幼兒園識字教案怎么寫
幼兒園識字教案怎么寫
幼兒園識字教案怎么寫?以下是學習啦小編精心整理的幼兒園識字教案的相關教案，老師們快來欣賞學習吧!
幼兒園識字教案范文一
幫我早讀書
活動目標:
1、在游戲中復習所認識的生字、兒歌。
2、對讀書感興趣
2、體驗游戲的快樂。
活動準備:
大字卡、兒歌掛圖、《幫我早讀書》識字課本
活動過程:
1、復習字寶寶。
“叫醒字寶寶”。將字卡反扣在黑板上,師:這些“字寶寶”還在睡覺,咱們把它們叫醒,和我們一起做游戲。揭開一張,小朋友念一個。
2、利用游戲讓幼兒進一步鞏固所認識的字。
“發(fā)——收”識字游戲:字寶寶想和認識它的小朋友做朋友,誰認得快和準就和他做朋友。和旁邊的小朋友介紹自己的字寶寶。字寶寶想要休息了,打電話游戲叫字寶寶回家。
3、根據字卡復習兒歌,教師指,幼兒讀。
教師出示字卡,小朋友根據字寶寶背誦相應兒歌,隨后出示相應兒歌掛圖檢查是否正確。并在教師的引導下指讀。
4、根據教師指令,幼兒自己指讀課本中的生字、兒歌。
(1)取書。
教師播放音樂,幼兒隨音樂有節(jié)奏一個一個到指定地點取書,回到自己座位放好,不要隨便亂翻動。
(2)翻書。
出示字卡,按老師的要求一頁一頁翻書到指定頁數。
(3)指讀。
左手扶書,右手食指指字,隨老師指著大范例兒歌進行點讀。
5、與字寶寶再見
隨音樂幼兒一個接一個有序的把書送回指定地點、放整齊。
幼兒園識字教案范文二
大家來上幼兒園
【活動目標】:
1、引導幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時:
一、活動準備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動物圖片
3、字卡
二、活動過程:
(一)導入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。
(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了?
2、它們來幼兒園的時候怎么樣?
3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌內容。
1、看字卡、圖標學念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結:幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。
(五)、識字游戲
三、活動建議:
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價:
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨立地念兒歌。
第二課時:
一、活動準備:幼兒用書、故事字卡
二、活動過程:
(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復述故事
P9:幼兒練習翻書、定位
(二)提問:
1、圖上有哪些小動物?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)
P10—P13:教師帶領幼兒邊指圖邊復述
(三)提問:
1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?
2、P12:小雞在幼兒園里做什么?
3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?
4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?
(四)、識字游戲,復習鞏固關鍵字
【活動總結】:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園,
看見老師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園,
排隊走路一二一。
小雞來上幼兒園,
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園,
朋友多呀真開心,真開心!
幼兒園識字教案范文三
識字課教案
教學目標:
正確朗讀課文。
認識13個生字,練習寫兩個生字。
教學過程:
一:談話導課,揭示課題:
小朋友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅......
識字課教案
教學目標:
正確朗讀課文。
認識13個生字,練習寫兩個生字。
教學過程:
一:談話導課,揭示課題:
小朋友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅子是林中大王,有一位獅子媽媽生下了兩只小獅子,今天我們就來學習第27課,兩只小獅子。伸出小手和老師一起寫課題。
誰能想辦法記住獅這個字?很多動物的名字都帶有反犬旁,跟老師一起說反犬旁。你還認識哪些帶有反犬旁的字?在這里反犬旁告訴我們獅子是獸類動物,右邊則表示讀音,所以它是一個形聲字。我們來一起叫叫這個林中之王的名字。
二、運用媒體初識獅子、獅子媽媽生下的這兩只小獅子,雖然是同一個媽媽,但是它們的表現卻不同。有什么不同呢?請欣賞動畫片。(播放課文動畫)、小朋友,聽出來了嗎?(幻燈片出示懶獅子和勤快獅子的的圖片)這一只是什么樣的小獅子另一只又是什么樣的小獅子?(指導學生用課文上的詞語說話用上了課文中的詞語)板書:懶洋洋,刻苦、隨文識字指名讀、開火車讀懶洋洋。
三、讀思品悟了解獅子、課文中哪些自然段告訴我們一只是刻苦的小獅子,一只是懶洋洋的小獅子呢?自由讀課文,注意讀準字音,讀通每個句子。
誰找到了哪些自然段告訴我們兩只小獅子一只是懶洋洋的,一只是刻苦的呢?
(第二自然段)、第二自然段有許多生字。請同學們自由地把這個自然段讀一讀注意把字音讀準。(指名讀)、出示兩只小獅子圖畫卡片,這兩只小獅子哪只是懶洋洋的小獅子,哪只是刻苦的小獅子呢?請小朋友把獅子貼到黑板上。
學生說知道懶獅子說說你怎么知道它是懶洋洋的小獅子?
預設一:勤獅子、哪些句子寫出了小獅子的刻苦?(學生讀著老師出示句子)句子中的這些詞語把小獅子的刻苦寫出來了,自己拼一拼讀一讀吧。這些生字當中你覺得哪個字音最容易讀錯?
整:整這個字既是翹舌音,也是后鼻音。誰知道整天這個詞是什么意思?
練習:練既是個三拼音又是一個前鼻音,誰能讀準這個詞語?一起來讀讀這些生字。
我們一起來讀這一自然段的生字組成的詞語。
撲撕:出示生字“撲、撕”
仔細看看這些生字的偏旁,你有什么發(fā)現?
誰能學著小獅子的樣子做做撲的動作?(表演)你知道為什么撲是提手旁嗎?
咬:咬為什么是口字旁呢?做一做咬的動作。
滾:那么滾為什么是三點水?(預設:可能下雨了,小獅子還在地上練習滾,身子濕了,所以滾是三點水;獅子一直練習滾,練得出汗了,所以是三點水部)識字是一件快樂有趣的事。滾字有點復雜,能想辦法記住它嗎?(學生想象)老師也有一個辦法記住這個字,
請看:衣字上下分,公字中間放,挨著三點水,就是一個滾。
識字游戲:小獅子看到我們記住了這些生字,可高興了,它要給我們獻上精彩的表演,想看嗎?
(幻燈片播放獅子滾、撲、撕、咬的動畫)指名學生上黑板取下四個字的生字卡片。
寫字練習:
小獅子練習的是滾撲撕咬的本領,咱們跟它比一比練習寫字的本領。
仔細觀察,練字的右邊你發(fā)現了什么?(右面不是東,東的豎鉤要改成橫折鉤。)
師邊范寫邊說撇折要平行。第七筆是橫折鉤,用紅筆寫出來。一起書空。
學生描紅書寫、評價。
指導讀背。
小獅子練習得非?？炭?請同學們自由地讀讀這個句子。指名讀、齊讀、背誦。
預設二:懶獅子:
寫懶獅子的句子誰來讀?指名讀。
師生接力讀:老師也想讀一讀,第一只小獅子那么刻苦,我們讀得快一點。
師生分角色讀課文3、4、5自然段懶獅子啊懶獅子,你什么也不干,你的好朋友小樹要勸你了。誰來讀讀小樹的話?一名學生讀小樹的話,一名學生讀懶獅子的話,老師讀旁白。(讀書時老師故意把慢吞吞讀得慢些,多讀幾遍,讓學生體會“慢吞吞”。)、隨文識字慢吞吞:出示詞語卡片慢吞吞,上面我們學過的一個詞和這個詞很像,是哪個詞(懶洋洋),你還能說一個這樣的詞語嗎?(火辣辣白茫茫綠油油------)我們的詞語庫里裝了這么多詞語,我們把這個詞也裝進我們的詞語庫里一起讀。
你還知道慢吞吞地干什么。
我們一起來讀帶有慢吞吞的句子(再讀課文第四自然段)。
刻苦:一個苦字我們學會了兩個字,一個是刻苦,一個是苦頭。你還會組別的詞嗎?(苦瓜辛苦苦盡甜來------)四、讀文會意勸勸獅子、讀課文第六自然段懶獅子啊懶獅子,你看看咱們的同學,一個苦字組了這么多的詞,你做事就是怕苦怕累,還總是慢吞吞地,所以學不好生活的本領。我們做事課不能像它那樣總是慢吞吞的。懶獅子啊,你再這樣啊,獅子媽媽可擔心了。自由地讀讀最后一個自然段?？纯椽{子媽媽怎么勸說懶獅子的?
句子當中有兩個要求認的生字,誰來讀讀。
將來:能用將來說個句子嗎?你將來想干什么呢?
應該:應是個多音字,在應該這個詞里讀第一聲,還有一個讀音是四聲,你能用四聲組個詞嗎?
就讓我們都來當當獅子媽媽,勸勸懶獅子。(齊讀獅子媽媽的話。)、識字游戲:
(1)獅子媽媽說老師出示卡片你來讀,說的小手舉得最快,就把卡片送給他讓他領讀。
誰看到了不用舉手直接站起來讀。
還想讀嗎?登上獅子列車,幻燈片出示帶字火車,火車開動學生搶讀。
鞏固練習:
獅子媽媽夸你們認得快,讀得準,請你們幫忙勸勸懶獅子;小獅子,懶洋洋,做事慢吞吞,整天曬太陽,小獅子,快練習,滾撲撕咬應刻苦,將來才能靠自己。
看了“幼兒園識字教案”的人還看了：
5.幼兒園認字教案