2017年浙江工業(yè)大學(xué)全國排名情況(2)
浙江工業(yè)大學(xué)所在省份最好大學(xué)排名
浙江工業(yè)大學(xué)簡介
浙江工業(yè)大學(xué)(Zhejiang University of Technology)，簡稱浙工大，是中華人民共和國教育部與浙江省人民政府共建的浙江首批省屬重點大學(xué)，國家“2011計劃”首批14所牽頭高校，首批“卓越計劃”入選高校，亞洲規(guī)劃院校聯(lián)盟(APSA)成員，入選國家“111計劃”。
學(xué)校始建于1953年，其前身可以追溯到1910年創(chuàng)立的浙江中等工業(yè)學(xué)堂，1993年12月由浙江工學(xué)院更名為浙江工業(yè)大學(xué)。2009年6月8日，浙江省人民政府和教育部簽訂共建協(xié)議，浙江工業(yè)大學(xué)進(jìn)入省部共建高校行列。2013年5月，學(xué)校牽頭的“長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心”成為全國首批14家2011協(xié)同創(chuàng)新中心之一。
截至2016年12月31日，浙江工業(yè)大學(xué)設(shè)朝暉、屏峰、之江三個校區(qū)，占地面積3009.92畝，固定資產(chǎn)總值41.09億元;浙江工業(yè)大學(xué)德清校區(qū)項目規(guī)劃占地約1000畝，于2017年上半年開工，建設(shè)周期兩年。圖書館藏書(含電子圖書)1028萬余冊，中外期刊37174種。有70個本科專業(yè)，有教職工3515人，現(xiàn)有普通全日制本科學(xué)生20091人;在讀各類研究生9265人(博士研究生699人，碩士研究生8566人);成人教育學(xué)生17300余人;留學(xué)生1112人。
浙江工業(yè)大學(xué)志愿填報誤區(qū)
誤區(qū)一：一門心思奔名校
名牌”大學(xué)并非所有的專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)
有的考生父母打算為孩子只在本科一批一志愿報考一所心儀“名校”，二志愿放棄。這種填報志愿的方式欠缺考慮，風(fēng)險較大，如果孩子的分?jǐn)?shù)不夠，本科一批一志愿沒有被報考院校錄取，就失去了就讀其他一本院校機會。不可否認(rèn)，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優(yōu)越，能考上名牌大學(xué)固然是好事，但完全從“名牌”出發(fā)選高校，不考慮其他因素，特別是專業(yè)因素，則是不明智的。更何況，“名牌”大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)，普通高校一些專業(yè)也有特色，具有很強的實力。因此，填報志愿時，父母不要只考慮“名校”，走出非“名校”不報的誤區(qū)。
誤區(qū)二：不仔細(xì)看招生章程
高考志愿別冷落了招生章程
按照教育部的有關(guān)規(guī)定，“招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?,辦學(xué)類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高?；颡毩W(xué)院、高等?？茖W(xué)?；蚋叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校等),在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明，專業(yè)培養(yǎng)對外語的要求,經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則(如有無相關(guān)科目成績或加試要求、對加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔及投檔成績相同考生的處理、進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法等)，學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等。”
誤區(qū)三：志愿之間沒有拉開梯度
不同志愿填報方式要區(qū)別對待
志愿梯度包括兩方面內(nèi)容：一是院校志愿梯度，二是專業(yè)志愿梯度。同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。就全國來講基本分兩種情況，一種是對江蘇、浙江、湖南等實行平行志愿的省(區(qū)市)的考生，在拉開梯度這個問題上，風(fēng)險有所減小，但也不是不考慮。平行志愿的實行大大降低了考生落榜的風(fēng)險，同時更突出了高考分?jǐn)?shù)的作用。在考慮梯度問題時，建議平行志愿的最后一個志愿要有相當(dāng)?shù)?a href='http://www.rzpgrj.com/live/cai/baoxian/' target='_blank'>保險系數(shù)，也就是說，按照往年的分?jǐn)?shù)，考生的分?jǐn)?shù)上最后一個平行志愿要比較保險。
第二種志愿填寫方式是實行非平行志愿的考生，院校梯度就非常重要了，我個人認(rèn)為要把握兩個方面。首先，第一志愿最關(guān)鍵。其次，后續(xù)志愿基本上應(yīng)該考慮往年一般報考人數(shù)不滿并且曾經(jīng)招過非第一志愿考生的學(xué)校。
誤區(qū)四：全部填報熱門、緊俏專業(yè)
“冷熱”結(jié)合對考生更為有利
考生在選擇專業(yè)時，另外一個誤區(qū)是：盲目擁擠熱門專業(yè)，咨詢時經(jīng)常問“今年什么專業(yè)熱”，“什么專業(yè)是好專業(yè)?”實際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對考生長遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。
熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟濟，自己實力不是很強，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。
誤區(qū)五：只憑學(xué)校(或?qū)I(yè))名稱來選擇，不關(guān)注學(xué)校實際情況、專業(yè)內(nèi)涵
有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異
考生在填報志愿選擇專業(yè)時，還有一個誤區(qū)是，喜歡憑著專業(yè)的名稱來選擇專業(yè)，而對專業(yè)內(nèi)涵不了解。實際上，不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。
因此，考生在看專業(yè)的時候，一定要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實力如何，有無碩士、博士點，是否是國家重點學(xué)科，在國內(nèi)同類專業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專業(yè)對學(xué)生的相關(guān)科目成績和身體狀況有無特殊要求。
誤區(qū)六：不服從專業(yè)調(diào)劑(認(rèn)為服從專業(yè)調(diào)劑會吃虧)
服從調(diào)劑可以增加被錄取的機會，但可能被不喜歡專業(yè)錄取
當(dāng)考生在報考某院校時分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線)，填寫“不服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會作退檔處理。每年高招錄取過程中，都有相當(dāng)一部分考生在填報志愿時，專業(yè)志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好專業(yè)級差，或全部填報熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。
對待是否服從所報院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。你被調(diào)劑到的專業(yè)極有可能與報考初衷相差甚遠(yuǎn)，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線時，則會失去了進(jìn)入這個學(xué)校的機會。
誤區(qū)七：平行志愿沒有風(fēng)險
“投檔而被退檔”是最大的風(fēng)險
平行志愿填報雖然減少了志愿填報的風(fēng)險，但同樣存在風(fēng)險。具體表現(xiàn)在以下三方面：
1.投檔而被退檔的風(fēng)險。
雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿。這是平行志愿填報最大的風(fēng)險。
被退檔的理由大致有：高考分?jǐn)?shù)在所有被投檔該學(xué)?？忌衅?填報專業(yè)志愿太高，且志愿不服從調(diào)劑。當(dāng)然，如果高校實行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到投檔線，志愿服從調(diào)劑，就不會退檔，落榜生將大大減少。
2.定位不準(zhǔn)確的風(fēng)險。
3.志愿沒有梯度的風(fēng)險。
誤區(qū)八：照搬往年的錄取分?jǐn)?shù)來報志愿(以為高校錄取分?jǐn)?shù)線一成不變)
高校錄取分?jǐn)?shù)線存在波動
“老師，今年學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線多少啊?”“我這個分?jǐn)?shù)，能上你們學(xué)校嗎”……在咨詢會上，分?jǐn)?shù)是家長們咨詢得最多的題目。類似的題目把招生老師給難住了，他們只能告訴家長“錄取分?jǐn)?shù)不是學(xué)校決定的，要看考生報考的情況”。
“你們學(xué)校往年不是570分錄取嗎?”一名家長的小孩今年考了570多分，對招生老師的答復(fù)“這個分?jǐn)?shù)有些風(fēng)險”，她表現(xiàn)質(zhì)疑。在咨詢會上，不少高校會粘貼出該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長查閱參考。本是一個參考系數(shù)，不少家長卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)“對號進(jìn)座”。
實際上，高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對應(yīng)的考生“位次”等。
高考志愿對考生能否進(jìn)入理想的大學(xué)有重要影響，也是考生和家長關(guān)注的熱點。填報高考志愿是一個比較復(fù)雜的工程，大多數(shù)考生和家長又沒有相應(yīng)的經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)這樣、那樣的失誤。
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