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幼兒模仿動物走路教案

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幼兒模仿動物走路教案

  設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒模仿動物走路教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

  幼兒模仿動物走路教案篇一

  模仿動物走路

  【設(shè)計意圖】

  喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

  【活動目標(biāo)】

  引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  【活動過程】

  一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀,幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

  (一)聽歌曲錄音一遍

  【設(shè)計意圖】

  喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

  【活動目標(biāo)】

  引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  【活動過程】

  一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

  (一)聽歌曲錄音一遍

  提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即出示相應(yīng)的圖片)“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”

  (二)聽錄音歌曲第二遍

  提問:1、小鹿是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”

  (三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲

  “寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”

  (四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

  三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

  “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個舞,好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

  幼兒模仿動物走路教案篇二

  學(xué)毛毛蟲走路

  【活動目標(biāo)】

  1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2.感受學(xué)毛毛蟲走路的樂趣,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  【活動過程】

  一、熱身:聽音樂模仿小動物走路,充分活動身體。

  師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

  二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)蹲著走

  1.引出毛毛蟲:

  師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”

  2.幼兒學(xué)毛毛蟲走路,教師觀察指導(dǎo),與幼兒討論模仿。

  小結(jié):毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來,雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!

  3.進(jìn)一步觀察毛毛蟲

  師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?毛毛蟲的身體長長的,一節(jié)一節(jié)的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢?(一個拉著一個走)

  4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,一個拉著一個走,練習(xí)彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數(shù)不均)

  附兒歌:

  毛毛蟲,真有趣。排成一隊蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

  5、自由玩耍

  幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。

  三、毛毛蟲撿桑葉

  1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進(jìn)吧!

  2、(撒桑葉)教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)

  四、整理活動(輕柔音樂)

  師:毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時間,毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來,好自由,好開心啊!(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)

  幼兒模仿動物走路教案篇三

  我學(xué)小動物

  [設(shè)計意圖]

  動物是人類的好朋友,喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。幼兒缺少接觸動物的機會,為讓入園才一個多月的小班幼兒對小動物產(chǎn)生興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛,并在模仿小動物的活動中獲得快樂,運用各種感官主動探索、自主學(xué)習(xí),獲得直接經(jīng)驗,我選擇了小班主題五《我喜歡的動物》中的活動六《我學(xué)小動物》。設(shè)立了情感目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)。

  [活動目標(biāo)]

  1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

  3、指導(dǎo)幼兒表演ji、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。

  [活動準(zhǔn)備]

  動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等 。

  [重點難點]

  重點:讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

  難點:指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

  [活動過程]

  一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動場地。

  二、1、提出要求,幼兒自由玩動物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  師:今天,有許多小動物來和我們交朋友,請你找一個最喜歡的做你的好朋友,學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá),教師個別指導(dǎo)。

  師: 和你的小伙伴交換好朋友,告訴他:你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學(xué)一學(xué)好嗎?@_@我是分割線@_@師:小動物累啦,把它們送回家休息好嗎?

  2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。

  師:剛才你看到了哪些小動物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動物們?nèi)滩蛔×?,也想表演?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。

  3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改,答案不再是唯一) 提問:一共有幾只小動物參加比賽? 用右手食指從左向右一個一個地引導(dǎo)幼兒點數(shù)。 它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、 小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓怎樣走? 你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?

  三、發(fā)散思維: 你還見過哪些小動物?它怎樣叫?怎樣走路?

  四、小結(jié): 你們見過那么多小動物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。

  [活動延伸]

  師幼到表演區(qū)表演動物的叫聲、動作。觀看 錄象《動物世界》,探索其他動物的外形 特征及叫聲、動作以及動物吃什么?怎樣睡覺?

  [活動反思]活動中我采用了適合小班幼兒特點、貼近幼兒生活的活動方法。以游戲為主,放手讓幼兒玩玩具,讓幼兒直接感知,主動探索發(fā)現(xiàn);及時出手為每一位幼兒的發(fā)展提供幫助,引導(dǎo)他們初步認(rèn)識小動物的外形特征、叫聲及動作,并與同伴相互交流、交換朋友;接著用生動有趣的動畫再一次加深幼兒對小動物的喜愛,進(jìn)一步模仿小動物的叫聲和動作;再講述故事《唱歌比賽》,@_@我是分割線@_@鞏固典型動物的叫聲和動作。根據(jù)新綱要精神、知識的多元化,教材上提供的《唱歌比賽》這個小故事中只有小貓得了第一,我對故事稍微進(jìn)行了改動,對幼兒進(jìn)行個性化教育,答案不再是唯一!故事中滲透了數(shù)學(xué)1—5的點數(shù)、唱歌時的各種聲音:清脆的、優(yōu)美的、動聽的、不快不慢的、不大不小的,給幼兒以藝術(shù)美的享受;以及動物的外形特征和生活習(xí)性;并側(cè)重語言,讓幼兒敢說、想說、多說,發(fā)展了幼兒語言,體現(xiàn)了整合理念。幼兒沉浸在游戲 的歡樂中,萌發(fā)出喜歡小動物、模仿小動物的欲望,我及時抓住幼兒的興趣點,讓幼兒盡情地去模仿、去創(chuàng)造,有的幼兒邊模仿邊創(chuàng)編了兒歌!幼兒通過以上活動,激發(fā)了探究的欲望,增強了自信心、產(chǎn)生了成就感。整個活動我以幼兒為主體,面向全體幼兒,注重個體差異,比如關(guān)注膽小幼兒,鼓勵他們大膽說話、演唱、模仿、師幼互動、幼幼互動、幼兒與教具、玩具互動,以促使幼兒自主的學(xué)習(xí)。本著探索——驗證——鞏固——延伸層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行,拓展了幼兒的思 維能力、開闊了幼兒視野、豐富了幼兒知識,游戲貫穿整個過程。

  幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒在 模仿小動物的活動中獲得了快樂,表演出幾種典型動物的叫聲和動作,抓住了重點,突破了難點,達(dá)到了預(yù)期的效果?;顒又形覍τ變旱膯l(fā)、引導(dǎo)還不到位,放手、出手、收手的時機掌握得還不太恰當(dāng),創(chuàng)新方面還有許多欠缺,其它不足之處敬請專家、同行批評指正!謝謝大家!謝謝山東省教學(xué)研究室的同志給我們提供這次學(xué)習(xí)、交流的機會!
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