幼兒園小班育兒知識(shí)秋季
幼兒園小班育兒知識(shí)秋季
夏秋交替溫差較大，剛到秋季又趕上連陰雨，氣溫低。很多人都不適應(yīng)，孩子們更是如此。所以這個(gè)季節(jié)要預(yù)防寶寶咳嗽，尤其是預(yù)防寶寶咳嗽不止。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園小班育兒知識(shí)秋季的相關(guān)資料，各位家長(zhǎng)們抓緊看看吧。
幼兒園小班育兒知識(shí)秋季一
秋季應(yīng)預(yù)防寶寶咳嗽不止
夏秋交替溫差較大，剛到秋季又趕上連陰雨，氣溫低。很多人都不適應(yīng)，孩子們更是如此。所以這個(gè)季節(jié)要預(yù)防寶寶咳嗽，尤其是預(yù)防寶寶咳嗽不止。如果秋天寶寶咳嗽沒(méi)有及時(shí)治療冬天會(huì)更嚴(yán)重。
喝點(diǎn)秋梨膏
秋梨膏是以白梨為主要原料，配其他止咳、生津、潤(rùn)肺藥物，如甘草、枇杷、葛根、蘿卜、藕、姜汁、川貝、蜂蜜等中藥加工熬制而成的膏劑。對(duì)肺燥、大便秘燥等癥有較好治療作用。當(dāng)孩子頻頻咳嗽時(shí)，家長(zhǎng)可將1勺秋梨膏調(diào)入白開水中，給孩子喝。
吃潤(rùn)肺食物
梨、銀耳、蜜棗、百合、枇杷等都有潤(rùn)肺作用，用這些食材煲湯是很好的潤(rùn)肺食療方。
少吃海鮮
在這個(gè)季節(jié)，最好給孩子少吃魚、蝦、蟹等海鮮類食物，因?yàn)樾任犊纱碳ず粑?，魚蝦則容易引起蛋白質(zhì)過(guò)敏，這些因素均可加重咳嗽。
當(dāng)孩子咳嗽時(shí)，家長(zhǎng)們不妨采取以下方法來(lái)緩解不適。
喝溫?zé)岬娘嬈?/p>
溫?zé)岬娘嬈房梢宰寣殞殏兊酿ぬ底兊孟”?，緩解呼吸道黏膜的緊張狀態(tài)，促進(jìn)痰液咳出，溫開水、溫牛奶、米湯等都是不錯(cuò)的選擇。也可給寶寶喝一些鮮果汁，果汁應(yīng)選用刺激性小的蘋果汁和梨汁等，不宜喝橙汁、西柚汁等柑橘類的果汁。
水蒸氣止咳
咳嗽不止的孩子在室溫為20度左右、濕度為60%—65%左右的環(huán)境下，癥狀會(huì)有所緩解。如孩子咳嗽嚴(yán)重，可抱著孩子在充滿水蒸氣的浴室里坐5分鐘，潮濕的空氣能幫孩子清除肺部黏液，平息咳嗽。
另外，秋天要給孩子喝夠水，水是人體內(nèi)的潤(rùn)滑劑。只有喝足水，才能保持肺臟與呼吸道的正常濕潤(rùn)度，避免咳嗽。此外，止咳藥不要亂吃，一定要在醫(yī)生指導(dǎo)下服用。
幼兒園小班育兒知識(shí)秋季二
兒童學(xué)外語(yǔ)的先天優(yōu)勢(shì)
小孩子們天生的就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好手，他們有各種各樣的優(yōu)勢(shì)去學(xué)習(xí)外語(yǔ)，爸爸媽媽們要利用好這段寶貴的時(shí)間，讓孩子們贏在起跑線上!
1、生理上的優(yōu)勢(shì)
這是由于，人的發(fā)音器官，在青春期以前都是處于發(fā)展階段中，具有非常大的彈性。只要過(guò)了青春期，發(fā)展就會(huì)慢慢變穩(wěn)定，彈性也慢慢變小。那么，就語(yǔ)言的發(fā)音來(lái)說(shuō)，假如是一個(gè)兒童從的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，寶寶的發(fā)音器官自動(dòng)自發(fā)的會(huì)配合這些自身的語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)進(jìn)行自我形狀的改變，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的不同的聲音。而過(guò)了少兒時(shí)期再學(xué)習(xí)另外的語(yǔ)言，由于發(fā)音上會(huì)有一些制約條件，這樣就產(chǎn)生我們說(shuō)的腔調(diào)問(wèn)題。
2、環(huán)境和心理方面的優(yōu)勢(shì)
從小寶寶的外在環(huán)境和他們心理上來(lái)講，成年人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)介意自己的文法與意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)上了自己的自尊;而兒童的“語(yǔ)言自尊”還沒(méi)有成立，他們自己不能夠分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒學(xué)習(xí)或者是說(shuō)外語(yǔ)。外界對(duì)兒童的要求，不會(huì)太高，對(duì)兒童的每一分進(jìn)步的表現(xiàn)，都會(huì)給以積極的鼓勵(lì)和贊賞，這對(duì)兒童學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)也是種促動(dòng)。
3、模仿者的優(yōu)勢(shì)
兒童是天生的模仿高手，寶寶們一來(lái)到世界上開始，就可以從不同情境中慢慢的吸收、記憶一切聽(tīng)到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進(jìn)行模仿。在剛一開始的時(shí)候，小孩子們只是在沒(méi)有意識(shí)地模仿，從慢慢感覺(jué)語(yǔ)音的意義、聲音及影像的意義，了解自己所不了解的東西，會(huì)因?yàn)楦吲d而大笑，因傷心而哭，隨著經(jīng)驗(yàn)的增多，漸漸地組成有意義的概念，并以自己的意識(shí)進(jìn)行判斷。兒童長(zhǎng)到了一二歲時(shí)，就能模仿爸爸媽媽們的發(fā)音、姿態(tài)、表情、自然的動(dòng)作語(yǔ)言了。在這時(shí)候，小孩子在學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，就會(huì)水到渠成了，無(wú)任何學(xué)習(xí)的困難和壓力。兒童就像一塊純凈、干爽的海綿，在快樂(lè)的心態(tài)中，享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，吸收著知識(shí)，并將知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行完整的表達(dá)。
4、積累上的優(yōu)勢(shì)
學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的最關(guān)鍵的部分是什么呢，沒(méi)錯(cuò)，就是詞匯量。單詞記得越多越有優(yōu)勢(shì)。這是由于語(yǔ)法的掌握，一定要在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正，學(xué)習(xí)。兒童從小地就進(jìn)行詞匯量的積累，詞匯量越豐富，就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)法的能力越好，越能流暢地說(shuō)第二外語(yǔ)。也就是說(shuō)，兒童的第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間，得到了最大量的延伸，無(wú)論是掌握詞匯量還是語(yǔ)法的感知，把控，都能夠得到最充分的時(shí)間保證。
總結(jié)：一個(gè)兒童從小學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，寶寶的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，早早地就進(jìn)行詞匯量的積累，詞匯量越豐富，就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)法的能力越好，越能流暢地說(shuō)第二外語(yǔ)。
幼兒園小班育兒知識(shí)秋季三
怎樣激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)能力
很多人都同意的事情就是數(shù)學(xué)是一門很有用的知識(shí)，雖然現(xiàn)今的數(shù)學(xué)已經(jīng)發(fā)展成了抽象的結(jié)構(gòu)，不太容易看出和生活的聯(lián)系，但是的確是生活所需要的。那么怎樣激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)呢?
1、數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單的加減乘除
很多人會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是數(shù)字加減乘除的簡(jiǎn)單計(jì)算，但是這其實(shí)只是數(shù)學(xué)的一小部分而已。數(shù)學(xué)是能夠解決問(wèn)題的過(guò)程，生活中有很多的事情都是和數(shù)學(xué)有關(guān)系的，那么在解決的時(shí)候就會(huì)多少需要用到數(shù)學(xué)技巧。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自然也就少不了使用資訊或者利用資訊去證明答案，因此數(shù)學(xué)也是推理的過(guò)程。
2、語(yǔ)言加上數(shù)學(xué)，訊息會(huì)更完整
數(shù)學(xué)是一種表達(dá)的方式，不管是語(yǔ)言的說(shuō)明還是圖表和符號(hào)，都能夠讓對(duì)方了解你的意思。而且數(shù)學(xué)不是獨(dú)立的學(xué)科，它和很多的科目都有相關(guān)的聯(lián)系，如果把數(shù)學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，孩子就能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性;將數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì)只有死背的公式;數(shù)學(xué)的符號(hào)和數(shù)量，使得孩子能夠充分理解數(shù)學(xué)符號(hào)的意義。
3、5歲之前有能力學(xué)數(shù)學(xué)么
早期有個(gè)很有名的心里雪茄指出孩子在6-7歲之前是無(wú)法了解數(shù)字的能力的，因?yàn)樗麄兪菚?huì)被自己的眼睛所欺騙的。比如說(shuō)，在桌上擺上兩列積木，每一列各有7個(gè)，把積木對(duì)好后問(wèn)孩子拿一列的積木比較多?
通常來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)說(shuō)一樣多，接下來(lái)接下來(lái)如果你把其中一個(gè)擺的比較散，那么孩子就很可能會(huì)說(shuō)看起來(lái)比較長(zhǎng)的那一列比較多。
數(shù)字這樣的概念很難用語(yǔ)言直接的教給孩子，必須要等到孩子自己心里形成這種關(guān)系才可以。所以即使孩子能夠從1念到100，也并不表示他知道100是什么意思。
因此數(shù)學(xué)只有與生活密切相關(guān)的時(shí)候才是活的，特別是對(duì)還沒(méi)真正接受正式的數(shù)學(xué)教育的孩子來(lái)說(shuō)，只有透過(guò)生活里的經(jīng)驗(yàn)，才能夠讓數(shù)學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有意義。
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