幼兒園教案的基本格式
讓幼兒能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園。能夠自己收拾東西上幼兒園。下面是學習啦小編分享的幼兒園教案范文的相關教案，老師們快來看看吧!
幼兒園教案范文一
收拾東西上幼兒園
活動目的：
1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.能夠自己收拾東西上幼兒園。
3.體會自己整理書包的樂趣。
活動準備：小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對比圖片。小朋友自己的書包。
活動重難點：
1.找出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.學會自己收拾東西上幼兒園。
活動過程：
一，歌曲導入。
小朋友們還記得之前學過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧。
二，引入小兔子上學。
小朋友們，小兔子今天要去上學啦。他現(xiàn)在正在收拾自己的小書包呢，大家看看小書上的兩張圖片，仔細找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
三，帶領幼兒尋找圖片上有的東西。
四，帶領幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同。
五，讓幼兒總結小兔子把哪些東西放進小書包帶到了幼兒園。
六，讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰放進小書包里的。
七，夸夸小兔子自己整理小書包，讓幼兒也嘗試自己整理小書包。
八，想一想，小兔子把這些東西帶到幼兒園去，怎么使用它們?自然結束課程。
幼兒園教案范文二
我愛勞動
活動目標：
?、俑惺軇趧訋淼目鞓?，熱愛勞動!
?、隗w會勞動的辛苦，學會感恩，學會與爸爸媽媽分擔勞動任務。
?、凵糜趦A聽，擅于分享，擅于表達!
活動重點：感受勞動帶來的快樂，熱愛勞動，勤于勞動!
活動難點：體會勞動的艱辛，學會感恩，學會分擔!
活動準備：關于勞動的視頻，圖片，白紙若干。
活動過程：
一、視頻導入
讓孩子們觀看農(nóng)民伯伯種稻子的視頻，體會勞動的艱辛，珍惜勞動成果，愛惜糧食!
二、分享屬于“家”的勞動
分享離園后一段時間媽媽在做的事情(做飯，掃地，洗衣服等)，討論，媽媽的勞動給我們帶來的快樂，并體會媽媽的辛苦，學會感恩!
三、“勞動”我來幫忙
師：作為爸爸媽媽，老師的小幫手的你們，可以做些什么來幫助爸爸媽媽或是老師分擔一些“勞動”呢?
四、布置墻面
師：寶貝們，我們教室外面有一塊空白的墻，需要你們幫忙把它裝飾的更漂亮一些，這里有一些畫紙，希望你們用你們的美麗的畫給這面空白的墻穿上漂亮的衣裳!
(由寶貝們自己裝飾的墻面，孩子們一定會認真的完成任務，也一定會有滿滿的成就感，并且從中感受到快樂!)
幼兒園教案范文三
垃圾車來了
活動過程：
一、開始部分
1、故事導入提出出話題我上幼兒園：說說上幼兒園的方式
師：今天，你是怎么上幼兒園的?
幼：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼?hellip;…我是乘14路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的電動車來的……
師(小結)：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。
2、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處
1.玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。
2.說說：你為什么喜歡它?
——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。
當然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。
師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。
師：是啊，車都有門的。
幼：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。
師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。
幼：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。
師：車還有好看的顏色和圖案呢。
幼：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。
師：警車的用處就是讓大家安全。
幼：我喜歡這輛車，它有五個輪子。
師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子?幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。
幼：我喜歡這車，它可以運黃沙。
師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。——這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗。
3.談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車?
可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。.
4.師(小結)：有了車，我們就方便多了。出示ppt，說說圖片上的車外形有什么特點
二、基本部分
1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。
1.出示步驟圖，教師演示制作方法。通過對折，剪紙，黏貼，涂色裝飾等方法完成
2.幼兒分四組動手來制作，每組放一張步驟圖，教師可以一步一步指導。
三、結束部分
幼兒展示自己的作品，說說自己制作的是什么車，有什么特點，
活動延伸：
1、在美工區(qū)投放材料讓孩子創(chuàng)作更多不同的紙車。
2、在搭建區(qū)搭建馬路讓幼兒玩紙車。
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2.幼兒園教案的格式
5.幼兒園教案范本
幼兒園教案的基本格式
