幼兒園毛毛蟲教案
讓幼兒通過繪本故事，了解毛毛蟲化蝶的過程。能肢體協(xié)調(diào)的做蹲走等動作。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園毛毛蟲教案的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒園毛毛蟲教案篇一
【活動目標】
1、通過繪本故事，了解毛毛蟲化蝶的過程。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做蹲走等動作。
3、通過游戲增強幼兒合作意識，并體驗集體活動的樂趣。
【活動準備】
多媒體課件，爬圈8個，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個，水果等
【活動過程】
一、繪本導(dǎo)入：
師：你們還記得張老師給你們講過《好餓的毛毛蟲》的故事嗎?(幼兒自由回答)我們再來回想一下吧!(出示PPT)“在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆卵，卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲，它爬呀爬，到處去尋找食物。第一天，他找到了什么呀?(蘋果)他吃了一個蘋果，覺得自己有力氣了，身體也變長了，但還是很餓;第二天，它又找到了什么呀?(梨)，它吃了兩個梨，身體又發(fā)生了變化?他的身體變得怎樣了?(又變長了)，第三天，他又找到了什么呀?(藍莓)它吃了三顆藍莓，你們看毛毛蟲變成什么樣了?(圖片)，它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲，現(xiàn)在他一點也不餓了，他繞著自己的身體，造了一座叫“繭”的小房子。過了一段時間，他就從繭殼里鉆了出來。小朋友們說他變成了什么啊?
二、熱身活動
模仿毛毛蟲走路，根據(jù)不同節(jié)奏，幼兒練習(xí)蹲著走。
你們知道毛毛蟲怎么走路嗎?請小朋友試試。引出毛毛蟲蹲著走路。根據(jù)節(jié)奏練習(xí)蹲走。
三、游戲：毛毛蟲找食物
(1)1人扮演毛毛蟲尋找食物。
我們都是饑餓的毛毛蟲，我們一起去找食物吧!第一天毛毛蟲找到了什么?(蘋果)我們一起去找蘋果吧。教師講解注意事項。
(2)3人配合扮演毛毛蟲，鉆過山洞尋找食物。
我們用什么方法能表示出毛毛蟲的身體變長了呢?引出3人扮演毛毛蟲。我們一起去找梨吧!教師講解游戲規(guī)則。
(3)6人配合扮演毛毛蟲，爬山坡尋找食物。
你們能不能變成更長的毛毛蟲?引出6人扮演毛毛蟲。我們一起去找藍莓吃吧!教師講解游戲規(guī)則。
(4)幼兒分組比賽
我們比一比，看看哪只毛毛蟲走得最快?說明比賽路線。比賽結(jié)束，讓獲勝組分享經(jīng)驗。
四、放松活動“化蝶”
今天小朋友表現(xiàn)的很出色!我們變成蝴蝶，一起來跳個舞吧!跟隨音樂，做放松活動。
活動結(jié)束。
幼兒園毛毛蟲教案篇二
活動目標：1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。2、學(xué)習(xí)量詞：個、只、顆、塊、片;學(xué)說短語：“我吃了……”。3、樂意在集體中發(fā)言，發(fā)展幼兒口頭表達能力。
活動準備：
1、電腦多媒體課件
2、毛毛蟲頭飾若干，一個紅蘋果，兩只黃梨子，三顆紫葡萄，四塊咖啡色的巧克力，五片綠樹葉。
活動過程：
1、 欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
(1) 教師播放故事前半段。
“毛毛蟲的肚子餓了，他吃了些什么?”
(2) 根據(jù)幼兒的回答重現(xiàn)動畫，幫助幼兒復(fù)習(xí)色、數(shù)，學(xué)習(xí)量詞：個、只、顆、塊、片。
“毛毛蟲第一天吃了幾個什么顏色的蘋果?”
“第二天吃了幾只什么顏色的梨子?”
“第四天呢?第五天呢?”
2、 完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。
(1) 完整播放故事。
(2) 討論：美麗的小蝴蝶是從哪里來的呢?
3、 故事表演：毛毛蟲
(1) 幼兒扮演毛毛蟲，一邊講故事一邊表演，并練習(xí)說：“我吃了……”。
(2) 創(chuàng)編不同的食物再次進行表演。
鼓樓區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)組第一小組觀摩后簡評
執(zhí)筆：南昌路幼兒園：謝晶
評析：
本節(jié)活動能整合語言、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，并綜合運用多種手段，能讓幼兒在活動中感知數(shù)量、了解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系，同時在活動中體驗與同伴共同表演的樂趣，表達能力與動作都得到了發(fā)展。整個活動充分體現(xiàn)了兒童的主體地位，教學(xué)效益較高。
建議：1、在創(chuàng)編食物時為幼兒提供大量的物品圖片，供幼兒選擇。
2、教師的提問：“毛毛蟲第一天吃了幾個什么顏色的蘋果?”對于小班孩子說有點難度，建議分兩個提問：“毛毛蟲第一天吃了幾個蘋果?”“一個什么顏色的蘋果?”
3、建議在課件的最后做出毛毛蟲所吃食物的分別展示。
幼兒園毛毛蟲教案篇三
【活動目標】
1、學(xué)會用粘貼的方式將珠片粘貼在即時貼板上，體驗制作毛毛蟲的樂趣。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用珠片粘和貼的技巧。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
【教學(xué)重難點】
重點：用粘貼的方式將珠片一個跟著一個粘貼在即時貼板上。
難點：能把自己的想象的毛毛蟲用粘貼的方式表達出來。
【活動準備】
教具：毛毛蟲(玩具一個)、毛毛蟲圖片。
學(xué)具：各種形狀的珠片若干、即時貼板人手一份。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
小朋友們，早上好。(老師，早上好!)今天，潘老師帶來了一個新朋友。(老師以神秘地口吻說，并出示毛毛蟲圖片。)小朋友們看看，這是誰呀?(毛毛蟲)
提問：
(1)毛毛蟲長什么樣子呢?(有頭、觸角、腳、身體)
(2)毛毛蟲的身體是怎么樣的呢?(一節(jié)一節(jié)的)
(3)毛毛蟲的特點：毛毛蟲有一個頭、觸角、腳、長長的身體。
二、出示毛毛蟲各種動態(tài)的圖片。
毛毛蟲，本領(lǐng)可大了，最喜歡跳舞了，我們一起來看看毛毛蟲是怎么跳舞的?(逐張出示毛毛蟲動態(tài)圖片，請幼兒回答：毛毛蟲是怎么樣跳舞的?)
三、請小朋友模仿毛毛蟲跳舞。
剛剛小朋友都看了毛毛蟲跳舞了，潘老師想請小朋友一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲跳舞。(請個別幼兒模仿)
四、制作毛毛蟲。
小朋友們學(xué)毛毛蟲跳舞跳得真好，下面潘老師來教大家做《會跳舞的毛毛蟲》。
(1)第一步：先把即時貼的紙輕輕撕下來，中間是粘粘的，小朋友們要注意不要粘到手了。
(2)制作毛毛蟲：
毛毛蟲只有一個腦袋，(取出一個制作好的毛毛蟲腦袋，貼在即時貼板上)毛毛蟲的身體和頭是緊緊地連在一起的，(教師取出珠片拼貼身體)它跳舞時身體可以從左往右、從上往下、從下往上(教師粘貼時可以根據(jù)毛毛蟲的動態(tài)貼)你瞧，這條毛毛蟲跳得多好呀!
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
下面潘老師請你們來做《會跳舞的毛毛蟲》，看誰做的毛毛蟲最會跳舞。
(1)操作要求。
我們先拿到一張即時貼板，然后把有白白紙的一面放在桌子上，然后輕輕的把紙撕下來，放在托盤里，然后你就可以開始做毛毛蟲了。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、教師對幼兒作品進行評價。
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