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幼兒文明禮貌教育

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幼兒文明禮貌教育

  播下行為,收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣,收獲性格。幼兒時期的可塑性很大,是禮貌與習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。抓住幼兒教育這一段關(guān)鍵時期, 使孩子形成良好的行為習(xí)慣,對孩子一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幼兒文明禮貌教育,供大家閱覽!

幼兒文明禮貌教育小知識

  學(xué)習(xí)禮貌

  在日常學(xué)習(xí)、生活、交往過程中,教師要十分注重引導(dǎo)幼兒使用“請”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”等禮貌用語,并要求做到“三會”,即會使用尊稱,對長輩不直呼其名,不給他人起外號;會使用謙讓語,如“對不起”“沒關(guān)系”“麻煩您”等;會在一定場合使用問候語,如“早上好”“晚安”“再見”等。文明禮儀的教育內(nèi)容以幼兒園禮儀為主,以幼兒的一日生活活動為主線,其中包括:入園、晨檢、排隊、早操、盥洗、進餐、睡眠與起床、戶外活動、離園等等。應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語,將文明禮貌的思想深入到生活、學(xué)習(xí)、交往的各個環(huán)節(jié),做一個懂事、禮貌的好孩子。

  創(chuàng)造環(huán)境

  良好的文明禮貌環(huán)境可以潛移默化地促進幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成??梢岳铆h(huán)境氛圍,引導(dǎo)孩子主動使用禮貌用語。

  幼兒的特點是愛模仿,尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師和家人,并自覺不自覺地模仿他們的一言一行、一舉一動。因此教師要注重言傳身教,利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。在日常生活中要求幼兒做到的,教師必須首先做到,教師平時要特別注意自己的言行舉止,每天來園或離園時主動向同事、家長、小朋友問好和告別,接待家長及來園客人做到熱情禮貌,處處為幼兒做出學(xué)習(xí)的榜樣;在幼兒成長的過程中,家庭是第一生活場所,幼兒家長的行為習(xí)慣對幼兒的成長也起著極其重要的作用。因此,在幼兒的文明禮貌教育中,就需要家長能夠配合幼兒教師,共同為幼兒打造一個文明禮貌的環(huán)境。

  教學(xué)引導(dǎo)

  通過故事、兒歌、游戲等形式,激發(fā)幼兒講文明有禮貌的意識,讓孩子學(xué)會使用文明禮貌用語。

  故事、兒歌是幼兒非常喜愛的文學(xué)形式,容易使他們理解和接受。平時講故事時我有意識地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事,并富有表情地講給他們聽,引導(dǎo)幼兒說出故事中的禮貌用語,讓幼兒通過游戲扮演故事中的角色,學(xué)會用禮貌用語對話。

  為了使禮貌用語產(chǎn)生行為效應(yīng),讓幼兒真正養(yǎng)成習(xí)慣,老師應(yīng)該鼓勵孩子時時刻刻這樣做,漸漸地養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

  家園共育

  家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相輔相成,缺一不可,發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以,幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來,內(nèi)外結(jié)合,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。要求家庭與幼兒園教育保持一致性、持續(xù)性。

  把對幼兒的文明禮貌教育的內(nèi)容及具體要求,通過家園聯(lián)系告知家長,要求家長以身作則,言行一致,盡量給孩子提供一個文明禮貌的生活環(huán)境;在平時的社交活動中,有意識地培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好習(xí)慣,從而進一步引導(dǎo)孩子的思想,規(guī)范孩子的行為,促進幼兒個性品質(zhì)的良好發(fā)展。

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