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幼兒小班科學(xué)領(lǐng)域教案

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  將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒小班科學(xué)領(lǐng)域教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

  幼兒小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇一

  《軟硬兄弟》

  【活動目標(biāo)】

  1、感知“軟”和“硬”。

  2、學(xué)習(xí)運用感官來探索各種玩具。

  3、培養(yǎng)合作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

  【活動過程】

  一、猜猜說說。

  1、出示布娃娃和塑料娃娃,請幼兒猜猜哪一個軟,哪一個硬。

  2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃,說說有什么不一樣的感覺,找出哪個是“軟兄弟”,哪個是“硬兄弟”,看看自己猜的對不對。

  3、教師介紹“軟”和“硬”。

  二、摸摸比比。

  1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品,鼓勵幼兒用手觸摸物品。

  2、鼓勵幼兒說說觸摸的感覺,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。

  三、找找分分。

  1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。

  2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。

  【活動延伸】

  1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

  2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。

  幼兒小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二

  珠珠跳水

  【活動設(shè)計】

  通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識,自然積累了經(jīng)驗,之后經(jīng)驗又使活動升華,這其實也是我們老師的最終目標(biāo):讓寶寶主動去學(xué)習(xí),去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造!

  【活動目標(biāo)】

  1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

  2、喜歡拋珠子活動,在活動中感知快樂。

  3、愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

  2、塑料大盆2個,里面裝一半水。

  3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運動。

  【活動過程】

  一、以“跳水表演”引出。

  1、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

  2、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?

  二、跳水表演(教師演示,幼兒表述)。

  1、跳水表演現(xiàn)在開始,首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)

  2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

  3、玻璃珠也來跳水,它跳到水里后會是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)

  4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”)

  三、幼兒操作。

  1、仔細(xì)聽,誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!

  2、每個幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語言進(jìn)行表述。

  3、收拾整理玩具,活動結(jié)束。

  幼兒小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇三

  太陽的七個寶寶

  【活動目標(biāo)】

  1、通過活動,豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗,初步了解顏色可以變化。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說"我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了xx顏色寶寶(寶寶食品)。"

  3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。

  【活動準(zhǔn)備】多媒體課件。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動。

  1、"天亮了,小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。"(隨音樂做律動)

  2、"坐下來休息一會兒。"(聽休息音樂做放松運動)

  3、"瞧!那是什么?"(太陽慢慢升起)

  4、"我們一起跟太陽媽媽問好。"

  二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

  1、"小朋友們好!我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"

  2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了"的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

  (1)"我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個寶寶不見了?"

  (2)"這些寶寶真調(diào)皮,肯定藏在花園里。"

  (3)"我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶,好嗎?"

  三、找顏色寶寶。

  1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說"我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。

  2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)

  4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點向幼兒介紹青色寶寶)

  四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。

  1、"我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶,她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術(shù)。"

  2、教師表演:紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。

  五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。

  1、"太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領(lǐng),他們可以告訴我們好多事情。"

  2、出示生熟西紅柿,請幼兒判斷哪個是生的?哪個是熟的?

  "一個西紅柿是紅的,所以它是熟的;剩下的一個西紅柿是綠的,所以它是個生西紅柿。"

  3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。

  (1)這是什么?""聽聽看紅燈說了什么?"(停下)

  (2)"這是什么?""聽聽看綠燈說了什么?"(請通行)

  六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

  1、"現(xiàn)在,顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們在一塊變成了什么?"

  2、"彎彎的,像一座橋一樣在天空中,它有一個好聽的名字叫彩虹。"(幼兒學(xué)說)

  3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個顏色寶寶組成的。"

  4、"你們見過彩虹嗎?""到了夏天,下過雨之后太陽一出來,我們就能看見彩虹。"

  5、"老師這兒有幾張彩虹的照片,我們一起來看一下。"

  七、聯(lián)歡活動。

  1、"現(xiàn)在,我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。"(音樂)

  2、"天不早了,太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了,一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。"

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