讓幼兒激發(fā)學生在生活中識字的愿望。正確、流利地朗讀詞語,樹立愛花的意識,培養(yǎng)熱愛大然的情感。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園識字教案的相關教案，老師們快來欣賞學習吧!

　　幼兒園識字教案范文一

　　識字教學教案

　　教學目標:

　　1

　　、激發(fā)學生在生活中識字的愿望。

　　2、正確、流利地朗讀詞語,樹立愛花的意識,培養(yǎng)熱愛大然的情感。

　　3、認識9個生字,會寫4個生字。

　　教學難、重點:

　　學會識字方法,會認9個生字,會寫4個字,兩個左右結構,兩個上下結構。

　　教學過程:

　　一、 導入

　　課前先給同學們出幾個謎語,“想挑戰(zhàn)嗎”?(“想挑戰(zhàn)嗎”是中央電視臺的一個娛樂節(jié)目,學生們比較熟悉,在這里引用,使學生眼前一亮,激發(fā)了學生的學習熱情。)

　　師:“甩、亂”去掉一個相同的筆畫變成了什么字?

　　生:用、舌

　　師:這是什么識字方法?

　　生:減一減

　　師:左邊一只手,右邊兩堆土。(打一字)

　　生:(爭先恐后地說)掛

　　師:他倆差點都當兵。(打二字)

　　生:乒乓

　　師:這又是什么識字方法?

　　生:拆分識字、想象記字……

　　師:這節(jié)課希望同學們能用這些識字方法識更多的字,同時探索更多的識字方法。

　　二、 讀中識記,感悟課文。

　　1、自讀94頁花的名字。注意:讀準字音,不丟字,不加字。

　　師:同學們,遇到不認識的字怎么辦?

　　生:可以借助拼音

　　師:是啊,不要忘了每個字的上面都戴著拼音小帽呢!

　　生:請教老師和同學,

　　師:當然,我們都很愿意幫助你。

　　2、同學們讀得真認真,請同學們再讀一遍,這回同桌做小老師,互相讀,注意糾正同學出現的錯誤。一會兒我們說一說你都糾正了同學的哪些錯誤。(預設“牡”和“杜”的讀音會弄混)

　　3、剛才同桌已經檢查了,我也想聽聽你們讀得怎么樣。(指名讀)

　　4、想不想看看它們長得什么樣?一起走進百花園。播放幻燈片—12種花的圖片。生邊看邊讀出花名。

　　5、我們讀了這么多遍花的名字,你們和花名中的生字交上朋友了嗎?看,花仙子們戴著拼音小帽來了,和它們打打招呼吧!生看拼音齊讀生字。

　　6、有帽子的花仙子你們都認識了,去掉帽子你還認識嗎?(出示去拼音的生字)先指名讀,再開火車讀。

　　7、現在我們給這些花仙子也找個朋友,你們能給他們組個詞嗎?(用“合作”說一句話。)

　　8、我想知道同學們是怎么認識這些字的,請大家交流交流你是怎么認識這些字的。(生交流識字方法)

　　9、生匯報識字方法。

　　10、這些字寶寶跑到老師這說,你們都和它們交上了朋友,它們還想到我們的黑板上排排隊呢!

　　生按結構分類,或按偏旁分類貼好生字。請同學們觀察一下這些字,你們發(fā)現了什么?(植物的名稱大多都與草字頭和木旁有關)

　　11、我們把花仙子們放回書中,看大家能不能讀好。生齊讀。

　　三、拓展延伸。

　　1、花語:生自由讀。(換個環(huán)境看你還認識它嗎?)出示句子和段。

　　2、說說你對這些花的了解。生匯報:水仙花名字的由來,向日葵為什么向著太陽生長,月季是花中皇后等。

　　3、你還知道哪些與花有關的詩句嗎?

　　4、教師出示花名詩,生讀。

　　5、出示課外的各種花圖片和名稱,拓展識字。

　　四、指導書寫。伴著悠揚的古箏曲,學生寫字也成了一種享受。

　　生自主選擇應該提醒大家的生字并教大家寫。生可能會提醒“梅”的筆順,“桂”右邊的兩個土或“杜”(與牡長得像),上下結構的“茶”“合”,撇捺在上像把傘,撇捺在中像鳥飛。根據學生的提醒,教師在課堂隨機板書教兩個字,同時為激發(fā)學生興趣,選兩名學生到黑板寫字。

　　一看課件演示,二看教師板書,三生描紅兩個,寫兩個。下面的由學生示范寫。

　　五、作業(yè):我們不但能在語文書中,語文課上識字,在我們生活中處處可以識字,同學們可以通過查相關書籍,上網,或詢問家人和朋友搜集其它花的名字,認識它們。

　　幼兒園識字教案范文二

　　識字游戲活動

　　1、游戲:釣魚識字

　　玩法:把字卡當作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來一個字卡教一個字,此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字,幼兒必須釣到那個字,讀出那個字才算釣到了"魚"。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復習鞏固效果好。

　　2、游戲:表演識字

　　玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當小大夫,就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,對病人問這問那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時候教育他識讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會太難。

　　3、游戲:吃東西識字

　　玩法:幼兒在吃東西時,往往是最高興的,這時教他識讀字,興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿",切西瓜時教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

　　4、游戲:講故事識字

　　玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關鍵情節(jié)在黑板上寫下來認一認,講完故事后讀一讀,讓幼兒復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事,認了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

　　5、游戲:游動物園識字

　　玩法:把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩,開哪個門進去呢?看門人說走"鬃"門進去安全,如果開錯門,老虎會逃出來咬人的,這時候要幼兒去"鬃"門,開對了才能進動物園,開錯了重開。進了"動物園"讓幼兒撿一個個的字卡來問:"媽媽,這是什么呀?"媽媽說:"唷 ,好大的大老虎的'虎'字…"如果場 地大,還可在動物園內再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復習舊字,認新字,效果都很好。

　　6、游戲:踩字過河識字

　　玩法:地上畫兩條平行直線當作是一條河,河中間放若干個字卡當作"橋",幼兒要從"橋"上"過"河去,先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上,讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上返回來,再一個字一個字讀過來復習一遍,能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

　　7、游戲:教布娃娃識字

　　玩法:讓幼兒當小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生,成人當班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復習已經學過的舊字有很好的效果。

　　8、游戲:出門之前識字

　　玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認一認"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候,都可以先識幾個字再行動,到外婆家去也可以學"外婆"兩字,認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

　　9、游戲:紅綠燈

　　準備:寫有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。

　　玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車"向 "警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續(xù)開動,先到終點者勝。

　　10、游戲:說一說,做一做

　　準備:字卡及相應圖片若干張

　　玩法:游戲開始時,教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請幼兒迅速讀出。如果是動詞,就做出相應動作。如果是象聲詞,則模仿相應聲音。

　　幼兒園識字教案范文三

　　飛和跳

　　活動目標

　　1.引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。

　　活動準備 1.課件-圖片 蝴蝶,兔子。

　　2.動物、漢字卡片。

　　活動過程

　　一、認識“飛”、“跳”

　　1.認識“飛”

　　(1)今天樹林里召開動物運動會,(出示蝴蝶)

　　你們看誰第一個來了?它有什么本領?

　　(2)出示許多小動物圖片

　　引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物。(蜻蜓、鳥)。

　　(3)引導幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動物的翅膀?

　　2.認識“跳”

　　(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)

　　(2)還有哪些動物有跳的本領?

　　3.小結:什么動物有“飛”的本領?什么動物有“跳”的本領?

　　二、復習鞏固

　　1.動物找漢字

　　(1)交代方法:

　　用兩個字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。

　　每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領,可以參加哪種比賽,

　　然后把它送到相應的漢字旁邊。

　　例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。

　　(2)個別幼兒示范。

　　(3)集體送小動物參加比賽,邊送邊說。

　　如送小兔→跳,就說: “我的小兔會跳,我送它參加跳的比賽。”

　　2.看動作找漢字

　　老師做動作幼兒舉漢字。

　　3.趣味練習—連接單詞

　　照著寫出漢字并合它相對應的圖片連接在一起。

　　如青蛙——(青蛙圖片)

　　
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