幼兒趣味樂理教案

　　樂理即音樂理論，在音樂學習中屬于理性認知部分，需要強大的知識儲備體系。隨著當今琴童越來越多，且越來越往低齡段發(fā)展的趨勢來說，趣味樂理教學的輔助教學，變得尤為重要下面是學習啦小編為你整理的幼兒趣味樂理教案，供大家閱覽!

　　幼兒樂理教案

　　1、類比教學法
類比是教學中慣用的手法，即將我們生活中已熟知的事物與我們新學的陌生的事物加以類比，從而加深對新事物的理解和記憶。

　　(1)音符介紹把音符比作小朋友愛吃的水果例如：全音符=4個草莓 二分音符=2個草莓 四分音符=1個草莓 以此類推。

　　(2)節(jié)奏組訓練同樣也可以利用小朋友愛吃的水果，套用節(jié)奏組訓練。例如：以下節(jié)奏組合

　　2、體態(tài)律動教學體態(tài)律動教學是奧爾夫教學法中常用的方式，原指有音樂伴奏，以身體動作做出反應，從而訓練音樂節(jié)奏的教學方法。在這里我們加以衍生，讓孩子在角色扮演中，親身感受節(jié)奏。孩子們可以扮演任何角色，或是小白兔，或是機器人。模仿它們走路，完成節(jié)奏訓練。(1)跑走跳節(jié)奏訓練按照音符時值的大小，四分音符為“走”;八分音符為“跑”;十六分音符為“快跑”;二分音符為“慢走”;附點二分音符為“慢點走”;休止符是炸彈，需要“跳過”。如圖：

　　3、聲勢教學法

　　聲勢教學法也是奧爾夫教學中慣用的手法，基本形式包括：拍手、捻指、拍腿、跺腳?；痉椒?，老師拍打，學生模仿。手勢變換高低，變換左右，拍手，捻指，跺腳隨意組合。(1)符干朝向符干朝上音符，上舉右手;符干朝下音符，下舉左手(2)節(jié)奏組拍打手腿配合拍打節(jié)奏。如：兩下腿，一下手，兩下腿代表著八分音符，一下手預示著四分音符。連續(xù)拍打。第二遍，可以加大難度，配合跺腳，跺腳一拍一個?？膳浜螿ueen樂隊的“we will rock you”。(3)強弱規(guī)律節(jié)奏中的強弱規(guī)律，也可以通過拍手、跺腳來展現。通常，二拍子的強弱規(guī)律是強弱;三拍子為強弱弱;四拍子為強弱次強弱;六拍子是強弱弱次強弱弱?？捎门氖州p重或者跺腳輕重來體現，搭配合適的曲目，進行反復訓練。(4)音樂記號可用身體來模擬音樂記號的效果。如：連音記號，手在揮拍時候，可以輕柔地從左向右輕輕揮過。

　　4、器樂教學法

　　運用兒童喜歡的樂器：沙錘、碰鐘、搖鈴等打擊樂器輔助教學。

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