勝,基本是也無手筋要點可供對手搶占.只有在中局階段,雙方均勢,棋局復(fù)雜,棋形多變,鹿死誰手尚不可得知,此時方有雙手要點可供捷足者先登.
做棋
做棋,是中局的基本功.
由于五子棋是利用點的相連而取勝的一種棋類,所以,如何利用不同的點通過相互的牽制,交*,凝集,而形成可以不斷活三并贏得勝利,就成為取勝的基礎(chǔ).要打好這一基礎(chǔ),就必須會做棋.
五子棋有一句格言:"棋是做出來的,不是沖出來的".也就是說,在中局階段光*沖四是出不了棋的,也決不會形成勝勢,只有做棋,才能做出勝勢的好棋形.
做棋,
五子棋取勝技巧攻略
追下取勝是白棋利用黑棋禁手取勝的戰(zhàn)術(shù)，這是現(xiàn)代連珠五子棋的執(zhí)白方贏棋的一種手段和技巧。
如圖1所示，黑方5珠，白方4珠，輪到白方走棋，下一手白方如何利用禁手的規(guī)則來發(fā)動進攻呢?
如圖2所示，白2跳三，黑3中間阻斷。白4再斜跳三，白方的意圖已十分明顯，通黑方“三、三”禁手.黑5想逃;白6跳沖四。黑?被迫著于“三、三”禁手點，黑負(fù)白勝。此局的要點是第一次白方的跳三，使黑方形成兩個活二.再通過白4的活三，追下取勝。
如圖3所示，盤面黑方已有4珠，白方己有3珠，該白方先行?，F(xiàn)在的局勢對白方十分有利，白方下一手該如何發(fā)動進攻呢?
如圖4所示.白2開始活三。黑3限攔，同時形成一個斜活三。如果白方順手阻攔，那么，白方就失去了追下取勝的機會。白4跳沖四，好著!通黑5必應(yīng);白6再跳三，同時阻擋黑方的斜活三。黑7想避開禁手點，白8跳沖四。黑9被迫應(yīng)于“三、三”禁手，黑負(fù)白勝。此局的要點是白4的先跳沖四，造成黑方兩個活二，進而白方再跳三和沖四，逼迫黑方禁豐。
如圖5所示，盤面黑方已有6珠，白方已有5珠，輪到白方走棋。白方如何追下取勝呢?
乍一看來，白方似乎只要輕輕一跳就能立刻抓住黑方的“三、三”禁手。其實不然，問壓的關(guān)鍵在于活的理解黑方的禁手點。請看圖6的正解:
如圖6所示，若白2于黑3點沖四，黑3占白2的點位之后，并沒有形成“三、三”禁手。因為，黑方只有一個豎行的活用48三.而另一個斜行的跳三不能算活三，若黑方要去連四的話，則將發(fā)現(xiàn)那是一個黑方的“四、四”禁手點。所以，正解是白2先跳沖四。黑3必應(yīng)，同時形成斜活三。白4再跳沖四，暫不管黑方的活三。黑5必應(yīng);白6阻擋黑之斜活三，同時形成跳三。黑7上端阻擋，企圖逃避禁手點。白8跳沖四;黑9被迫“三、三，禁手，黑負(fù)白勝。