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幼兒游子吟教案

時(shí)間: 坤杰951 分享

  讓幼兒感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親,激發(fā)心中熱愛(ài)母親的情感。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒游子吟教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒游子吟教案篇一

  《游子吟》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解古詩(shī)的主要含義,學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。

  2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親,激發(fā)心中熱愛(ài)母親的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《游子吟》視頻,《游子吟》背景圖,歌曲《游子吟》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)故事《游子吟》,滲透古詩(shī)意境。

  1、聽(tīng)故事引題

  從前唐朝有個(gè)詩(shī)人叫孟郊,有一次,他要出遠(yuǎn)門了,他的母親忙著給他縫制著衣裳,夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地逢著,她想,兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。

  第二天清早,母親把孟郊送到村外,她望著兒子說(shuō);“郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀。”孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭,他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā),眼睛濕潤(rùn)了,孟郊無(wú)摸著身上的衣裳,注視著那又細(xì)又密的針腳,心里想,母親的慈愛(ài)就象春天里太陽(yáng)的光輝,沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊。母親的愛(ài)孟郊永遠(yuǎn)銘記在心理,就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩(shī)叫《游子吟》。

  2、提問(wèn)理解古詩(shī)意境

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他們都干了什么事情?

  古詩(shī)的題目叫什么?是誰(shuí)寫的?

  二、借助視頻、古詩(shī)新唱,初步欣賞、理解古詩(shī)。

  1、教師有感情的朗誦古詩(shī),把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問(wèn):你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩(shī)句回應(yīng))

  2、借助視頻再次欣賞古詩(shī),熟悉理解古詩(shī)。

  幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語(yǔ)的含義,幼兒嘗試跟念古詩(shī)。

  3、欣賞古詩(shī)新唱《游子吟》,幫助記憶古詩(shī)內(nèi)容。

  三、通過(guò)朗誦古詩(shī)《游子吟》,進(jìn)一步理解古詩(shī)。

  1、根據(jù)圖片,引導(dǎo)幼兒完整朗誦(jy135幼兒教育 www.jy135.com)古詩(shī)。

  2、請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。

  3、根據(jù)圖片,教師給幼兒解釋古詩(shī)《游子吟》的意思。

  師:這首詩(shī)的作者是唐朝著名詩(shī)人孟郊寫的,慈母用手中的針線,為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō),子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

  四、聯(lián)系生活,情感遷移。

  1、情感遷移,師幼互動(dòng),幼兒說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。

  2、結(jié)束語(yǔ):晚上,小朋友可以把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽(tīng),并向媽媽說(shuō):“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語(yǔ)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  附《游子吟》

  唐.孟郊

  慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

  【活動(dòng)反思】

  本次期中開(kāi)課是開(kāi)展古詩(shī)教學(xué),我選擇的是《游子吟》,活動(dòng)的目的在于讓幼兒樂(lè)意欣賞古詩(shī)《游子吟》,感受詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,從而教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼,孝敬父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,我在活動(dòng)過(guò)程我首先對(duì)古詩(shī)的理解上做到胸有成竹,深透了解古詩(shī)內(nèi)涵,然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法,用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達(dá)的母愛(ài)思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感,誦讀《游子吟》,然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛(ài)及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛(ài)是偉大的,任何力量都替代不了的。教育幼兒長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親。活動(dòng)中對(duì)于多媒體的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘,對(duì)于如何讓幼兒理解古詩(shī)也是有待改進(jìn)。

  幼兒游子吟教案篇二

  游子吟

  教學(xué)活動(dòng):游子吟 活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事的含義,了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。2、感受故事的凝練,能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。3、增進(jìn)濃厚的愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語(yǔ)言CD。

  2、古箏曲、《游子吟》音樂(lè)CD。

  3、幼兒課本第1冊(cè)第17頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁(yè),以故事形式講述部分譯文,理解母親對(duì)孩子的恩情。

  事先提問(wèn):圖片中有誰(shuí)?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

  一一位慈祥的老母親,手中拿著針線,給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái),就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。

  2、教師觀看教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒欣賞、感受古詩(shī)的凝練,學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

  (1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分,朗誦古詩(shī)前四句。

  (2)分句提問(wèn)。請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)句,說(shuō)一說(shuō)每句的意思,并逐句學(xué)說(shuō)古詩(shī)前四句。

  (3)討論:故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺(jué)出來(lái)的?用一個(gè)詞來(lái)形容這位母親。

  (4)繼續(xù)欣賞掛圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點(diǎn)講解譯文,并朗誦古詩(shī)后兩句,幼兒逐句學(xué)說(shuō)。

  講解:小草應(yīng)為有了春天陽(yáng)光的照射,才能發(fā)芽長(zhǎng)大,但小草卻很難報(bào)答陽(yáng)光的恩情。兒子也在母親的照顧下長(zhǎng)大成人,做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?

  (5)介紹古詩(shī)名稱、作者。

  3、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。

  (1)播放語(yǔ)言CD,請(qǐng)幼兒完整欣賞。

  (2)教師完整朗誦,幼兒輕聲跟讀。

  (3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)表達(dá)的感情,并再次嘗試?yán)收b。

  (4)播放古箏曲,教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

  4、請(qǐng)幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)閱讀幼兒課本,根據(jù)畫面自由朗誦。

  2、播放《游子吟》歌曲,供幼兒學(xué)唱。

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幼兒游子吟教案

讓幼兒感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親,激發(fā)心中熱愛(ài)母親的情感。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒游子吟教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助! 幼兒游子吟教案篇一 《游子吟》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步理解古詩(shī)的主要含義,學(xué)
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