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幼兒園唱歌教案

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幼兒園唱歌教案

  讓幼兒理解故事情節(jié)、喜歡模仿小動物的叫聲和動作,以及故事中的對話。懂得唱歌要用“不輕不響,不快也不慢”的聲音唱才是最好聽的。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園唱歌教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

  幼兒園唱歌教案篇一

  《唱歌比賽》

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事情節(jié)、喜歡模仿小動物的叫聲和動作,以及故事中的對話。

  2、懂得唱歌要用“不輕不響,不快也不慢”的聲音唱才是最好聽的。

  【活動準(zhǔn)備】

  《唱歌比賽》課件;巧虎手偶。

  【活動過程】

  一、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示手偶“巧虎”跟幼兒打招呼。

  2、巧虎:“今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽,我們一起去做評委吧。”

  二、分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  (一)出示舞臺,這是什么地方?(舞臺)

  (二)教師操作課件講述故事

  1、鼓掌歡迎第一位選手。第一位選手是誰啊?(小雞)

  師:你覺得小雞唱的怎么樣?

  巧虎說小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。

  小雞演唱時的動作是什么樣的?(集體學(xué))

  請一幼兒模仿小雞唱歌,其余幼兒模仿巧虎評判。

  2、小鴨。

  師:你覺得小鴨唱的怎么樣?

  巧虎說小鴨唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒模仿小鴨的叫聲。

  小鴨演唱時的動作是什么樣的?(集體學(xué))

  請一幼兒模仿小鴨唱歌,其余幼兒模仿巧虎評判。

  3、小狗。

  師:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?你覺得小狗唱的怎么樣?

  巧虎說小狗唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒模仿小狗的叫聲。

  小狗演唱時的動作是什么樣的?(集體學(xué))

  請一幼兒模仿小狗唱歌,其余幼兒模仿巧虎評判。

  4、小羊。

  師:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?你覺得小羊唱的怎么樣?

  巧虎說小羊唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒模仿小羊的叫聲。

  小羊演唱時的動作是什么樣的?(集體學(xué))

  請一幼兒模仿小羊唱歌,其余幼兒模仿巧虎評判。

  5、師:最后輪到誰?(小貓)

  巧虎說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

  小貓演唱時的動作是什么樣的?(集體學(xué))

  請一幼兒模仿小帽唱歌,其余幼兒模仿巧虎評判。

  6、師:你覺得誰可以得第一名?為什么?小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的?不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?)(看課件——小貓得第一名)

  小貓得了第一名我們可以和它說什么祝福的話?

  三、觀看課件《唱歌比賽》,完整的欣賞故事。

  師:我們一起再來看看、講講這個有趣的唱歌比賽吧。我們可以一邊表演一邊說。

  四、學(xué)習(xí)用“不輕不響,不快也不慢”的聲音唱歌。

  1、巧虎:小朋友你們會用“不輕不響,不快也不慢”的聲音唱歌了嗎?那我們一起來用好聽的聲音唱唱“我上幼兒園吧”。

  2、你們唱的真好,我送你們兩本巧虎書作為獎勵吧!希望我們小朋友以后都能用“不輕不響,不快也不慢”的好聽聲音唱歌哦!

  幼兒園唱歌教案篇二

  《哈嘍歌》

  拋問:

  1、此活動中,教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?

  2、此活動中的游戲設(shè)計與幼兒的年齡特點的關(guān)系是什么?

  3、此活動中反思評價的內(nèi)容是什么?

  【活動目標(biāo)】

  1、能夠大膽的跟唱,并感受音高的不同。

  2、愿意參與律動,并能替換歌詞進(jìn)行演唱。

  3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動。

  “今天,我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦。”

  “老師們,請跟我互動起來哦!”

  “親愛的小朋友們,現(xiàn)在,我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”

  二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

  “在我們唱歌的時候,飛來了一只小鳥,它也想跟你們打招呼。”

  “小鳥飛來嘍!”

  “小鳥唱歌的時候,你們唱不唱呀?

  “對了,要仔細(xì)聽什么時候唱?”

  “小鳥來啦。”

  (教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)

  “那我們再跟小鳥唱一次。”

  三、幼兒嘗試分辨音高。

  “剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

  “哦,小鳥有時候飛得……高高的,有時候又飛得……低低的。”

  “還會飛到這兒。”

  “那我來唱,你們幫小鳥找一找。好嗎?”

  “哈嘍(65),小鳥飛到了這兒。”

  “哈嘍(高),小鳥要飛到哪里去呢?”

  “哈嘍(低),現(xiàn)在飛哪兒呢?”

  四、幼兒變小鳥玩游戲。

  1、變小樹。

  “現(xiàn)在,小鳥要飛到樹上了,我的身體就變成了一棵樹”

  “小鳥飛來嘍。”

  “你們的小鳥呢?趕快變出來吧。”

  “剛剛,我看到有幾只小鳥特別厲害,當(dāng)我唱31的時候,它就飛得低低的?”

  “那小鳥什么時候飛得高高的,什么時候飛到中間呢?”

  “我們再飛一次,好嗎?”

  2、變大樹。

  “小樹長大了,變成了一棵大樹。”

  “你們也變成一棵大樹吧”。

  “小鳥飛來嘍。”

  “你們的小鳥呢?”

  五、捉迷藏游戲。

  “小花貓,聽到你們好聽的聲音,也來了。”

  提問:小花貓是怎么叫的?

  “哎,寶貝們,媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時候,你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

  “咦,我好像聽到了大灰狼的聲音,寶貝們,趕緊躲起來吧。”

  “大灰狼走了,媽媽來找你們嘍!”

  幼兒園唱歌教案篇三

  《青蛙唱歌》

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

  2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會演唱的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個;音樂。

  【活動過程】

  一、播放音樂《小跳蛙》,帶領(lǐng)幼兒出場。

  師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂,幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)

  師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)

  師:哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)

  二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

  1、播放音樂,輕風(fēng)。

  師:聽,這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?

  教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)

  2、播放音樂,狂風(fēng)。

  師:哇,又來了一陣風(fēng),你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?

  教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了,荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)

  師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會兒!(示意幼兒坐下)

  3、彈奏音樂,辨別音樂的強(qiáng)弱。

  師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂,我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng),哪段音樂代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂的強(qiáng)弱)

  4、游戲。

  跟著老師彈奏的音樂,幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。

  5、音樂停止。

  師:風(fēng),總算停了,太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)

  師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)

  教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會唱歌了,它可是一位“天才音樂家”,我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧!

  三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

  1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認(rèn)識附點,學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

  師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)

  師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點)當(dāng)遇到附點,打拍子的時候手要抬高點。

  2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個)

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

  四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

  1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

  2、教師完整示范表演歌曲。

  3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。

  五、歌曲表演。

  可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏?;蛞唤M邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。

  結(jié)束:

  小朋友們,你們表演得可太棒了。聽,外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了,都說想和你們比比賽,看誰才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動)

  【教學(xué)反思】

  本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問,引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號,認(rèn)識這些節(jié)奏符號,學(xué)會正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

  活動中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤健H纾赫Z言帶有強(qiáng)制性,過渡語銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時,教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時,可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時,可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。

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