幼兒園里真快樂(lè)教案
“快樂(lè)”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認(rèn)為:快樂(lè)是活動(dòng)中的一種整體的、豐富的體驗(yàn),包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài),情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動(dòng)態(tài)體驗(yàn)過(guò)程。 以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園里真快樂(lè)教案,歡迎大家前來(lái)參考!
幼兒園里真快樂(lè)教案模版一
一、 設(shè)計(jì)意圖:
“快樂(lè)”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認(rèn)為:快樂(lè)是活動(dòng)中的一種整體的、豐富的體驗(yàn),包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài),情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動(dòng)態(tài)體驗(yàn)過(guò)程。
小班幼兒的情緒不穩(wěn)定,也不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,遇到 一點(diǎn)不如意的事情就用哭來(lái)表達(dá);雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受,但是總覺(jué)得不開(kāi)心。為此,設(shè)計(jì)此活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活,捕捉生活中的快樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè),培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的性格。
二、活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)幼兒園中快樂(lè)的事情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三幅(活動(dòng)教材:P22);幼兒照片每人一張;幼兒家庭生活照片數(shù)張。
幼兒園一角布置成“快樂(lè)城堡”。(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等)
四、重、難點(diǎn)分析:
活動(dòng)重點(diǎn):能講出幼兒園中快樂(lè)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn):找出身邊快樂(lè)的事情。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入
1、幼兒聽(tīng)《快樂(lè)舞》旋律跳著來(lái)到“快樂(lè)城堡”。
2、教師向幼兒介紹“快樂(lè)城堡”。
(二)展開(kāi)
1、體驗(yàn)快樂(lè)
(1)幼兒從由氣球組成的大門(mén)進(jìn)入。
(2)幼兒在“快樂(lè)城堡”中玩耍。
幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩,或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍,特別是性格內(nèi)向的幼兒,注意觀察他們的情緒,盡量讓他們玩得高興。
(3)詢問(wèn)幼兒的感覺(jué)。
教師帶幼兒坐在草地上,互相說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn) :“你喜歡玩嗎? 高興嗎?你最喜歡玩的是什么? 為什么
2、講述快樂(lè)師:有一群小朋友,他們也很快樂(lè),他們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)呢?
(1)根據(jù)圖片內(nèi)容講述
提問(wèn):圖中有誰(shuí)?在哪里?他們?cè)诟墒裁?他們快樂(lè)嗎?你是怎么知道的?
教師提醒幼兒注意觀察人物的表情,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
(2)啟發(fā)幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂(lè)的事?
如,認(rèn)識(shí)了一位新朋友;學(xué)會(huì)了一首歌;發(fā)現(xiàn)植物角里的小苗發(fā)芽了;春天到了,和老師 、小朋友一起去放風(fēng)箏、春游……
3、尋找快樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂(lè)的事。
通過(guò)觀看幼兒的家庭生活照片能體驗(yàn)到:有一個(gè)幸福的家感到很快樂(lè);過(guò)生日時(shí)很快樂(lè)、和爸爸媽媽一起游戲很快樂(lè)等等。
(2)擴(kuò)展話題的內(nèi)容
如,幫助別人是一種快樂(lè);遇到困難不退縮,成功了是一種快樂(lè)。
(3)再次帶幼兒來(lái)到“快樂(lè)城堡”,尋找新的快樂(lè)。@_@我是分割線@_@
三、結(jié)束
教師讓幼兒知道:只要你天天快樂(lè),你就會(huì)成為“快樂(lè)小天使”。
四、延伸
1、幼兒每天講出令自己快樂(lè)的事,由家長(zhǎng)代筆,寫(xiě)在紙條上,然后由教師貼在環(huán)境布置上。
2、教師把每個(gè)孩子的快樂(lè)事讀出來(lái),使其和小朋友們一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):主題為“爭(zhēng)做快樂(lè)小天使,天天有個(gè)好心情”。由手狀的圖形組成的快樂(lè)樹(shù)3—4棵布置于墻壁周?chē)?,每個(gè)小手的手心貼有孩子的照片,每個(gè)手指帖有5張紙條,供寫(xiě)幼兒快樂(lè)事之用;樹(shù)干上寫(xiě)有“我快樂(lè)”之字。
幼兒園里真快樂(lè)教案模版二
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡上幼兒園,體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
3、操作《幼兒園里真快樂(lè)》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。
4、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的游戲。
區(qū)域活動(dòng):開(kāi)放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動(dòng)資料,鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料開(kāi)展活動(dòng);學(xué)唱《找朋友》歌曲。
家園共育:
(1)引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
(2)開(kāi)展家長(zhǎng)助教、親子同樂(lè)等活動(dòng),豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)資料:《找朋友》
找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友,再見(jiàn)。
幼兒園里真快樂(lè)教案模版三
設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,往往以自我為中心,而且通過(guò)前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn),本班幼兒入園才三個(gè)多月,許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識(shí)和行為,經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶、哭鬧的現(xiàn)象,影響了他們的集體生活質(zhì)量,為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,讓大家一起玩,逐步滲透分享的意識(shí)?;顒?dòng)中,利用榜樣的示范作用,激勵(lì)更多的幼兒樂(lè)于將自己的玩具讓別人玩,并通過(guò)大家一起玩玩具后的快樂(lè)體驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化這一良好的行為,引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)與人分享,樹(shù)立健康的心理品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):滲透分享的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。
心理:會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.跟客人老師問(wèn)好。
看,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問(wèn)好:“老師好”!
2.參觀玩具城。
過(guò)渡語(yǔ):今天,我們來(lái)到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開(kāi)上汽車(chē),走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!
3.將幼兒集中到身邊。
提問(wèn):你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))
過(guò)渡語(yǔ):這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來(lái)的,怎么玩呢?快坐下來(lái),我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹。
二、展開(kāi)
1.幼兒介紹玩具。
提問(wèn):
(1)這架飛機(jī)很特別,是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?
2.表達(dá)“分享”。
(1)個(gè)人的表達(dá)
提問(wèn):玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看,你的玩具想讓誰(shuí)玩?
小結(jié):**小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具,**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達(dá)
提問(wèn):還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?
過(guò)渡語(yǔ):既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。
重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
拍照:拍孩子的快樂(lè)、專(zhuān)注,要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。
過(guò)渡語(yǔ):孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
4.通過(guò)照片,分享快樂(lè)。
剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來(lái)了,我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!
提問(wèn):這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?
小結(jié):好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具,沒(méi)有爭(zhēng)搶?zhuān)€玩得這么快樂(lè),我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1.分享教師的玩具。
今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來(lái)了,到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車(chē),提問(wèn):快看,這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī),教師推著小車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩。
提問(wèn):誰(shuí)還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車(chē),該怎么玩呢?
小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,大家排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地玩,前面一個(gè)小朋友玩完了,后面一個(gè)小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問(wèn):如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了,你搶我也搶?zhuān)胁恍?
小結(jié):大家要互相謙讓?zhuān)阆韧姘?,我等一?huì)兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會(huì)玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē),其他小朋友可以輕輕地扶著車(chē),或者慢慢地幫他推一推,肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車(chē),我們把車(chē)推到院子里,一起玩吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!
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幼兒園里真快樂(lè)教案
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