幼兒園舞蹈教案范文
幼兒園舞蹈教案范文
讓幼兒感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”、“側(cè)點(diǎn)步”、“擊腕”、“托帽”等基本舞蹈動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)能力，能協(xié)調(diào)優(yōu)美的表演舞蹈。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園舞蹈教案的相關(guān)教案，老師們快來(lái)看看吧!
幼兒園舞蹈教案范文一
《美麗的小姑娘辮子長(zhǎng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”、“側(cè)點(diǎn)步”、“擊腕”、“托帽”等基本舞蹈動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)能力，能協(xié)調(diào)優(yōu)美的表演舞蹈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制舞蹈課件、錄音機(jī)、歌曲錄音帶、葡萄葉、葡萄秧。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成葡萄園，熟練演唱歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】實(shí)錄：
一、復(fù)習(xí)舞蹈律動(dòng)《摘果子舞》。
師：孩子們，我們一起去摘果子好嗎?幼兒隨著音樂跳著《摘果子舞》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒觀看自制舞蹈課件，初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。
1、師：孩子們，剛才我們摘了許多果子，你們高興嗎?今天還有一件高興的事，老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位新疆客人，要給我們表演“嘗葡萄”這個(gè)舞蹈，你們想看嗎?請(qǐng)你們用心看，這個(gè)舞蹈是用什么心情表演的，都用了什么動(dòng)作。教師播放舞蹈。
2、師：這位維吾爾族姑娘在跳《美麗的小姑娘辮子長(zhǎng)》這個(gè)舞蹈時(shí)，她的表情是怎么樣呢?
三、分解教授舞蹈動(dòng)作。
1、擊腕和進(jìn)退步。
師：這個(gè)舞蹈都用了哪些動(dòng)作?先來(lái)說(shuō)說(shuō)手部的動(dòng)作。
(1)幼兒回答：說(shuō)出或做出動(dòng)作來(lái)。教師點(diǎn)擊課件分解動(dòng)作，用提問(wèn)的方法提煉出動(dòng)作要點(diǎn)。如：你們看這個(gè)動(dòng)作兩個(gè)胳膊是怎么做的?兩個(gè)手腕是怎么做的?
教師總結(jié)：葡萄園小門快打開，維吾爾族小朋友歡迎你們來(lái)，這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。(反復(fù)2—3次)
(2)小朋友手部的動(dòng)作學(xué)得真快，你們想想做擊腕動(dòng)作的時(shí)候，腳下有什么動(dòng)作呢?(看課件)如：我們先看看兩個(gè)腳的動(dòng)作一樣嗎?你們想知道是怎樣跳的嗎?對(duì)于有困難的幼兒，老師在地上鋪上教具葡萄藤引導(dǎo)幼兒邁過(guò)去，退回來(lái)練習(xí)進(jìn)退步。
教師總結(jié)：我向前，你向前，我退回，你退回，這個(gè)就是進(jìn)退步。(教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)分不清左右腳的幼兒，幫助解決問(wèn)題，貼上葡萄葉，反復(fù)2—3次)。對(duì)于學(xué)動(dòng)作有困難的幼兒可以帶他們玩照鏡子的游戲反復(fù)練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
2、托帽和側(cè)點(diǎn)步。
(1)誰(shuí)還看到了別的動(dòng)作?幼兒回答：說(shuō)出或做出動(dòng)作來(lái)。教師點(diǎn)擊課件分解動(dòng)作，用提問(wèn)的方法提煉出動(dòng)作要點(diǎn)。如：你們看兩個(gè)手的動(dòng)作一樣嗎?分別觀察左手和右手的動(dòng)作，教師總結(jié)，好，我們一起來(lái)摘葡萄，“托好小帽摘葡萄，這個(gè)動(dòng)作叫托帽”。(多鼓勵(lì)幼兒，做得真美，反復(fù)2—3次)
(2)做托帽時(shí)腳下動(dòng)作是怎樣做的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。點(diǎn)擊分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳尖點(diǎn)地并且點(diǎn)兩下地。腳尖側(cè)點(diǎn)，點(diǎn)兩下，掂起小腳摘葡萄。
(3)你們想一想嘗葡萄時(shí)，葡萄放在什么地方?我們一起做一下。教師總結(jié)：“快跟我來(lái)嘗葡萄，真甜呀!”(反復(fù)2—3次)
3、教師示范舞蹈《美麗的小姑娘辮子長(zhǎng)》。
師：你們想不想看老師完整地表演一下這個(gè)舞蹈呀!老師跳得怎么樣?你們想跳嗎?跟老師一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!
四、轉(zhuǎn)換環(huán)境，增加情趣。
師：孩子們你們跳得真棒，想不想跟老師一起參加葡萄節(jié)(布置好的葡萄園)的演出呀!進(jìn)入葡萄園的場(chǎng)景中，幼兒獨(dú)立跳舞蹈《美麗的小姑娘辮子長(zhǎng)》。老師提醒小演員，腳下進(jìn)退步和側(cè)點(diǎn)步的動(dòng)作一定要做到位。
師：孩子們，你們跳得開心嗎?好，維吾爾族姑娘請(qǐng)我們?nèi)テ穱L葡萄。
教師自我評(píng)價(jià)：“化整為點(diǎn)，情景貫穿”進(jìn)行舞蹈教學(xué)
舞蹈教學(xué)雖然有難度，但只要教師注重日常生活的積累，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且將其加工提煉，用幼兒喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓舞蹈成為幼兒展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)，為促進(jìn)幼兒富有個(gè)性化的健康發(fā)展推波助瀾。教師要善于將難度大的舞蹈化整為點(diǎn)，利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作，讓幼兒在玩耍中不知不覺習(xí)得。
在這次舞蹈活動(dòng)《美麗的小姑娘辮子長(zhǎng)》中，我嘗試把一個(gè)完整的舞蹈化為兩個(gè)部分，每個(gè)部分又分為幾個(gè)小點(diǎn)(舞蹈基本動(dòng)作)。每一個(gè)點(diǎn)(舞蹈基本動(dòng)作)都根據(jù)相應(yīng)的舞蹈情節(jié)配以輔助記憶的兒歌。如：教授擊腕的動(dòng)作時(shí)，先請(qǐng)幼兒觀看舞蹈課件，說(shuō)出或做出動(dòng)作來(lái)。教師點(diǎn)擊課件分解動(dòng)作，用提問(wèn)的方法提煉出動(dòng)作要點(diǎn)。師：你們看這個(gè)動(dòng)作兩個(gè)胳膊是怎么做的?兩個(gè)手腕是怎么做的?教師總結(jié)：葡萄園小門快打開，維吾爾族小朋友歡迎你們來(lái)，這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。通過(guò)這種形式的教授幼兒記憶的較快，他們的興趣也很高。
教師還可以設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。這次活動(dòng)始終貫穿在葡萄園的情景之中。如，教授進(jìn)退步時(shí)，師：我們先看看兩個(gè)腳的動(dòng)作一樣嗎?你們想知道是怎樣跳的嗎?對(duì)于有困難的幼兒，老師在地上鋪上教具葡萄藤引導(dǎo)幼兒邁過(guò)去，退回來(lái)練習(xí)進(jìn)退步。教師總結(jié)：我向前，你向前，我退回，你退回，這個(gè)就是進(jìn)退步。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)分不清左右腳的幼兒，幫助解決問(wèn)題，在右腳貼上葡萄葉，練習(xí)進(jìn)退步。
轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，增加情趣。幼兒老師：孩子們你們跳得真棒，想不想跟老師一起參加葡萄節(jié)(布置好的葡萄園)的演出呀!進(jìn)入葡萄園的場(chǎng)景中，請(qǐng)幼兒獨(dú)立跳舞蹈《美麗的小姑娘辮子長(zhǎng)》。在歡快的游戲中，幼兒能完整的展示舞蹈《美麗的小姑娘辮子長(zhǎng)》。
幼兒園舞蹈教案范文二
堆雪人
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《堆雪人》音樂。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣?
要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦。可是我們需要一個(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦?(小椅子放到教室后面去。)
三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。(圍著教師跳)
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
(1)樂曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
(2)唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、小結(jié)。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。
活動(dòng)評(píng)析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂帶來(lái)的快樂。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂的氛圍中，效果會(huì)更好。
幼兒園舞蹈教案范文三
抱一抱
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”，在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。
2、根據(jù)教師動(dòng)作、語(yǔ)言提示，在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴帶來(lái)的驚喜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、地上貼好圓圈。
2、紅腕花、黃腕花各8個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、散點(diǎn)游戲，初步體驗(yàn)中速音樂。
師：我們跟著音樂來(lái)做一做，玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧!
二、體驗(yàn)音樂的慢速和快速，熟悉音樂節(jié)奏型“××︱×—︱”。
1、聽慢速音樂，創(chuàng)編動(dòng)作，感受節(jié)奏型。
師：剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢?
2、跟著快速音樂做動(dòng)作，進(jìn)一步感受節(jié)奏型。
師：剛才你們做得很好。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣?我們跟著這個(gè)快速的音樂來(lái)試一試吧!
三、分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來(lái)做游戲，鞏固節(jié)奏型。
四、在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動(dòng)作。
師：你們想不想找個(gè)朋友來(lái)玩一玩?好，我來(lái)邀請(qǐng)一個(gè)朋友，看我們做了哪些動(dòng)作?
五、隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
1、幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個(gè)朋友。
師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。
2、借助教師的語(yǔ)令學(xué)習(xí)交換朋友。
師：我拍手的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)?
3、嘗試聽音樂交換朋友。
六、完整表演舞蹈。
1、整理完整舞蹈的動(dòng)作編排順序。
師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個(gè)很好看的舞蹈，想不想連起來(lái)跳一次?舞蹈開始時(shí)是“拍拍抱”，然后音樂先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。
2、幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。
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