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幼兒拼音識字教案

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  讓幼兒 知道學拼音的用處,學會單韻母a,認識聲調(diào)符號,在老師的指導下學讀四聲。以下是學習啦小編精心整理的幼兒拼音識字教案的相關資料,希望對你有幫助!

  幼兒拼音識字教案篇一

  拼音a的學習

  【教學目標】

  知道學拼音的用處,學會單韻母a,認識聲調(diào)符號,在老師的指導下學讀四聲。

  【教學過程】

  一、談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學嗎?大家一定要用心地學。

  我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!

  二、教學單韻母a

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

  學說圖意:小朋友唱歌,a a a。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。

  3、教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。學生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領讀。

  4、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。”

  三、教學a的四聲。

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”,我們根據(jù)符號讀韻母。

  2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學生跟讀。)

  á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:“á,你在說什么?”就是這個音。領讀,模仿,輕讀,讀準á。(用手勢助讀。)

  ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學生跟讀。)

  à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來了!”

  3、學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

  幼兒拼音識字教案篇二

  水果超市

  一、談話導入

  1、小朋友,猜猜看,今天老師的課會上什么內(nèi)容?

  2、呵呵,都不是!老師要帶大家去一個地方!!這個地方的名字叫,仔細瞧:貼詞:水果超市

  3、誰會讀?指名讀。

  4、“超市”這個詞我們沒學過,你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字……)你還在哪兒見過這個詞?

  5、小結(jié):你瞧,咱們生活中處處都可以認字,處處都可以學語文吧,一起再讀讀這個名字:齊讀:水果超市

  6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導用這樣的句式來回答。

  7、其實,大家喜歡吃的水果咱們這個超市里都有。昨天,老師去買了一些回來。瞧,都放在這個箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?

  8、不過不準看,只能用手摸,摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住,每次只能摸一種水果。誰先來?

  二、摸水果,讀詞語

  1、指名上臺摸(相機拿出水果,出示詞語,讀讀這個詞,帶讀。下一個誰來?依次貼詞:葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)

  2、小朋友太厲害,只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌,如果還不會,告訴你一個好辦法,可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教

  3、讀好的同學用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀,相機正音。)評:你讀得好,表揚其他同學看得仔細,聽得認真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。

  依次認讀。(在過程中相機引導,對難讀的詞語要多種方式加強識記,如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

  4、齊讀詞語。

  5、下面咱們來個難一點的,老師任意指,你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識字大王。

  指名,提醒其他同學注意聽。

  三、猜一猜

  1、小朋友今天表現(xiàn)真不錯,老師獎勵你們做一個游戲。有興趣啊?游戲的名字叫:出示猜一猜

  2、聽好游戲規(guī)則:要求請一位同學到臺前來,背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱,坐在下面的同學可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓,或者水果的顏色、果肉等特點,但是不能說出這個水果的名字,要讓臺上的同學猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)

  3、依次猜:葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒:這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓練孩子的口頭表達。

  4、除了這個游戲,老師還帶來幾個關于水果的謎語,想猜一猜嗎?

  5、好!出示謎面:甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?

  猜出來之后讀讀詞。

  你是怎么猜出來的啊?(引導孩子說出怎么猜出來的?)

  6、我們在謎語中也能找到很多水果,又認識了這么多的字,多有趣啊!告訴你們,水果超市里的水果還有許多呢,課后小朋友可以自己去看一看,認一認他們的名字。

  四、讀一讀

  1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里,寫得可有趣了,想知道寫些什么嗎?仔細聽,范讀,自己讀一讀吧。

  2、指名讀齊讀

  3、小結(jié):在我們的生活中處處都有語文,處處都可以學語文。

  教后記:

  這節(jié)課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多,盡快提高識字量是目前重要任務之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節(jié)課的目標是讓孩子在游戲中識字,在生活中識字,在快樂中識字。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學語文,而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環(huán)節(jié),調(diào)動孩子的學習興趣,同時注重了對孩子口語表達的訓練?;钴S的課堂氣氛感染了在場的每一個人,即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認識黑板上的水果名稱。這節(jié)課上一共有10個詞語,20個字,在反復的認讀和游戲中,孩子們幾乎都能讀出來,效率同樣很高。

  幼兒拼音識字教案篇三

  《打電話》

  【教學目標】

  1、在活動中感受兒歌的內(nèi)容。

  2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

  3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。

  4、鞏固閱讀常規(guī)。

  【教學準備】

  1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶。

  2、所學新的漢字大字卡。

  3、電話玩具。

  【教學過程】

  一、啟發(fā)性談話。

  1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”

  發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

  常規(guī)要求:幼兒隨音樂傳書時,保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

  翻書時左手握住書角輕輕翻開。

  2、欣賞畫面并提出問題。

  觀察問題:

  (1)圖中有什么?

  (2)兩個小娃娃在做什么?

  (3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?

  收書。出示字卡:聽音樂收書。

  常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

  (4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

  常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

  二、出示大范例,幼兒跟讀。

  老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

  三、游戲。

  小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

  游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大范例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)

  游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)

  游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶——小字卡)。

  四、結(jié)束活動。

  寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

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