托班科學(xué)育兒知識
托班科學(xué)育兒知識
很多家長計劃在寶寶大些，將寶寶送到托兒機(jī)構(gòu)。一方面，家長的工作十分繁忙，不足以全心全意照顧寶寶，另一方面，家中的老人也是有這樣那樣的原因，無法幫忙照看孩子。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的托班科學(xué)育兒知識的相關(guān)資料，希望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
托班科學(xué)育兒知識篇一
家長經(jīng)常忽略的關(guān)于托兒的問題
很多家長計劃在寶寶大些，將寶寶送到托兒機(jī)構(gòu)。一方面，家長的工作十分繁忙，不足以全心全意照顧寶寶，另一方面，家中的老人也是有這樣那樣的原因，無法幫忙照看孩子。因此，托兒看起來是個不錯的選擇，既能讓寶寶得到照顧，又能解放父母的時間。不過，在托兒問題上，家長會經(jīng)常忽略一些問題。
一、托兒費(fèi)用增長迅猛
在寶寶出生前，在中國有58%的家長為托兒計算過成本。不過即使做過預(yù)算的家長，其中75%都會對于迅猛增長的托兒費(fèi)用表示驚訝，并感到壓力很大。
二、 托兒成本成為重要開銷
中國托兒保育組織指出，近些年來，托兒成本已構(gòu)成家庭中最重要的開銷之一，尤其是家中不止一個孩子的家庭。
三、托兒費(fèi)用相當(dāng)于大學(xué)學(xué)費(fèi)
目前，很多地方的托兒費(fèi)用已經(jīng)與公立大學(xué)的費(fèi)用持平。在某些地區(qū)，托兒費(fèi)用甚至超過了大學(xué)的費(fèi)用。
四、 托兒服務(wù)的類型
托兒服務(wù)分為四種類型，即半日托、日托、全托、臨時托，即便是臨時托，費(fèi)用也是十分昂貴的。
五、 托兒費(fèi)用具有地域性
根據(jù)地域的不同，托兒費(fèi)用的收費(fèi)也不同。在中國大城市，托兒費(fèi)用會高于小城市很多倍，平均已經(jīng)占家庭總開銷的大部分。
六、城市、郊區(qū)有分別
在城市與郊區(qū)，托兒服務(wù)費(fèi)相差甚遠(yuǎn)。例如在北京和上海的市區(qū)與郊區(qū)，托兒費(fèi)用相差兩倍以上。而其他部分地區(qū)，城市的托兒費(fèi)用比郊區(qū)的費(fèi)用要高出35%。
因此，家長如果計劃將寶寶送去托兒機(jī)構(gòu)，應(yīng)先了解到目前的具體費(fèi)用，并在家庭支出方面做好規(guī)劃，以免造成入不敷出的局面。另外，選擇托兒機(jī)構(gòu)也要注意，要選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)，非正規(guī)的托兒機(jī)構(gòu)會存在衛(wèi)生條件、伙食情況、教師資質(zhì)等多方面的不確定性。因此，即使正規(guī)機(jī)構(gòu)價錢會稍貴一些，也不要將寶寶送到不正規(guī)的機(jī)構(gòu)去，以免對寶寶造成不必要的傷害。
托班科學(xué)育兒知識篇二
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的五大原因
現(xiàn)在是個競爭的社會，每個人都必須要有一技之長，不然沒有能拿出手的本事，就無法跟別人一起競爭。說到跟別人競爭，首先我們想到的就是要好好學(xué)習(xí)，因為只有學(xué)習(xí)好了，有了本事以后才有資本去跟別人競爭。所以，爸爸媽媽對于孩子學(xué)習(xí)這件事情都是抓的非常緊的，在孩子很小的時候就開始讓孩子上各種班，平時不僅僅要孩子每天去上課，并且還要讓孩子在課余的時間上補(bǔ)習(xí)班，為了孩子有一技之長還要上興趣班。所以孩子很多時候都會很不情愿地去學(xué)習(xí)。我們得先知道孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，然后才對癥下藥。
1、“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望” ，根源：不了解自身潛能優(yōu)勢
這些孩子之所以不愛學(xué)習(xí)，其實是因為他們覺得自己不管怎么學(xué)習(xí)，未來都是沒有什么希望的。所以表面在學(xué)，心中其實已經(jīng)逐漸要放棄了。之所以產(chǎn)生這樣的想法是由于對自己能力的評價非常不客觀，有時候就只是因為自己一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，遇到困難以后的抗挫折能力低，僅僅就因為一點(diǎn)點(diǎn)挫折就站不起來了。這時候一定要讓孩子能夠全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。
2、“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”,根源：目標(biāo)不明確
這類學(xué)生不知道到底是因為什么原因要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到底能夠給人帶來什么，很多的孩子都是為了爸爸媽媽、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，其實是沒有明確的目標(biāo)的。對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是大家怎么做，自己就跟著怎么做而已，按照爸爸媽媽的要求過一天算一天。所以各位家長一定要讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，讓孩子能夠看到自己的未來是很有希望的，這樣才能讓孩子重新?lián)碛袑W(xué)習(xí)的動力!
3、“不是我不想學(xué)，而是我不會學(xué)”,根源：學(xué)習(xí)技能低
這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是比較弱的，通常情況下學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)總是沒有辦法按時完成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞等。這樣的孩子會逐漸喪失學(xué)習(xí)的動力。所以一定要讓孩子鍛煉學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4、“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會”,根源：認(rèn)知能力低
一些學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，像是：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力都要逐漸提高，前面講到的這么多能力要是有一個能力不是很強(qiáng)大的話就會直接影響學(xué)習(xí)效率，所以有些學(xué)生雖然為了學(xué)習(xí)付出了很多的時間，一直很努力，但是成績還是上不去，時間久了就會影響其學(xué)習(xí)的積極性，并且學(xué)習(xí)成績提不高的原因是不容易被發(fā)現(xiàn)的，不管是學(xué)生自己，還是老師。
5、“不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)”,根源：情緒不穩(wěn)定
說這些話的學(xué)生經(jīng)常會受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響所以總是靜不下心來學(xué)習(xí)。比如說常被發(fā)現(xiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學(xué)、抑郁智力的情況，這些煩惱在很多的時候都會影響孩子的信心，就算是自己的潛能再好也得不到最大的發(fā)揮，所造成的結(jié)果就是成績一直上不去。
托班科學(xué)育兒知識篇三
怎么樣提高聾童的解題能力?
應(yīng)用題教學(xué)在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)過程里面是讓老師和學(xué)生頭疼的問題，怎么樣才能培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、提高應(yīng)用題的教學(xué)質(zhì)量呢?接下來給大家講解三種辦法，希望能給有所幫助。
一、重視數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)
因為耳聾學(xué)生聽覺有障礙，這樣的話他們的自身語言水平就不是很健全。因此，老師能夠做的就是重視對耳聾學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，把握好數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，這樣才可以讓耳聾學(xué)生的思維發(fā)展，解答應(yīng)用題的能力就會逐步增加。聾校數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)主要關(guān)注兩個方面：一是理解記憶數(shù)學(xué)概念和術(shù)語;二是拿已經(jīng)掌握了的數(shù)學(xué)語言來說明自己的思想，這樣表達(dá)出來的數(shù)學(xué)語言就會更加的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，符合邏輯。比如說“增加”與“增加到”、“減少”與“減少到”、“比……多”和“比……少”之類的。在教導(dǎo)學(xué)生的過程里面，老師最好是直接表演給學(xué)生看、講解對比之類的方法能夠讓學(xué)生可以更好地理解詞語的含義，同時也能夠在學(xué)生知道清楚以后讓學(xué)生采用別的方式和敘述方法來重新說一遍但是不改變題目原有的意思。這樣幾次的訓(xùn)練以后，學(xué)生的理解能力和思維水平一定會慢慢地增加。
二、克服思維定勢的消極影響
思維定勢的意思是因為先前的活動然后產(chǎn)生了一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。思維定勢會讓人通過固定的方式去了解事物然后作出行為反映，意思就是每次都是一個固定的思路去想問題。聾生做數(shù)學(xué)題大多數(shù)都是通過“生搬硬套”，比較死板不會變通，大部分都是受到了思維定勢的影響。想要擺脫思維定勢的不好的影響，那就一定要講清新舊概念的不一樣和關(guān)聯(lián)，同時也可以采用類比的方法。并且，老師最好還是根據(jù)每個學(xué)生的的生活實際對題目進(jìn)行一下改變，改讓書本里面的那種同一階段的題目相對穩(wěn)定的編排方式，這樣就比較不會產(chǎn)生思維定勢。
三、加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析
因為聽覺障礙，一般情況下學(xué)生的抽象思維能力都不是很好，不是很會進(jìn)行全面的分析考察，對于那些事物看起來都是很片面的。學(xué)生一般都單獨(dú)地對待題目中的問題或條件，只看一部分的、個別的條件就來做應(yīng)用題。因此，老師在教導(dǎo)學(xué)生的時候，對題目里面的數(shù)量關(guān)系的分析直接影響應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析我們可以通過下面的方式：第一步就是加強(qiáng)讀題。認(rèn)真讀題目是為了理解題意，解題只有知道題意才能繼續(xù)下去。讀題不求甚解或漫不經(jīng)心，就無法了解題目真正要大家做的東西。第二步是要充分合理地運(yùn)用比較明顯易懂的方法來幫助耳聾學(xué)生在明白語言文字的基礎(chǔ)上知道題目內(nèi)容，搞明白題目字面上的意思和它的內(nèi)在聯(lián)系，把握數(shù)量關(guān)系。最后就是要讓學(xué)生緊扣題目內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，知道關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，然后展開解題思路。同時要讓學(xué)生明白分析法和綜合法這兩種基本思考方法并且還可以灌輸滲透假設(shè)法、轉(zhuǎn)化法、比較法等特殊的思考方法，這樣才可以打開學(xué)生的思路，讓他們的發(fā)散思維更加好的發(fā)展。
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