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幼兒音樂(lè)游戲教案

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幼兒音樂(lè)游戲教案

  讓幼兒樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作,體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒音樂(lè)游戲教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒音樂(lè)游戲教案篇一

  《小雞出殼》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作,體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體(皮球)律動(dòng)表演:歌曲《小雞》

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、音樂(lè)、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜猜玩玩,雞蛋滾滾

  1、出示寶盒,請(qǐng)幼兒摸一摸,猜一猜寶盒里面藏著什么

  ---拿出寶盒,提問(wèn):你們猜猜看,可能會(huì)是什么呢?(幼兒自由想象猜測(cè))

  ----請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸,看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶,嘗試不同的滾動(dòng)

  -----提問(wèn):雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì)做蛋寶寶嗎?

  請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶,觀察幼兒的動(dòng)作,由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中

  提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

  根據(jù)音樂(lè),幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒:滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái),否則蛋寶寶就碎掉了。

  二、學(xué)學(xué)做做,小雞出殼

  1、媒體出示,引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

  ----看媒體,提問(wèn):雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?

  小結(jié):原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大,快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

  ----提問(wèn):那我們一起幫小雞想想辦法,小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?

  2、在音樂(lè)的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼

  請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作

  ----提問(wèn):除了這個(gè)動(dòng)作外,小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)

  ---聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性,能否跟著音樂(lè)起伏)

  情景假設(shè),雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了,小雞寶寶翅膀的力氣太小了,雞蛋殼碎不了。提問(wèn):那么小雞出了可以用自己的翅膀以外,還可以用什么呢?

  ---聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  媒體引導(dǎo),露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼

  ----幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法,并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)

  出示媒體,小雞終于從雞蛋里破殼而出

  三、唱唱跳跳,小雞嘰嘰

  1、跟著音樂(lè),律動(dòng)表演。

  2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng),一邊走出教室。

  《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下,用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試,凸顯的是情趣和快樂(lè),所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們根據(jù)以下拋問(wèn),談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  拋問(wèn):

  1、教具設(shè)計(jì)有何特色?在教學(xué)中有何作用?

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性?

  3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無(wú)興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的?

  幼兒音樂(lè)游戲教案篇二

  牧場(chǎng)的小奶牛

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、輕聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲,ABC樂(lè)段的不同。

  2、能按照游戲規(guī)則,在C段控制自己,簡(jiǎn)單創(chuàng)編,完成游戲。

  3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  音樂(lè)《牧場(chǎng)小奶?!?。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)(圍圈坐在地上)

  教師講述故事:在美麗的牧場(chǎng)里住著一群可愛(ài)的小奶牛,每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操,像這樣:(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂(lè)情節(jié)的動(dòng)作)

  2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折,了解B段音樂(lè)并提煉C段動(dòng)作

  教師:可是奶牛媽媽剛剛得到了一個(gè)消息,我們牧場(chǎng)里來(lái)了一位好吃懶做的牛奶工,他不愛(ài)勞動(dòng),每天只想擠走我們的牛奶喝(此時(shí)教師戴上帽子扮演牛奶工說(shuō)話)。他那么懶惰,我們能不能讓他得到牛奶啊?對(duì)!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們,小奶牛們相出了一個(gè)好辦法,當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來(lái)了的時(shí)候,大家快快爬到安全的地方(教師示范B段動(dòng)作),變成小石頭來(lái)騙過(guò)牛奶工(教師示范C段音樂(lè)時(shí)的狀態(tài))。

  提問(wèn):成功了嗎?有沒(méi)有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?

  3、集體感知完整音樂(lè)

  教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)故事情節(jié)感受完整音樂(lè)兩遍。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺(jué)的狀態(tài)準(zhǔn)備起床,營(yíng)造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工,幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音,牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時(shí)貼)貼在奶瓶教具上,每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問(wèn)題,并進(jìn)行糾正與解決。

  4、通過(guò)故事推進(jìn),提升游戲難度。

  師說(shuō):不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識(shí)破了我們的計(jì)劃,知道石頭都是小奶牛變的,看來(lái)我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時(shí)各種不同的靜態(tài)造型,進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲,每次結(jié)束后幼兒討論,自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn),及時(shí)糾錯(cuò)調(diào)整。

  5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升

  根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂(lè)與同伴進(jìn)行組合造型,擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小,可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié):小奶牛們太厲害了,最后終于讓?xiě)卸璧呐D坦るx開(kāi)了,我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂(lè)中離開(kāi)教室!

  幼兒音樂(lè)游戲教案篇三

  《來(lái)把門(mén)兒敲》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀看示范表演,知道歌曲名稱《來(lái)把門(mén)兒敲》,感受歌曲中敲門(mén)的節(jié)奏:××××│×××│。

  2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí),感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、門(mén)、動(dòng)物玩偶。

  2、節(jié)奏譜。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示場(chǎng)景,激發(fā)興趣

  1、開(kāi)車入場(chǎng)

  師:孩子們,今天老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

  師:舉起你們的方向盤(pán),我們出發(fā)吧!

  2、出示場(chǎng)景

  師:朋友家到了,猜猜這是誰(shuí)的家?

  師:那我們來(lái)敲門(mén)吧,誰(shuí)來(lái)敲?

  二、學(xué)唱歌曲《來(lái)把門(mén)兒敲》。

  1、師:咦,怎么沒(méi)人開(kāi)門(mén)呢。原來(lái)呀,你們的朋友說(shuō)要和歌里敲門(mén)的聲音一樣,他才能開(kāi)門(mén)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,歌里是怎么敲門(mén)的。

  2、范唱歌曲,出示節(jié)奏譜

  師:你們聽(tīng)到客人是怎么敲門(mén)的?(請(qǐng)幼兒試著敲)

  師:節(jié)奏是什么樣的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看?

  3、借助教具,學(xué)唱歌曲

  師:你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(出示圖片)

  師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱吧。

  4、幼兒學(xué)說(shuō)歌名。

  師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫《來(lái)把門(mén)兒敲》,一起說(shuō)說(shuō)看。

  三、音樂(lè)游戲,知道到朋友家做客要有禮貌的敲門(mén)

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了敲門(mén)的方法了,那我們?cè)俚脚笥鸭胰デ瞄T(mén),試試看這次我們的朋友會(huì)不會(huì)給我們開(kāi)門(mén),好嗎?

  師:看看,我們的朋友是誰(shuí)呀?(小青蛙)

  小青蛙說(shuō):小3班的小朋友可真有禮貌,知道去朋友家作客時(shí)要有禮貌地敲門(mén)

  師:在房子里還住著好多的朋友呢,誰(shuí)也想來(lái)敲門(mén)?

  師:我們大家跟著他一起唱,好嗎?

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