2017北京郵電大學(xué)專業(yè)排名及分?jǐn)?shù)線(2)
2017北京郵電大學(xué)專業(yè)排名及分?jǐn)?shù)線
北京郵電大學(xué)簡(jiǎn)介
北京郵電大學(xué) (Beijing University of Posts and Telecommunications) ，英文縮寫為BUPT，簡(jiǎn)稱“北郵”，是以信息科技為特色，工學(xué)門類為主體，工、管、文、理相結(jié)合的多科性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新。
精神：崇尚奉獻(xiàn)，追求卓越。
北京郵電大學(xué)位于高校林立的北京市海淀中關(guān)村高科技開發(fā)區(qū)，環(huán)境幽雅，交通方便。學(xué)校占地面積693畝，學(xué)校有各類全日制在 校生一萬多人。歷屆畢業(yè)生供不應(yīng)求，他們?cè)谛畔⒖萍己托畔a(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。學(xué)校的總體建設(shè)目標(biāo)是建成信息領(lǐng)域國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際著名的多科性、研究 型、開放式的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有信息與通信工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、電子工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、理學(xué)院、軟件學(xué)院、國(guó)際學(xué)院、民族教育學(xué)院，并設(shè)有研究生院、繼續(xù)教育學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。學(xué)校現(xiàn)有36個(gè)本科專業(yè)，41個(gè) 碩士專業(yè)，兩類專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)(MBA工商管理碩士和工程碩士)，14個(gè)博士專業(yè)和4個(gè)一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站。學(xué)校有4個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)部級(jí)試驗(yàn)室。學(xué)校圖書館是全國(guó)最大的郵電通信專業(yè)性圖書館，現(xiàn)有館藏書刊116萬冊(cè)，電子資源66萬冊(cè)(件)，在"通信與電子學(xué)"、"計(jì)算機(jī) 科學(xué)"等方面藏書齊全，并具有一流的現(xiàn)代化數(shù)據(jù)檢索和信息查詢服務(wù)水平。北京郵電大學(xué)是創(chuàng)建"中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)"(CERNET)的十所大學(xué)之一， 也是全國(guó)第二代中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(CERNET2)主干網(wǎng)的核心節(jié)點(diǎn)之一，學(xué)校的計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)是CERNET示范工程。學(xué)校的公共服務(wù)體系和基礎(chǔ)教 育設(shè)施先進(jìn)、齊全。
學(xué)校擁有雄厚的師資力量，通信高技術(shù)研究的整體實(shí)力處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。在通信及相關(guān)領(lǐng)域，擁有以中國(guó)科學(xué)院院士葉培大 教授、中國(guó)工程院院士周炯盤教授、兩院院士陳俊亮教授、吉爾吉斯斯坦共和國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士徐大雄教授為代表的一批高水平的博士生導(dǎo)師和學(xué)科帶頭人組成 的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。在專任教師中，專職教授、副教授527名，他們當(dāng)中有128名是享受政府特殊津貼的國(guó)家級(jí)專家，其中有不少是國(guó)內(nèi)外的知名學(xué)者。此外，學(xué)校還 聘任兼職教授446名。
學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，形成了 "加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力，激勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性，講究綜合，提高素質(zhì)"的教育思想;教學(xué)上實(shí)行學(xué)分制，允許學(xué)生跨院、跨學(xué)科選課，努力做 到因材施教;通過主輔修雙專業(yè)制、雙學(xué)位制、個(gè)性化專業(yè)培養(yǎng)等多種方式，滿足學(xué)生的不同發(fā)展要求。
學(xué)校有良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每年都有一大 批優(yōu)秀的高中畢業(yè)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?cè)诮處煹木呐囵B(yǎng)下，刻苦努力，不斷進(jìn)取，取得了優(yōu)異的成績(jī)，歷年來連續(xù)在全國(guó)和北京地區(qū)舉辦的英語(yǔ)四、六級(jí)統(tǒng)考、 高等教學(xué)、大學(xué)物理、數(shù)學(xué)建模和電子設(shè)計(jì)等各類競(jìng)賽中名列前茅。學(xué)校還堅(jiān)持實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)和淘汰機(jī)制，通過評(píng)選三好學(xué)生、推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生、設(shè)立各種 獎(jiǎng)學(xué)金等措施來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使優(yōu)秀人才脫穎而出。
學(xué)校注重開展國(guó)際合作與交流，已同美國(guó)、日本、加拿大、法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、丹 麥、波蘭等國(guó)家和地區(qū)30余所大學(xué)建立了學(xué)術(shù)方面的校際合作交流關(guān)系;與愛立信、高通、IBM、摩托羅拉、北方電信、諾基亞、索尼等十余家世界著名通信公 司開展了富有成就的合作，組織了一系列大型國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，為培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代意識(shí)和國(guó)際意識(shí)創(chuàng)造了良好的氛圍。經(jīng)教育部批準(zhǔn)的北京郵電大學(xué)與倫敦大學(xué)瑪麗 女王學(xué)院學(xué)士學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目已經(jīng)開始正式招生。
自1955年建校以來，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校全日制教育已經(jīng)形成了信息背景濃郁、專業(yè)特色鮮明、學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出的辦學(xué)格局。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有信息與通信工程學(xué)院、電子工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、軟件學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、理學(xué)院、國(guó)際學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院(繼續(xù)教育學(xué)院)、民族教育學(xué)院和馬克思主義教學(xué)與研究中心、體育部等13個(gè)教學(xué)單位，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息光子學(xué)與光通信、感知技術(shù)與產(chǎn)業(yè)3個(gè)研究院，并設(shè)有研究生院。目前，學(xué)科專業(yè)已經(jīng)涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類，涉及22個(gè)一級(jí)學(xué)科。學(xué)?，F(xiàn)有全日制本、碩、博學(xué)生及留學(xué)生共約21000名，正式注冊(cè)的非全日制學(xué)生約28000名。
北京郵電大學(xué)志愿填報(bào)指南
一、高考志愿梯度的種類及作用
高考志愿梯度包括院校梯度、專業(yè)梯度、批次梯度，過去大家對(duì)前兩種志愿梯度考慮的較多，而對(duì)批次梯度考慮的較少。
1.批次梯度
批次梯度是指填報(bào)各批次志愿時(shí)，對(duì)不同批次志愿的策劃和設(shè)計(jì)上要有梯度，使所填報(bào)的各批次志愿之間相互銜接。從2015年起，教育部要求三個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃招生 (國(guó)家級(jí)貧困專項(xiàng)、高校農(nóng)村專項(xiàng)、地方貧困專項(xiàng))要實(shí)行單報(bào)志愿、單設(shè)批次、單獨(dú)劃線，即在提前批和本一批之間設(shè)立一個(gè)單設(shè)本科批次。
目前多數(shù)省高考錄取批次設(shè)置為六個(gè)批次(提前批、單設(shè)批、本一批、本二批、本三批、高職?？婆?。這六個(gè)批次互不影響、互不交錯(cuò)，是各自獨(dú)立的過程。省級(jí) 招辦嚴(yán)格按照批次和考生所填報(bào)的志愿進(jìn)行提檔，實(shí)行批批清、上不清下不接的錄取過程。即先提取填報(bào)了提前批次考生的檔案，等提前批次全部錄取結(jié)束后，再進(jìn) 行單設(shè)本科批次的錄取，依此類推。已被提前批次錄取的考生，不再參加后續(xù)批次的錄取。沒有被提前批次錄取的考生檔案則投向下一個(gè)批次，依此類推，直到最后 一個(gè)批次錄取院校招生結(jié)束。
批次志愿之間相互銜接的一般方法是：主報(bào)批次所選院校錄取的分?jǐn)?shù)要大于下一批次所選院校的錄取分?jǐn)?shù)，主報(bào)批次上一批次錄取分?jǐn)?shù)要高于或者等于主報(bào)批次院校的錄取分?jǐn)?shù)。
2.院校梯度
院校梯度是指同一批院校中，由于院校辦學(xué)歷史、知名度、實(shí)力、地域等方面的差異，使得同一批院校錄取分?jǐn)?shù)有高有低，自然形成了錄取分?jǐn)?shù)高低的層次差異。這 種差異決定了各類院校在投檔錄取過程中的先后順序和位置。因此，考生在同一批次所填的4個(gè)(或6個(gè))院校志愿之間要參考擬報(bào)院校3--5年錄取的平均分、 平均位次和錄取分?jǐn)?shù)段，使所報(bào)志愿院校之間錄取分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出由高到低的梯度。就整體而言，平行院校之間的分?jǐn)?shù)梯度要控制在5--8分，視為合理搭配。其具體 操作為：(1)首先要重點(diǎn)選定一所與本人分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)的院校(即穩(wěn)妥院校)作為平行志愿B,其分?jǐn)?shù)把握為：如若要保證熱門或強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，本人分?jǐn)?shù)必須達(dá)到平行 B院校上年錄取中上分?jǐn)?shù)段【(平均分+最高分)/2】;若要保證較好專業(yè)，本人分?jǐn)?shù)要達(dá)到平行B院校上年錄取平均分以上即可;若要滿足一般專業(yè)，本人分?jǐn)?shù) 則應(yīng)達(dá)到平行B院校上年錄取中下分?jǐn)?shù)【(平均分+最低分)/2】。其次要選擇一所檔次相對(duì)較高院校(即沖高院校)作為平行志愿A,專業(yè)必須服從調(diào)劑，其分 數(shù)控制為：平行A院校上年錄取平均分與平行B院校上年錄取平均分的分差控制在5--8分為宜，即可保證中等以上專業(yè)。最后還要選擇兩所保證錄取的院校(保 底院校)，其分?jǐn)?shù)控制在被本人分?jǐn)?shù)低10分左右。如若考生一心想報(bào)平行B院校心儀專業(yè)，也可放棄平行A志愿(沖高院校)的機(jī)會(huì)，把B志愿放到A志愿的位 置，就能首先檢索保證錄取。
填報(bào)平行志愿要注意以下三點(diǎn)：(1)錄取分?jǐn)?shù)相近的院校不宜作為平行志愿，必須要有梯度(至少有3分之差);(2)本人分?jǐn)?shù)僅達(dá)到?jīng)_高院校上年錄取最低分 數(shù)時(shí)不宜填報(bào);沖高院校半數(shù)專業(yè)不適合本人所學(xué)時(shí)也不宜填報(bào);(3)保底院校盡可能選擇錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低且招生人數(shù)較大的院校。
3.專業(yè)梯度
除了所填報(bào)的學(xué)校志愿要有梯度外，同一所學(xué)校中的6個(gè)專業(yè)之間也要有梯度，如果填報(bào)的所有專業(yè)都集中在同一水平線上，一旦一個(gè)不行，很可能就全軍覆沒。如 果又未填服從專業(yè)調(diào)劑，就只能被院校退檔了。由于專業(yè)錄取是由高校自主掌控，每所高校的專業(yè)分配規(guī)則不相同，所以，要設(shè)計(jì)好專業(yè)梯度，關(guān)鍵是要認(rèn)真研究擬 報(bào)院校招生章程中的具體規(guī)定和要求。填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，各專業(yè)之間要有足夠的分?jǐn)?shù)梯度，并按錄取分作降階排列。
二、運(yùn)用梯度填報(bào)志愿的技巧
1.低分高攀
一是填報(bào)提前批次院校。由于提前批次不單獨(dú)劃線，其錄取分?jǐn)?shù)完全取決于當(dāng)年實(shí)際報(bào)考人數(shù)和成績(jī)，往往可能使考生在考分不高的情況下被錄取。二是單設(shè)本科批 次。從2012年起國(guó)家實(shí)行貧困專項(xiàng)定向招生計(jì)劃，這給全國(guó)832個(gè)國(guó)貧和扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣的農(nóng)村考生提供了上“985”、“211”工程大學(xué)的機(jī)會(huì)，單就 國(guó)家專項(xiàng)一項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施3年來，全國(guó)約有9萬名農(nóng)村考生圓了以較低分上名牌大學(xué)的夢(mèng)想。由于提前批和單設(shè)本科批次實(shí)行順序(梯度)志愿，因此，只要懂技巧， 有經(jīng)驗(yàn)，就能使過重點(diǎn)線的考生上一個(gè)更高檔次的大學(xué)。三是利用一些院校“降批錄取”的機(jī)會(huì)。由于各種原因，部分第一批招生院校每年都會(huì)留出少數(shù)招生計(jì)劃錄 取第二批本科分?jǐn)?shù)線上的考生。如有些比較冷門或工作條件比較艱苦的專業(yè)，為了完成招生計(jì)劃，就采取降批錄取的辦法。又如一些在一批招生的院校，因與校本部 不在同一城市，甚至跨省，在錄取時(shí)有時(shí)會(huì)降一個(gè)批次。
2.交叉突破
就是文科考生報(bào)考理工科院校的文科專業(yè)，理科考生報(bào)考文史類院校的理科專業(yè)。這些年隨著高校學(xué)科建設(shè)步伐的加快，原來純文史類或理工類院校都在朝著綜合類 院校的方向發(fā)展。正是由于新開設(shè)的非傳統(tǒng)類型的專業(yè)還不廣為人知或雖知但還沒有認(rèn)同，因此，報(bào)考的人數(shù)相對(duì)較少，使考生可以較低的分?jǐn)?shù)被錄取。
3.充分注意文理兼招的專業(yè)
由于某些文理兼招的專業(yè)易為一些競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的考生所突破，所以填報(bào)這些專業(yè)可以圓一些考生的院校和專業(yè)夢(mèng)。像經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門類下邊的絕大多數(shù)專業(yè)都能實(shí)行文理兼報(bào)。
4.院校分差
院校之間的分?jǐn)?shù)差不是固定不變的中、高分考生的選擇余地要大一些，批次省控線上邊緣考生的選擇余地小。一般來說，梯度主要是由排序在第一的院校A志愿所制 約，如果A志愿是沖高的院?；?qū)I(yè)，其排序在后的B、C、D(E、F)志愿之間梯度可適當(dāng)大一些;如果A志愿是力保的理想院校或?qū)I(yè)，其余各院校或?qū)I(yè)之 間的梯度就要小一些。
北京郵電大學(xué)志愿填報(bào)注意事項(xiàng)
首先，相同層次院校不同地域錄取差距大。很多考生非常看重大學(xué)所在的地理位置，一些地處沿海地區(qū)、發(fā)達(dá)城市的大學(xué)，往往成為很多考生的首選。但考生必須清楚地知道，就同等辦學(xué)層次的學(xué)校而言，地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線一般都要比中西部地區(qū)大學(xué)高，對(duì)于分?jǐn)?shù)超出某批次控制分?jǐn)?shù)線不多或根本就沒有成績(jī)優(yōu)勢(shì)的考生來講，報(bào)考地域較偏的院校錄取幾率更大。
其次，熱門專業(yè)不同地域錄取分?jǐn)?shù)相差大。以近年來最熱專業(yè)之一的醫(yī)學(xué)類專業(yè)為例。一般來說，處于西北、東北地區(qū)院校的醫(yī)學(xué)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)就比沿海及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)低，有的不同院校相同專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)差值甚至達(dá)到了幾十分之多。
再次，不同地域院校各有所長(zhǎng)須綜合考慮。從高校辦學(xué)特點(diǎn)上講，不同地域高校，辦學(xué)特色也比較鮮明，即使是相對(duì)地域偏些的高校，不少學(xué)校也有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)，而不能僅以學(xué)校所處地域作為判斷學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的依據(jù)。
最后，對(duì)分?jǐn)?shù)相對(duì)較低考生來說，選擇學(xué)校更要注重地域的豐富性。如果考生都往沿海及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校擠，則容易造成志愿扎堆人為“提高”分?jǐn)?shù)，從而使得競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，尤其是對(duì)于那些分?jǐn)?shù)比較“尷尬”的考生，如果把選擇的覆蓋面放大些，多關(guān)注地域較偏的學(xué)校，錄取幾率則可能更大。
因此，錄取場(chǎng)相關(guān)負(fù)責(zé)人提醒，考生選擇學(xué)校時(shí)，首先應(yīng)看自己是否適合這所學(xué)校(專業(yè))，而不要太看重這所學(xué)校所處的地域位置。只有在淡化了地域因素之后，選擇面才會(huì)更加廣闊，尤其在選報(bào)征集志愿的院校時(shí)，地域選擇的多樣性可能更為重要。
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