學(xué)圍棋對于孩子在智育方面開發(fā)的作用是不可小覷的，特別是在增強(qiáng)孩子的注意力、觀察力、判斷力、應(yīng)變力、計(jì)算能力和記憶力上有很大的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一下　怎樣培養(yǎng)孩子對圍棋的興趣吧，歡迎閱讀。

　　圍棋開發(fā)兒童右腦

　　兒童學(xué)圍棋對智力的發(fā)育有很多的好處,主要是對孩子的右腦開發(fā).

　　下圍棋可以促進(jìn)人類較少使用的右腦發(fā)育，增強(qiáng)注意力、發(fā)揮想象力、加強(qiáng)記憶，常下圍棋可以促進(jìn)腦部全面性信息的統(tǒng)籌和處理能力。

　　計(jì)算機(jī)早在1997年就打敗了國際象棋頂尖高手卡斯帕羅夫，但為什么最好的圍棋計(jì)算機(jī)程序，碰到中等的業(yè)余圍棋手也只能甘拜下風(fēng)?根據(jù)國內(nèi)學(xué)者的研究，下圍棋所涉及的是綜合性的智力活動(dòng);圍棋也可能涉及一些尚未被了解的人類特有的腦功能，常下圍棋似乎可

　　以促進(jìn)腦部全面性信息的統(tǒng)籌和處理能力。

　　中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)者陳湘川、張達(dá)人撰寫的“從功能核磁共振成像談圍棋與智力”，探討、分析棋士下圍棋時(shí)大腦的活動(dòng)。這項(xiàng)研究成果也在荷蘭出版的國際重要學(xué)術(shù)雜志《認(rèn)知腦研究》、英國《自然》雜志網(wǎng)站發(fā)表，引起國際學(xué)術(shù)界注意。

　　這項(xiàng)研究由張達(dá)人、陳湘川與在美國大學(xué)任教的胡小平、何生合作完成，以先進(jìn)的“功能核磁共振成像”技術(shù)，探測棋手下圍棋時(shí)腦內(nèi)各個(gè)不同區(qū)域的活動(dòng)和變化。

　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，棋手的額葉、頂葉、枕葉、后扣帶區(qū)、后顳區(qū)，參與下圍棋時(shí)的思維活動(dòng)，這些區(qū)域通常與注意、空間知覺、想象、工作記憶、事件記憶及問題解決等有關(guān)。下圍棋可以訓(xùn)練注意力、發(fā)揮空間想象力、提高記憶力，以及增強(qiáng)邏輯思維能力，這些說法都可以在這項(xiàng)研究中找到科學(xué)根據(jù)。

　　這項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，下圍棋時(shí)右半球頂葉的活動(dòng)明顯強(qiáng)于左半球，表現(xiàn)出一定的右半球優(yōu)勢，這與下國際象棋時(shí)表現(xiàn)出來的左半球優(yōu)勢明顯不同，可能是下圍棋特有的思維活動(dòng)模式。

　　這項(xiàng)研究推測，下圍棋在起頭布局時(shí)，主要采用的是實(shí)用性智力，在中盤時(shí)主要用創(chuàng)造性智力(隨機(jī)應(yīng)變，出奇制勝)，而最后收官時(shí)主要用分析性智力(精確計(jì)算)，由此可見“下圍棋不是對單一智力的鍛煉，而是對多種智力的綜合性鍛煉”;圍棋和國際象棋在腦部右、左半球優(yōu)勢上的差異，反映了下圍棋時(shí)特有的對整體空間信息的加工，這種加工也可能正是下國際象棋時(shí)所欠缺的，也是當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)很難實(shí)現(xiàn)的功能。

　　怎樣培養(yǎng)孩子對圍棋的興趣

　　教孩子學(xué)圍棋，首先是培養(yǎng)孩子對圍棋的興趣是關(guān)鍵。常人說：“興趣是最好的老師”。

　　孩子在4周至7周歲之間天生是好動(dòng)的，難以長時(shí)間坐下來去思考每一步棋的走法，甚至連坐下來沒幾分鐘小屁股就難以坐住了，心里就想去玩其它方面的東西。這時(shí)，老師、父母不用著急，可用引導(dǎo)的方法去引導(dǎo)孩子對圍棋的興趣。

培養(yǎng)孩子對圍棋的興趣一

　　一般孩子在家看動(dòng)畫片時(shí)對士兵打仗的事都比較感興趣，可叫孩子把圍棋中的黑白子當(dāng)作小士兵去加以愛護(hù)，手中的每一個(gè)棋子都是我們要愛護(hù)的士兵，把它放在圍棋盤上，贏了就當(dāng)將軍了。如圍棋中的“扭羊頭”，老師、父母做“羊頭”，小朋友去扭，如果扭到了，就是殺死了羊。如果扭不到，就是扭到了羊尾巴上了，那這頭羊就變成狼了。這樣一步步讓孩子感覺到學(xué)圍棋的樂趣和有意思，用樂趣來提高孩子對圍棋的興趣。

培養(yǎng)孩子對圍棋的興趣二

　　其次，父母應(yīng)成為孩子學(xué)圍棋的啟蒙老師。圍棋是二個(gè)人的對弈，圍棋變化多端，幾乎沒有二盤同樣的棋。圍棋有的父母會下，有的父母不一定會，大部分的父母可能都沒有系統(tǒng)地下過圍棋，這時(shí)候，父母可以與孩子一同到圍棋學(xué)校，父母在聽的過程中理解能力要比孩子強(qiáng)，回來后，練習(xí)圍棋中的基本定式與棋譜，讓孩子感覺圍棋、認(rèn)識圍棋、鍛煉智力，去當(dāng)好孩子的啟蒙老師。
培養(yǎng)孩子對圍棋的興趣三

　　第三點(diǎn)：要正確培育孩子對圍棋的樂趣，找到對圍棋的感悟能力。對幼兒圍棋入門，講解什么是圍棋的氣，圍棋怎樣去連接、怎樣去斷，做眼與破眼以及圍棋對殺等等的基本概念，這些基本概念要在實(shí)踐中用有趣的笑話和有趣的故事用簡單的語言描述給孩子聽，以便于孩子在學(xué)圍棋中掌握和理解，使孩子在學(xué)圍棋的過程中找到自己對圍棋的感悟能力，認(rèn)知能力。

　　第四點(diǎn)：讓孩子在學(xué)圍棋中找到快樂。對于孩子學(xué)圍棋，不但要讓孩子在快樂地學(xué)圍棋，而且要孩子在學(xué)圍棋中間找到下圍棋的快樂。不能讓孩子感覺到學(xué)圍棋是一種負(fù)擔(dān)，這在學(xué)圍棋中很重要，學(xué)棋的過程有時(shí)是枯燥無味的，長久以后，有的孩子堅(jiān)持不下來，只要在下圍棋中找到了快樂，孩子在圍棋中才肯去思維、思考，這要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這個(gè)過程就要孩子在磨練中掌握。

　　總之，孩子在學(xué)圍棋的過程中，孩子對圍棋產(chǎn)生了靈性和悟性后，父母督促孩子持之以恒的堅(jiān)持下去，就能收到良好的效果。